最新人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)公開(kāi)課教案

1、?蟋蟀的住宅?教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法.2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神.3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,搜集相關(guān)資料.教學(xué)過(guò)程：1、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們,出示課件,提問(wèn)：同學(xué)們,這畫(huà)面上是什么動(dòng)物？蟋蟀？“蟋蟀兩個(gè)字怎么寫(xiě),老師忘了,誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě),其余學(xué)生用手指在桌面上寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)這一課.上節(jié)課老師講解了本課的生字詞和文章大意, 同學(xué)們

2、都學(xué)得很認(rèn)真,那么現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你們上節(jié)課的掌握情況.出示生字詞課件,全班讀,男女生讀2、 本文從題目上來(lái)看,主要內(nèi)容講的是什么呢？主要是講蟋蟀住宅的特點(diǎn)那么蟋蟀的住宅一般是建在什么地方呢？我 們?cè)谀睦锬苷业襟暗淖≌?？文中的哪個(gè)自然段有詳細(xì)的介紹？第5自然段出示課件-第5自然段1、這個(gè)自然段介紹了蟋蟀住宅的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀第5自然段.2、指名說(shuō)你知道了哪些特點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)你是從哪句話(huà)中了解到的.先分析句子,再歸納詞語(yǔ).A:大致位置：向陽(yáng)、傾斜、隱蔽【生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅很好,朝陽(yáng)、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲.師：你對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣.你能把這兩句話(huà)讀讀嗎？教師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)師：驟雨？知道

3、什么是驟雨嗎？生：又大又急的雨.師：又大又急的雨.這里竟然馬上就干了,怎么會(huì)這樣呢？再讀 讀這兩句話(huà),體會(huì)一下.生：朝陽(yáng)堤岸,排水優(yōu)良.師：多會(huì)找地方呀,還有補(bǔ)充的嗎？生：隧道傾斜：向上傾斜,利于排水.師：向上傾斜,利于排水,你真會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì).師：是這樣的嗎？咱們瞧瞧去！課件演示驟雨襲來(lái),小家伙 在這九寸深、一指寬的安樂(lè)窩里高枕無(wú)憂(yōu).有個(gè)安穩(wěn)的住宅多好哇!你們抓住這些關(guān)鍵詞體會(huì)到這一點(diǎn), 真能干.誰(shuí)想讀讀這兩句話(huà)？注 意帶點(diǎn)的詞語(yǔ).生讀.師：“九寸深,一指寬.兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字,讓我們一下子就明白 了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有 2、3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō),真夠?qū)挸ㄊ孢m的 了！誰(shuí)再讀讀這兩句話(huà),抓住關(guān)鍵

4、詞讀出你的感受.】B:門(mén)：總有、決不去碰【學(xué)生談到門(mén)前半掩的草生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀很聰明,有門(mén),是一叢草,平安.師：噢,打了個(gè)比方,這叢草不正像咱們房子的門(mén)嗎？多么形象 呀！師：剛剛有個(gè)小組討論到這個(gè)地方時(shí),產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn),請(qǐng)你們 提出來(lái).生：蟋蟀為什么只吃周?chē)哪鄄?決不去碰這一叢草呢？師：邊讀邊聽(tīng)邊思考,這個(gè)習(xí)慣真不錯(cuò).我想追問(wèn)一句,這叢草 怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見(jiàn),不是更平安嗎？大家讀讀書(shū),看看插圖,能解答嗎？生：出入方便、通風(fēng)、利于光線(xiàn)投射,也好排水.師：高,實(shí)在是高！這“半掩的學(xué)問(wèn)還真不小啊.難怪他再餓 也絕不去吃這叢草,連碰都不碰.明白了嗎？男生讀.師：小小一叢草,平安

5、護(hù)家門(mén).住這兒真夠平安、真夠隱蔽的.板書(shū)：隱蔽教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙,他這房子地兒選得好,屋外屋內(nèi)平安 舒適,更能享受生活的樂(lè)趣.這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ?呀!C:平臺(tái)：耙掃、平坦、彈琴昆蟲(chóng)中的藝術(shù)家,氣度非凡【生：我覺(jué)得蟋蟀很會(huì)生活,還在平臺(tái)彈琴唱歌.師：勞累了一天的小蟋蟀,他也懂得要放松放松呀.那你讀讀吧.生讀得不夠好.師：小姑娘,月夜彈琴,多么會(huì)享受生活的情趣呀.我們一起去 聽(tīng)聽(tīng)吧.課件演示月夜星空,蟋蟀彈琴唱歌好聽(tīng)嗎？想象一下, 他會(huì)唱什么呢？生：他可能在歌唱自己美好的生活.生：他可能在贊美自己的住宅.師：也許他還用歌聲在找伙伴呢！還是請(qǐng)你來(lái)讀,小姑娘.生讀得比前一次好.師：有

