人教版(新課標)八年級上冊第五單元第四章第一節(jié)-細菌和真菌的分布-同步訓練(I)卷

1、人教版（新課標）八年級上冊第五單元第四章第一節(jié) 細菌和真菌的分布 同步訓練（i）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共15題；共30分)1. （2分） 在實驗室中培養(yǎng)細菌或真菌時，通常把接種后的培養(yǎng)基放在下列哪個溫度環(huán)境中（ ） a . 低溫    b . 高溫    c . 恒溫    d . 變溫    【考點】 3. （2分） (2017·博山模擬) 細菌和許多真菌“無影無蹤”，人們對它“愛恨交加”，下列相關敘

2、述，正確的是（ ）a . 細菌和真菌都是單細胞生物    b . 細菌和真菌通過與動植物共生而使其患病    c . 它們必須生活在有氧的環(huán)境中    d . 它們主要作為分解者參與物質循環(huán)    【考點】 4. （2分） (2017八下·東臺期中) 食物在冰箱中能保存一定時間不腐敗，是因為（ ）a . 細菌太少    b . 細菌繁殖很慢    

3、c . 冰箱無細菌    d . 細菌在零度以下被凍死    【考點】 5. （2分） 通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是（ ） a . 細菌和真菌的形態(tài)    b . 細菌和真菌的體積    c . 細菌和真菌的結構    d . 細菌和真菌的菌落    【考點】 6. （2分） (2016八上·自貢期中) 下列有關菌落的描述正確的是（ ）a .

4、每個菌落由大量不同種的細菌組成    b . 從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細菌菌落和真菌菌落    c . 細菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀    d . 一個菌落是由一個細菌細胞組成    【考點】 7. （2分） (2017八上·太平期末) 如圖是某同學進行“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗時，比較洗手前后手上細菌分布情況的實驗結果，下列有關分析中正確的是（ ）a . 實驗結果說明，洗手可徹底消除手上的細

5、菌    b . 實驗所用的培養(yǎng)基，含有細菌生長所需物質    c . 即使實驗前不滅菌，對照組也不會出現(xiàn)菌落    d . 如果實驗不在恒溫箱中進行，實驗就會失敗    【考點】 8. （2分） 在探究“洗手對細菌數(shù)量的影響”活動中，有“用手在培養(yǎng)基上輕輕按壓”的步驟，這屬于細菌培養(yǎng)過程中的 （ ）a . 制作培養(yǎng)基    b . 消毒    c . 接種

6、    d . 培養(yǎng)    【考點】 9. （2分） (2018八上·深圳月考) 夏天，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛，這些霉菌是從哪來的？（ ） a . 這些物品中原來有的    b . 空氣中的    c . 因為有這些物品，它們跑來的    d . 這些物品中的某些物質變來的    【考點】 10. （2分） (2017八下·寮

7、步期中) 下列現(xiàn)象或活動，與真菌無關的是（ ） a . 制作豆腐乳    b . 發(fā)面蒸饅頭    c . 臟衣服受潮發(fā)霉    d . 幼兒患手足口病    【考點】 11. （2分） (2020八下·高州月考) 保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某實驗小組進行了如下探究，有關敘述正確的是（ ） 組別甲乙丙實驗處理將烤干的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在25環(huán)境里將新鮮的橘皮置于塑料袋中，

8、扎緊袋口，放在25環(huán)境里將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在0環(huán)境里實驗結果不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉a . 甲與乙兩組實驗探究的問題是溫度對露菌生活的影響    b . 甲與丙兩組實驗的結論是霉菌的生活需要適宜的溫度    c . 該實驗提示我們，低溫和干燥有利于食品的儲存    d . 乙與丙兩組實驗的結論是霉菌的生活需要適宜的水分    【考點】 12. （2分） 在培養(yǎng)基上看到的哪種菌落是細菌（ ） a . 菌落小，表面光滑 

9、;   b . 菌落大，呈絨毛狀    c . 菌落大，呈蛛網(wǎng)狀    d . 菌落呈褐色    【考點】 13. （2分） (2018八上·騰沖期末) 在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗中，下列有關說法不正確的是（ ） a . 用無菌棉棒擦拭手心后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，進行接種    b . 培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須進行高溫滅菌處理    

10、;c . 本實驗需要設置對照實驗    d . 接種后的培養(yǎng)基應再次進行高溫滅菌處理    【考點】 14. （2分） (2019八上·蕪湖期末) 在貧瘠的土壤上，小麥生長不好，而大豆生長較好，這是由于（ ） a . 大豆能進行光合作用    b . 大豆不需要營養(yǎng)物質    c . 大豆根部共生有根瘤菌    d . 大豆的呼吸不消耗有機物    

11、;【考點】 15. （2分） (2017·海口模擬) 在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗時，下表是某同學設計的實驗方案，表中存在有不合理之處，下列改進建議正確的選項是（ ）位置鼠婦數(shù)量光照土壤潮濕度紙盒左半部10只明亮干燥紙盒右半部10只陰暗濕潤a . 各放1只鼠婦即可    b . 均應放置濕潤的土壤    c . 均應設置明亮的條件    d . 均應設置陰暗的條件    【考點】 二、 判斷題 (共5題；共10分)16.

