蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)P100101教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合情境初步體會(huì)一位小數(shù)的意義，能認(rèn)讀寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過觀察思考，比較分析、綜合概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，學(xué)會(huì)討論交流、與人合作，培養(yǎng)自主探究與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：建立分母是10的分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)間的聯(lián)系。一、引入師：已經(jīng)有同學(xué)看著屏幕發(fā)現(xiàn)了咱們今天要來認(rèn)識(shí)一種新的數(shù)。什么數(shù)啊？一起說。生：小數(shù)這種數(shù)，你在

2、生活中見過嗎？見過啊，你說說看。生1：買東西的時(shí)候，出現(xiàn)幾毛錢。評(píng)：哦，在超市標(biāo)簽牌上看到過。生2：老師打成績，比如95.5分評(píng)：哦，考試成績中也有。生3：體重秤上見到過。評(píng)：嗯，體重秤上也出現(xiàn)過小數(shù)。生4：加油的時(shí)候，汽油表上出現(xiàn)過。評(píng)：是的，你觀察的真仔細(xì)。二、小數(shù)的讀寫1寫小數(shù)師：你能把你看到的小數(shù)，到黑板上來寫一寫嗎？一位學(xué)生上臺(tái)書寫。師指導(dǎo)：咱們寫的時(shí)候手抬高，讓同學(xué)們都看清楚。嗯，寫好了。讀給大家聽一聽，你寫的這個(gè)小數(shù)讀作什么呀？生：十二點(diǎn)七師：為什么你寫的這個(gè)數(shù)，你認(rèn)為是小數(shù)呢？生：有個(gè)小數(shù)點(diǎn)。師：哦，有個(gè)小數(shù)點(diǎn)，你能幫它用紅色粉筆標(biāo)出來嗎？你們同意嗎？好的，謝謝你，這位同學(xué)，請(qǐng)

3、回位。我們把掌聲送給他。（指著板書）這里的小圓點(diǎn)，我們就稱作小數(shù)點(diǎn)。2讀小數(shù)老師在上課之前，到超市收集了一些小數(shù)，看看誰會(huì)讀？生1：橡皮0.3元評(píng)：真棒！再來！生2：鉛筆0.9元評(píng)：真好！再來一個(gè)！生3：筆記本1.2元評(píng)：真清楚！生4：文具盒7.5元（全班一起來）3.學(xué)習(xí)名稱哎，這些都是小數(shù)。那你知道小數(shù)的各部分，咱們稱作什么嗎？不著急，咱們把書本打開來學(xué)一學(xué)。翻到88頁，上方有一段文字，咱們讀一讀，學(xué)一學(xué)，看看小數(shù)的各部分稱作什么。師下去觀察：嗯，看得真仔細(xì)。師：哪位同學(xué)說一說小數(shù)的各部分稱作什么呢？生：小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是小數(shù)部分。師：那你能結(jié)合剛才那位同學(xué)寫的12.7說

4、一說，它的小數(shù)部分上的數(shù)字是幾嗎？生：它的小數(shù)部分上的數(shù)字是7師：整數(shù)部分呢？生：它的整數(shù)部分上的數(shù)字是12師：同意嗎？咱們把掌聲送給他。今天咱們做一個(gè)約定，如果他說的和你心里想的差不多，你很贊成，我們就掌聲通過，好嗎？好，把書合起來。4認(rèn)識(shí)整數(shù)師：除了學(xué)到的小數(shù)的各部分名稱，你還學(xué)到了什么？生：我們以前學(xué)過的表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。師：他說的好不好？把掌聲送給他。你看，我們就用了短短的幾分鐘，會(huì)讀小數(shù)了，會(huì)寫小數(shù)了，也知道小數(shù)的整數(shù)部分、小數(shù)部分了。那是不是我們真的就認(rèn)識(shí)小數(shù)了呢？你覺得不是，你想說什么？生：還有解決問題師：那今天我們就繼續(xù)深入研究，好好

5、地來認(rèn)識(shí)一下小數(shù)的含義，揭開小數(shù)神秘的面紗。（出示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、自主探究，認(rèn)識(shí)小數(shù)。（一）認(rèn)識(shí)零點(diǎn)幾1出示例1：購物袋0.1元師：在超市購物時(shí)，我們都用到購物袋，知道購物袋多少錢嗎？誰來讀？生：購物袋0.1元師：讀得真好，購物袋0.1元（板書：0.1讀作：零點(diǎn)一）。有同學(xué)知道這是多少錢呀？生：1角師：講對(duì)了，0.1元就是1角（板書：1角）2師：老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，這個(gè)正方形表示1元，你能在這個(gè)正方形了分一分、涂一涂、畫一畫，把0.1元表示出來嗎？試試看。3組織交流：我們把時(shí)間留給臺(tái)上的三位同學(xué)，看看他們是怎樣在正方形里表示出0.1元的？你先來介紹一下。生1：我把這個(gè)正方形平均

