最新外研版五下英語Module4-Unit2-We-can-find-information-from-books-and-CDs..教案

1、精品文檔課題Module4 Unit2 We can findinformation from books and CDs.教材版本外研版年級五冊數(shù)下貞他23-25撰寫人教學目標：1、掌握單詞：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic.2、掌握句型： We can find information from books and CDs.3、感知“pie"與“l(fā)ie"中“ie"的讀音,"light"與“night"中“igh 的讀音,“girl 與 skirt&

2、quot;中“ir 的讀音.4、提升學生自主獲取信息的水平,培養(yǎng)關心、幫助他人的美好情感.教學重點難點：1、掌握單詞：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic.2、掌握句型： We can find information from books and CDs.課前準備：多媒體、PPT課時安排：2課時教學過程：教學隨記Step 1. Warming up1. Sing a song: Where did you go?【設計意圖】利用歌曲幫助學生復習所學內容,并以此激發(fā)學生 的學習興趣,活潑課堂氣氛.2. Revisi

3、on課件出示貼有 Shelf A,Shelf B ,Shelf C,Shelf D,Shelf E 的書架,書 架從上到下分別擺啟玩具(toys)、光盤(CD-ROMs)、蘋果(apples' 書(books)、鋼筆(pens).利用書架上擺放的物品,復習上節(jié)課所 學句型 “Where are the ,please? They are on 精品文檔精品文檔For example:老師對學生說,“Where are the apples, please學生答復：“They are on Shelf C. 【設計意圖】上課伊始,用前一單元學過的內容和學生交談,既 復習了舊知識,又為本節(jié)

4、課知識的拓展埋下了伏筆,起到了很好的 過渡作用.Step 2. Presentation1 .出示第一局部圖片,在日常生活中,除了閱讀紙質圖書外,我們還可以查閱什么形式的圖書呢？Let' s have a look. 2 .Dialogue.(1)看圖片,聽錄音,答復下列問題.課件出示課本23頁的圖片,讓學生分組討論：平時查找所需資料和信息都是通過什么途徑找到的？然后每組選一名同學進行交 流.(教師帶上 Mr. Smart 的頭飾)"I' m Mr Smart. Now I ' m the firsttime to travel to China.Would

5、you like to help me?課件顯示問題：Where can I find out about train information?Where can I find out about Chinese words?Where can I find out about Chinese food?Where can I find out about the weather?Where can I find out about Chinese books?觀察圖片,讓學生帶著問題聽錄音.【設計意圖】先讓學生整體感知課文,讓學生帶著任務有目的地聽錄音學課文,對所學句型有一個初步的熟悉.(2

6、)看課本,聽錄音,答復下列問題.翻開課本,再聽錄音.然后請學生答復.(在學生答復的同時,課 件要在每個問題后面顯示圖片.即將掛圖右邊的小圖分別拖到相 應問題的后面.)第一個問題教師要根據(jù)學生的答復板書句型,如：精品文檔精品文檔Where can I find out about train information?You can find out about train information in this timetable.教師領讀句型.在學生根本掌握的根底上,將問句中的第一人稱“ I改為書中第二人稱“you再機械操練句型.同桌練習,穩(wěn)固句型.【設計意圖】學生根據(jù)教師所提問題聽錄音,使學

7、生對課文有了 初步的感知.然后再聽錄音,根據(jù)課文內容答復下列問題,從而調動 學生的眼、耳、腦等多種感官參與學習過程,深入理解課文內容, 并為后面的練習做好鋪墊.Step 3. Practice1 .集思廣益找信息.(1)師生問答,示范引路.老師對學生說: Where can you find out about animals?學生答復："In the library./At the zoo./On TV(2)生生問答,拓展穩(wěn)固.Where can you find out about sports?Where can you find out about games?Where c

8、an you find out about toys?Where can you find out about food?Where can you find out about China?Where can you find out about England?學生四人一組,輪流充當詢問信息的人,其他三名同學集思廣益, 為他提供可找到相關信息的具體途徑.比比看小組中哪位同學提 供的途徑最多,教師分發(fā)stickers予以獎勵.【設計意圖】通過 集思廣益找信息的活動,穩(wěn)固操練句型“Where can you find out about讓學徒明確詢問和尋找信息的表達方式以及尋找信息的各種途徑.

9、2 .練習跟進,穩(wěn)固強化.課件顯示,完成練習.精品文檔精品文檔1. Look and complete.(Activity Book, Page 16, Exercise 1)【設計意圖】學生通過練習,在選詞填空的過程中把握課文的主 要內容.同時再次明確尋找信息的各種途徑.Step 4. Consolidation1 .Listen and point to the places, then write labels(Activity Book,Page 17, Exercise 2)小組檢查,然后運用今天所學句型進行對話練習.【設計意圖】拓展練習,穩(wěn)固了新知,鍛煉了學生的聽說和運用 英語的水

10、平.Step 5. SummaryStep 6.Homework課后為班級治理員安排值班順序,幫助他們合理治理圖書.教學反思：Module4 Unit1精品文檔精品文檔課題Let's make a home library.教材版本外研版年級五冊數(shù)下貞他20-22撰寫人教學目標：知識目標：1、掌握單詞：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.2、掌握句型：let ' s make a home library. These are all b

11、ooks aboutcsciensot目標：學生能運用所學語言提出建議,說明能做的事情.情感目標：1、學生能積極運用所學英語進行表達和交流,并對一般的建議作出適當?shù)姆错?2、通過小組競賽活動,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神和競爭意識.教學重點難點：1、掌握單詞：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.2、掌握句型：let ' s make a home library. Theseaarteooks about science.課前準備：多媒體、PPT課時安

12、排：2課時教學過程：教學隨記精品文檔精品文檔Stepl Warming up1、Sing a song2、Play a guessing gameStep2 Presentation教師展示自己為班級圖書角捐贈或募集的圖書,并請學生繼續(xù)為 班級圖書角募集圖書.教師對學生說：這節(jié)課我們要先在小組范圍內為圖書角選拔治理 員候選人.我們先來學習課文,看Amy和Lingling是如何擔當圖 書治理員的吧.Step3 Text learning1、教師播放課文錄音,請學生邊聽邊理解課文大意.2、教師再次播放錄音,請學生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、 短語以及不熟悉的句子,并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思.3、使用圖片、單詞卡等教具,帶著學生學習 sent,CD,library,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear對 “ library,idea,put,heavy,card,sak,wrong,dear 進行調整,將局部詞語的應用練習提前到前面的活動或者退至后 面的活動.4、