2014年小校本培訓暨素養(yǎng)提升總結范文_第1頁
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1、2014年小校本培訓暨素養(yǎng)提升總結范文XX學年度第二學期鰲江一小校本培訓總結 我們學校是一所 教師優(yōu)質資源豐富的學校。多年來,我們始終把教師的校本培訓與素養(yǎng)提升活動作為一項重 要工作,努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖 籃。學校確立了教師隊伍建設的思路,即以師德師風建設為核心,以 提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,把教師的全員培訓與骨 干教師的重點培訓有機結合,著力構建學習型組織框架,努力造就一 支政治素質優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結構合理的研 究型教師隊伍。(一)領導重視 機構健全 根據(jù)縣教師發(fā)展中心工作安排,學校 成立了以校長為組長,明確校長為校本培訓第

2、一責任人的職責,副校 長為校本培訓具體負責,其他中層領導和教研組組長為成員的領導小 組,下設辦公室,教科室主任藍德欽老師任辦公室主任。學校根據(jù)校本教研的實際特點, 建立了校長決策調控 副校長具 體負責 中層及教研組組長相關領導組織落實 教師群體開展實施的 校本工作運行機制。除此之外,我們還成立了10個教研組、17個備課組, 分別任命教 研組組長和備課組組長, 備課組設置到所有學科, 領導小組分工負責, 落實責任,制定計劃,定期召開校本教研會議,研究校本培訓工作, 有計劃有組織地開展教師的培訓活動,并做好檢查、考核工作,使校 本培訓活動正常有序地開展,把校本培訓的任務落到實處,使我校的 校本培訓

3、走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。(二)設施到位 我們學校的經(jīng)費、圖書、場地、設備滿足校本培 訓要求。學校不僅有漂亮優(yōu)美的外部環(huán)境,內(nèi)部功能教室也一應俱全:設 有多媒體教室、微機室、實驗室、100多平米的圖書閱覽室、綜合實踐 室、隊室、音樂室、舞蹈室、美術室、等專用教室,設施齊全,各功 能教室制度健全,管理規(guī)范,有專人負責,教育氛圍良好,使用率高 學校沒學年給每位教師提供100元的購書卡,每個辦公室至少配置一 臺電腦,校園網(wǎng)中有校本培訓供教師學校研究探討,學科骨干、縣市 三壇等教師每學期至少外出學習一次,其他老師一年至少一次,學校 能為教師外出培訓提供必要的經(jīng)費。如:西湖之春、省市優(yōu)質課評比等,

4、每次都有我們學校教師的身 影。(三)堅持靈活多樣的培訓方式1、讀書活動 學校能結合學科素 養(yǎng)提升行動年度培訓主題 (或課題),精心組織教師每人每年讀一本書, 寫一篇讀書體會或心得,教師閱讀完成率100%,在教研組內(nèi)或備課組 內(nèi)開展經(jīng)驗交流,互相學習,共同提高。2、經(jīng)驗交流 上學期末我們組織了黃招團、林宣惠等先進教師組 織經(jīng)驗交流,教師參達與率100%。結合學科素養(yǎng)提升行動年度培訓主題(或課題) ,精心組織每個教 研組(或備課組)開展6次以上的集體備課活動。有活動記錄和考勤記錄。3、一人一課 由教務處組織安排教師一人一課活動,本學期4月 份開展教師教學踐行月活動, 每位教師每年在學校至少上一節(jié)公

5、開課1次,50歲以上的教師說課一次,符合率100%,普通教師每年聽課20節(jié)以上,校長和教學線的副校長、中層聽課每學期60節(jié)以上,其他中 層干部教師每學期聽課30節(jié)以上,領導班子的聽課本由學區(qū)領導已經(jīng) 檢查,無論是數(shù)量還是質量都達到或超出上級要求,受到表彰。4、教學評價與展示活動 結合學科素養(yǎng)提升行動年度培訓主題精 心組織教學技能培訓或展示活動。教務處組織的每月教學月查活動,具體內(nèi)容有5篇的教學反思,5個優(yōu)秀作業(yè)或典型錯例,精品教案和書頭教案、作業(yè)批改和課后輔導 等,教師參與率99%以上。5、以課題研究帶動培訓。 科研興校是我校主要的辦學思路之一。 我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究,以此帶動

6、教師培訓。 基本上形成了每個學科有課題,每位教師搞科研的局面,如語文 以閱讀為突破口,數(shù)學以情景教學為突破口,英語注重口語教學,達 到促進教育教學質量的提高,促進教師成長的目的。本學年我校有6個縣級課題正在結題過程中,還申報立項了2個縣級課題和2個市級課題聚焦課堂,有效整合,提升了我校的教科研品質。page 5、培訓 我校每周一下午、周二、三下午后、周四上午為校 本培訓固定時間,一方面組織教師學習國家的政策法規(guī)等文件和師干 訓相關文件,不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設;另一方面,以活動 為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè) 道德教育,提高了教師的思想素質。由于上學期我們學

7、校剛搬遷新校區(qū),場地受制約,本學期精心組織4次以上校級培訓。有2月20日的心理健康培訓,有3月5日的德育工作培訓,有3月16日的信息技術培訓,有4月16日的教育科研培訓等,每次做到 有計劃、有主題、有考勤、教師有學習記錄,參與率達99%以上。(四)特色創(chuàng)新 結合學科素養(yǎng)提升行動年度培訓主題,我校積極 開展三度銜接的特色培訓,為教師創(chuàng)造支點,搭建平臺,提高校本培 訓的實效性1、學段銜接:包括開展幼小、低、中、高學段銜接。2、學識銜接:藍衍局老師對全校教師開展三度銜接話教研的理論 培訓(在此基礎上豐富提煉,在市小學課改領航上做發(fā)言)跨學段的 圍繞課題或主題開展理論培訓學習, 觀看教學錄像和講座,

8、集體備課, 以達到不同學段的學識銜接。3、學術銜接:積極開展跨學段跨學科的教學研討實踐活動。 我們的教師除了要參加本學科、本教研組的教科研活動外,還要 適時參加其他教研組和其他學科組教科研活動,以達到學術的交流銜 接。在次基礎上積極開展三度銜接學術展示活動: 如結合縣90學時實 踐活動積極開展教師教學展示活動。(每個指導師都上一節(jié)公開課, 向學員和全校教師展示指導師的 教學風采,我們把這兩塊工作結合在一起,收到了很好的效果。) (五)培訓成效 由于我們的校本培訓與素養(yǎng)提升行動做到有 計劃,抓落實,教師參與率高, 各個梯隊教師成長和骨干教師成長快, 所以有效,教師滿意度也高,取得了不少的成績1、

9、本學期兩位老師 評上市級學科骨干,三個教師評上縣級學科骨干;2、教科研論文獲獎50多人次。其中市級12人次,縣級43人次;3、六個縣級課題正在結題過 程中,本學年又申報立項了市、縣課題各2個。4、兩個教研組分別倍頻范圍市先進教研組。二、總結與反思 我們的校本培訓與素養(yǎng)提升活動在努力為大家創(chuàng) 造教育的支點,整合教研訓活動,讓培訓產(chǎn)生靈動的效應,老師們的 學科素養(yǎng)也在逐步地提升。然而由于當今的教育環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,尤其是教師的職稱 評定受到制約,給校本培訓帶來很到的沖擊, (如獎勵學時自讀放棄的 人很多,還有的老教師認為培訓學時對他們來說是沒用的等)為了更 快的更新教師校本培訓的理念,為了更好的服務于教師,也為了我們學校的更好地發(fā)展,我們校本培訓工

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