6、進(jìn)步,你也被這小家伙的快樂(lè)感染了呀.師：女孩子,帶著我們?cè)偃バ蕾p欣賞.配樂(lè)女生讀.師：多么愜意的生活！多么舒適溫暖的家呀！】3、這是從外面能見(jiàn)到的特點(diǎn),那么住宅里面有沒(méi)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng) 同學(xué)們找找住宅內(nèi)部的特點(diǎn),看在文章的第幾自然段.第6自然段能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生4、過(guò)渡師引導(dǎo)聯(lián)系上文：蟋蟀住宅的布局和設(shè)計(jì)是如此的巧妙,那么別的昆蟲(chóng)也是這樣的嗎？你是從哪里知道的？第2自然段全班齊讀【生：慎重選址,一定并且,不利用課件比照顯示第二自然段 整段.師：恩,這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良,陽(yáng)光溫和.兩 個(gè)條件缺一不可.而別的昆蟲(chóng)可不會(huì)這樣,他們生接話(huà)：找個(gè)臨時(shí)的隱

7、蔽所.師：不會(huì)精挑細(xì)選,隨隨便便找個(gè)窩就住下來(lái),這就是隨遇而安, 可蟋蟀和他們不同,不肯全班接讀：隨遇而安,一定要慎重選址師：原來(lái)小蟋蟀之所以能有這樣的住宅,和他不肯隨遇而安、慎 重選址是分不開(kāi)的呀.而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘 的.自己試著讀讀第二自然段,感受一下這與眾不同的小蟋蟀.誰(shuí)讀 給我們聽(tīng)聽(tīng).生有感情讀第二自然段.師：正由于如此,它才會(huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家,咱們一起讀讀黑 色的文字.全班齊讀“在朝著陽(yáng)光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也馬上就會(huì)干的.隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,最 多不過(guò)九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅.用圖畫(huà)來(lái)說(shuō)明蟋蟀會(huì) 如何根據(jù)條件選址教

8、師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué),把蟋蟀和其他昆蟲(chóng)這么一比擬, 就覺(jué)著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?很有頭腦嘛,它給房子選的地段、環(huán) 境還真不錯(cuò)！而且還是自己親手打造的呢.難怪法布爾稱(chēng)這里是住宅！ 綜上所述：全班讀蟋蟀可真是了不起??！3、 講到這里,我不由得想起了我的住宅.你們知道我們的房子是怎么來(lái)的嗎？蟋蟀的房子又是怎么來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀第7、8自然段.蟋蟀的住宅是怎么樣建造的呢？帶著問(wèn)題讀文,分析挖掘時(shí)的動(dòng)詞.出示課件-蟋蟀四肢挖掘的分配表是不是蟋蟀把家建好后就不 管了呢？不是的.而是精益求精,不斷整修.通過(guò)比擬,讓學(xué)生熟悉到建筑專(zhuān)家一蟋蟀住宅的知名, 是靠自己常年 累月不斷修整,認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換

9、來(lái)的.綜上所述： 全班讀蟋 蟀可真是了不起啊！課文中有一些贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言,請(qǐng)看電視,讀一讀,體會(huì)作者的情感. 投影出示課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子：1它的知名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅.2它的工具是那樣柔弱,所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到 驚奇.3假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座 住宅真可以算是偉大的工程了.指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,體會(huì) 作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情.4、 對(duì)啊,我們把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它施工的條件作一個(gè)比照,就會(huì)覺(jué)得,這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡,所以說(shuō)它是偉大的工程一點(diǎn) 也不夸張.“這座住宅真可以算是偉大的工程了 ,那么我們對(duì)這個(gè)工

10、程的設(shè)計(jì)者、施工者應(yīng)該怎么樣評(píng)價(jià)呢？出示課件 供參考的 詞：精益求精、蟲(chóng)中貴族、吃苦耐勞、永不滿(mǎn)足、樂(lè)觀積極、持之以 恒、不肯隨遇而安1、蟋蟀真是個(gè)高明的設(shè)計(jì)師.2、蟋蟀真是個(gè)出色的工程師.3、蟋蟀真是個(gè)不怕苦,不怕累的工程施工人員.4、蟋蟀真是個(gè)既能設(shè)計(jì)又會(huì)親自施工的工程師.綜上所述：全班讀蟋蟀可真是了不起??！我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)！五、拓展延伸.1、師：其實(shí)我們很多人并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)蟋蟀的住宅,那為什么 讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見(jiàn)而且興趣盎然呢？這與本文的作者是分不開(kāi)的.哪位同學(xué)能簡(jiǎn)單介紹一下本文作者法布爾？詳見(jiàn)資料袋2、全班讀,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),今后在學(xué)習(xí)上要怎么樣去做呢？要不要更加努力呢？3、總結(jié)：這是法布爾長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察的結(jié)果.法布爾之所以能成為 著名的昆蟲(chóng)學(xué)家,這與他對(duì)科學(xué)的態(tài)度是分不開(kāi)的.?昆蟲(chóng)記?是我們?nèi)祟?lèi)珍貴的財(cái)富,我們不僅要向蟋蟀學(xué)習(xí),也要向法布爾學(xué)習(xí),學(xué) 習(xí)他持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神.六、學(xué)習(xí)了本文,你們還有沒(méi)有不懂的地方呢？比方蟋蟀是真的會(huì)彈琴嗎？彈琴是怎么回事？蟋蟀還有哪些生活習(xí)性等等, 請(qǐng)同學(xué)們課后 去查找資料,同學(xué)之間相互交流反應(yīng),看哪個(gè)同學(xué)掌握的知識(shí)最多最 全.七、布置作業(yè).1、今天學(xué)習(xí)了本文,我相信你們應(yīng)該掌握了很多關(guān)于蟋