幼兒園中班數(shù)學活動《拾落葉》教案說課稿設計

1、中班數(shù)學教案：拾落葉一、活動背景：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數(shù)學活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的接受.b5E2RGbCAP新?綱要?中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受水平相吻合.我想,作為教師,應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗,引導幼兒走向最近開展區(qū).由此產生了中班數(shù)學?拾落葉?. plEanqFDPw拾落葉是幼兒園中班數(shù)學教學的內容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習穩(wěn)固4、5、6這3個數(shù),而且要引導幼兒能按數(shù)字和形狀標記拿取相應數(shù)

2、量和形狀樹葉.由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比擬困難.因此我通過幼兒的操作、配以音樂,充分調動了幼兒的感官, 使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習.DXDiTa9E3d二、活動目標： 1、能按數(shù)字和形狀標記拿取相應數(shù)量和形狀樹葉.2、能仔細地檢查自己所拾的樹葉是否符合標準.三、活動準備：1、教師事先布置好幼兒拾落葉的地點及三種形狀樹葉假設干.2、人手1張數(shù)字點子卡片和標記圖、人手 1個小籃子.3、rT- 叔曰本.四、活動過程:1、熟悉數(shù)字卡片.(1)教師：“秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽,落了一地.用這些小樹葉不僅可以拼

3、畫,我們還可以來我們就要去拾樹葉,可是拾幾片樹葉呢？RTCrpUDGiT4的卡片,玩一個拾落葉的游戲呢！今天,(2)教師出示1張數(shù)字標有示？(3)教師出示1張數(shù)字標有5的卡片,示？(4)教師出示1張數(shù)字標有6的卡片,引導幼兒觀察這是數(shù)字幾？(數(shù)字引導幼兒觀察這是數(shù)字幾？(數(shù)字引導幼兒觀察這是數(shù)字幾？(數(shù)字4)有哪些東西可以用數(shù)字4表5)有哪些東西可以用數(shù)字 5表6)有哪些東西可以用數(shù)字6表示？2、第一次去拾落葉.(1)幼兒每人拿一個小籃子 (里面放1張數(shù)字卡片),在教師的帶著下來到事先布置好幼兒拾落葉的地點.(2)請幼兒根據數(shù)字卡片的數(shù)字,再把相應數(shù)量和形狀的葉子放進小籃子里.(3)在幼兒操作

4、過程中教師提醒幼兒關注自己的數(shù)字卡片.(4)教師檢查幼兒數(shù)字卡片與樹葉的匹配情況,對匹配錯誤的幼兒及時糾正.3、熟悉標記圖.教師出示1張標記圖,引導幼兒觀察：這張圖上有什么？數(shù)字和樹葉各表示什么意思？4、第二次去拾落葉.(1)幼兒每人拿一個小籃子(里面放1張標記圖),在教師的帶著下來到事先布置好幼兒拾落葉的地點.(2)請幼兒根據標記圖上的標記,再把相應數(shù)量和形狀的葉子放進小籃子里.(3)在幼兒操作過程中教師提醒幼兒關注自己的標記圖.(4)教師引導幼兒自查或互查標記圖與樹葉的匹配情況,對匹配錯誤的幼兒請他們及時糾正.?拾落葉?說課稿一、說教材：本次活動的教學內容是選自幼兒園滲透式領域課程所編制的

5、中班數(shù)學活動?拾落葉?,根據中班幼兒的年齡特點,他們對數(shù)數(shù)非常感興趣,對周圍事物充滿好奇心,而且,數(shù)的概念是抽象的,對于幼兒來說,數(shù)的熟悉應強調多感官參與.因此我選擇了這個活動,主要是讓幼兒能在動手操作的過程中積極思考,以及靈活運用周圍環(huán)境讓幼兒在玩中學、動中學,促進他們數(shù)概念的形成與開展.因此我選擇了數(shù)學活動：?拾落葉?這節(jié)課.5PCzVD7HxA根據幼兒的認知理解水平,我認為本次活動的重點和難點應歸結為：在活動中繼續(xù)理解數(shù)字“4、5、6的意義,且不受樹葉的形狀干擾會用數(shù)字“ 4、 5、6表示物體的數(shù)量.因此,本課的教學目標有：1、能按數(shù)字和形狀標記拿取相應數(shù)量和形狀樹葉.2、能仔細地檢查自

6、己所拾的樹葉是否符合標準.jLBHrnAlLg二、說教學準備為了更好的進行教學,我做出以下準備：環(huán)境創(chuàng)設：教師事先布置好幼兒拾落葉的地點及三種形狀樹葉假設干、一段音樂.幼兒學具：人手1張數(shù)字點子卡片和標記圖、人手 1個小籃子.三、說教法：新?綱要?指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者.活動中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習得主體.因此我采用了操作法,情景法,互動法,并設計游戲形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發(fā)揮幼兒學習的積極性.為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動.XHAQX74J0X四、說教學程序：活動流程為：1、熟悉數(shù)字卡片.2、第一次去拾落葉.3、熟悉標記圖.4、第二次去拾落葉.這節(jié)課,我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計,既遵循了概念教學