6、分成10份，涂出其中的一份。評(píng)：哦，你把正方形平均分成10份了。生2：我把這個(gè)正方形平均分成10份，涂出其中的一份。評(píng)：哦，你們倆不約而同地把正方形平均分成10份了，我很好奇，等一會(huì)兒有問題。生3我把這個(gè)正方形平均分成4份，涂出其中的一份。師：這三位同學(xué)有把這個(gè)正方形平均分成10份的，有把這個(gè)正方形平均分成4份的，你同意誰的想法？生:因?yàn)?元=10角,所以我們要把它平均分成10份。師：好，謝謝你們，我們把這兩幅圖貼到黑板上。是呀，1元是10角，1角是這10角中的一份?？粗可糠郑蠋熛氲搅饲懊鎸W(xué)過的數(shù)，你想起了誰？生：分?jǐn)?shù)師：哪個(gè)分?jǐn)?shù)呀？生：十分之一師：同意嗎？掌聲送給他。師：想到了十分之一

7、元（板書：十分之一）你們看，這里的涂色部分既可以用1角表示，也能用十分之一元表示，還可以用0.1元表示。老師用等號(hào)把他們連接起來（板書），誰能把這個(gè)式子給咱們讀一讀。4練習(xí)（1）老師給大家看一樣?xùn)|西：橡皮0.3元（投影出示）。這一次，老師不用同學(xué)們動(dòng)手涂了，腦子里想一想，現(xiàn)在還是把一個(gè)正方形看作1元，你怎么畫？生：平均分成10份，再涂3份。這里鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充，說完整。十邊解釋邊出示PPT：圖1：把1元平均分成10份，每份是十分之一元，就是0.1元。圖2：把1元平均分成10份，涂出其中的3份，是十分之三元，就是0.3元。（板書：0.3元）師：誰能把這個(gè)式子補(bǔ)完整學(xué)生回答，師板書： 3角=十分之三元

8、=0.3元同意嗎？同意就掌聲通過。（2）我們繼續(xù)涂顏色（PPT），涂9份，是幾分之幾元？是零點(diǎn)幾元？（3）看著屏幕上這個(gè)正方形，你還能想到哪些分?jǐn)?shù)和小數(shù)？引導(dǎo)：零點(diǎn)幾，是幾分之幾（4）（PPT）下列哪些圖可以表示0.2元？為什么？學(xué)生分析師：贊成嗎？生：掌聲5小結(jié)師：觀察黑板上的算式，有分?jǐn)?shù)，有小數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？可以橫著看，也可以豎著看。同桌兩人討論討論。生1:橫著看，小數(shù)的小數(shù)部分和分?jǐn)?shù)的分子相同生2:豎著看，這些都是十分之幾的分?jǐn)?shù)，小數(shù)都是零點(diǎn)幾。追問：零點(diǎn)幾和什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)？哦，十分之幾就等于零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾等于十分之幾。（二）認(rèn)識(shí)一點(diǎn)幾剛才我們認(rèn)識(shí)了零點(diǎn)幾，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒。現(xiàn)

9、在老師再出一個(gè)難一點(diǎn)的，考考你們。PPT：圖1：筆記本1.2元 圖2：文具盒7.5元鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充提問：為什么強(qiáng)調(diào)平均分成10份?0.5等于哪個(gè)分?jǐn)?shù)？剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很精彩，我們把掌聲送給他們。三鞏固練習(xí)1師邊出示PPT邊解釋：剛剛我們通過這樣表示1元的正方形平均分成10份，從中找到了小數(shù)和分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在老師把這個(gè)正方形壓一壓，你還能看到分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？再壓一壓，能嗎？再壓一壓，那這樣的直條除了可以表示1元，老師還想到了一個(gè)新單位1分米，你還能找到小數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成書上想想做做1，組織學(xué)生匯報(bào)。2像這樣的1分米還可以用0到1這樣一條線（PPT出示）來表示，在這樣的線上，你還能看到分?jǐn)?shù)嗎？哎，老師

10、看到有小朋友在數(shù)，你在數(shù)什么呀，能帶著大家一起數(shù)嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)師：你有什么確定下來了嗎？誰來指一個(gè)小數(shù)給我看看？生上臺(tái)指：把這條線平均分成10份，3現(xiàn)在老師把這條線繼續(xù)延伸（PPT），你能看到哪些小數(shù)？同桌兩人先商量商量。要求學(xué)生兩人一組上臺(tái)指，師提問：為什么它是呀？很好，請(qǐng)回位師：我也來找一個(gè)，這是幾點(diǎn)幾？生：2.8四全課小結(jié)1師：好的，同學(xué)們，今天咱們認(rèn)識(shí)的小數(shù)有一個(gè)特點(diǎn)，它們的小數(shù)部分上的數(shù)字只有一個(gè)，這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)，今后我們還要學(xué)習(xí)小數(shù)部分上的數(shù)字是兩位的，那么，那個(gè)時(shí)候，我們?cè)趺磥韺W(xué)呢？生：畫圖師：他不僅學(xué)到了知識(shí)，還掌握了學(xué)習(xí)方法。其實(shí)呀，我們很多時(shí)候可以用畫圖、數(shù)一數(shù)等方法來幫助我們學(xué)習(xí)。2師：通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?老師有一個(gè)疑問，小數(shù)真的很小嗎？生：不是師：那你說一個(gè)大的？生1:100.9生2:3000.2師：生活中有很多小數(shù)，有的表示比較大的物體，有的表示比較小的物體。五拓展師：看同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒，老師想和大家做一個(gè)小游戲。猜對(duì)有