12、（2分） 細菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。                      （ ）【考點】 17. （2分） 判斷題：細菌和真菌的生活一定要有現(xiàn)成的有機物。                 

13、60;  （ ）【考點】 18. （2分） (2016·宿遷) 酵母菌與細菌相比，在結構上主要不同是有成形的細胞核（判斷對錯）【考點】 19. （2分） (2018八上·德惠月考) 高溫滅菌的培養(yǎng)皿中一般沒有細菌和真菌存在.（判斷對錯） 【考點】 20. （2分） (2019八上·無為期末) 高溫滅菌的培養(yǎng)皿中一般沒有細菌和真菌存在。 【考點】 三、 綜合題 (共5題；共32分)21. （6分） (2013·湖州) 大蒜被人們譽為天然“抗生素”大蒜真的能抑制細菌的生長嗎？甲、乙兩位同學進行了如圖所示兩個實驗實驗前先將金黃色葡萄球菌均勻

14、地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上根據(jù)上述實驗，回答下列問題：（1） 圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū)，本實驗得到的結論是_（2） 你認為哪位同學設計的方案合理并簡述理由_【考點】 22. （5分） (2019八上·無為期末) 小明同學的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習慣，小明利用自己所學的知識，用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實驗： 找兩個饅頭和兩個干凈的塑料袋，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化。請就此探究過

15、程回答： （1） 將兩個饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_ （2） “用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養(yǎng)方法中的_步驟 （3） 本探究實驗中起對照作用的是_（填 “甲”或“乙”） （4） 細菌的生活必須具備的生活條件是_。 【考點】 23. （10分） (2019八上·玉溪期末) 在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后微生物（細菌和真菌）數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答： 甲：洗手前后，手上的微生物（細菌和真菌）一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有微生物（細菌和真菌）呢？丙：將手上的微生物（細菌和真菌）

16、在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗。（1） 若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是_。 （2） 請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：_（用字母和箭頭表示）。 a培養(yǎng)    b接種    c觀察    d配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻（3） 依據(jù)丙同學的敘述，他的實驗設計思路是：取潔凈的培養(yǎng)皿3個；加入適量的培養(yǎng)基高溫滅菌，冷卻；將3個培養(yǎng)皿標為1號、2號和3號；將洗手前手上的細菌接種到2號培養(yǎng)皿，將洗手后手上的細菌接種到3號培養(yǎng)皿，1號不作任何處理；將三個培養(yǎng)皿進行恒溫培養(yǎng)。上述實驗設

17、計思路中所用的三個培養(yǎng)皿中_號是作為對照組。 （4） 請你預測實驗的結果：_。 【考點】 24. （6分） 閱讀材料，回答問題青藏高原有一種叫蝙蝠蛾的昆蟲和一種蟲草菌在蛾幼蟲冬眠時，蟲草菌的孢子會隨風飄到幼蟲體表，并鉆入 幼蟲體內，吸收幼蟲體內的營養(yǎng)而快速繁殖菌絲在蟲體內經(jīng)過幾個月的慢慢成長，充滿蟲體，幼蟲只剩外骨骼，就是“冬蟲”隔年夏季，菌絲體會從死亡蟲體的 頭部長出，像草一般，稱為“夏草”這就是冬蟲夏草的名字的來源（1） 在分類上，冬蟲夏草屬于_ a、蟲    b、草    c、細菌   

18、d、真菌因為它用_ 繁殖；細胞內沒有_ ， 只能通過_吸收蟲體的營養(yǎng)獲得有機物（2） “夏草”沒有_ 不能進行光合作用【考點】 25. （5分） (2013·臺州) 據(jù)估計，世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結核分枝桿菌，這些人可能一生都不表現(xiàn)出肺結核癥狀經(jīng)檢測表明：這些“潛伏”的細菌并沒有對抗生素產(chǎn)生抗藥性難道細菌對付抗生素還有其它策略？1944年，醫(yī)生比格發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的抗生素只能消滅正在生長和繁殖的細菌微生物學家路易斯進一步檢測到：一旦環(huán)境殘酷，如缺氧、營養(yǎng)缺乏、溫度不利生長等，每種細菌都能進入休眠狀態(tài)我們可用下圖形象地解釋細菌對付抗生素的兩種策略閱讀上述材料，請回答：細菌對付抗生素策略一：產(chǎn)生抗藥性細菌對付抗生素策略二：休眠注：圖中“ ”表示抗生素：“ ”示被消滅的細菌（1） 肺結核病患者，免疫學上稱之為     ；a . 病原體    b . 傳染源    c . 傳播途徑