發(fā)動機總體構(gòu)造教學設(shè)計方案樣板

1、成都鐵路工程學校學習情境發(fā)動機總體構(gòu)造發(fā)動機總體構(gòu)造認識目標內(nèi)容與教學方法設(shè)計學習領(lǐng)域 N發(fā)動機總體構(gòu)造6 學時學習情境 m發(fā)動機總體構(gòu)造認識6 學時職業(yè)行動能力分析熟悉發(fā)動機的總體構(gòu)造，能向客戶介紹發(fā)動機的結(jié)構(gòu)特點。教學目標通過事物的拆裝，認識發(fā)動機的總體構(gòu)造，了解其各構(gòu)造之間的相互運動關(guān)系。教學內(nèi)容描述具體教學單元的內(nèi)容及所需學時：本次課程內(nèi)容主要是在實驗室進行，通過老師講解、示范，學生自 己動手拆裝，觀察發(fā)動機的結(jié)構(gòu)，思考結(jié)構(gòu)特點，能口頭描述發(fā)動機的 結(jié)構(gòu)特點。教學單元的學時為 4 學時，采用任務(wù)驅(qū)動教學和現(xiàn)場教學結(jié)合的形式教學論與教學方法建議理實一體化教學重、難點分析發(fā)動機的總體構(gòu)造認

2、識，注意汽油機與柴油機在工作特點和結(jié)構(gòu)的主要不同。教學場景實訓中心。練習或習題完成工作任務(wù)書。評價方法學生自評：分組討論各自拆裝的發(fā)動機， 找出存在異議的地方， 通過閱讀相關(guān) 內(nèi)容予以確定，占比 20%學生互評：以成果展示的形式互相指出各自發(fā)動機的特點及發(fā)動機的工作過程，互相指出對方陳述的對錯。占比60%教師評價：對各組的工作任務(wù)書進行全面評價，主要強調(diào)發(fā)動機的工作原理， 結(jié)構(gòu)特點指出存在的錯誤，占比 20%編制姓名：何亞虹審核姓名：批準姓名：日期：2017、02、日期：日期：成都鐵路工程學校2016201 7學年第2學期教學單元設(shè)計方案（任務(wù)類）單元教學設(shè)計 00-00-00（總標題中的 0

3、0-00-00，分別為學習領(lǐng)域、學習情境、學習單元的序號）任課教師何亞虹所在科室機械科任教課程發(fā)動機構(gòu)造與維修教學單元主題發(fā)動機的總體構(gòu)造認識教學時間6學時授課班級機運 15-1、2、3 班教學地點實訓大樓發(fā)動機實驗室1、初始情境（分析學習者的基礎(chǔ)知識以及學習的積極性和學習能力）班級機運 15-1 班班級人數(shù)33 人男女生人數(shù)及比例男生 30 名年齡分布年齡 16-20 歲前導課程名稱、學習成績及學習效果分析機械基礎(chǔ)、機械制圖、汽車電器、液壓傳動考試通過率為 60%以上，學生的基礎(chǔ)參差不齊，會出現(xiàn)個別同學跟不上學習進度的現(xiàn)象班級分組情況共 4 組，其中 2 組為 7 人，另兩組為 8 人教學準

4、備理頭一體化教至。多媒體一臺、黑板、白板。教學資料準備：ppt 課件、工作任務(wù)書。學生準備：先預(yù)習相關(guān)內(nèi)容。教師準備：任課教師 1 名、實驗室老師 1 名。2、教學目標和內(nèi)容提出教學主題：教學計劃方面：發(fā)動機總體構(gòu)造認識安排了 8 學時，作為學習情境， 將該將為整學期的專業(yè)學習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。職業(yè)實踐方面：本專業(yè)學生工作后常常進行發(fā)動機的保養(yǎng)與維修，因此非常重要。教學目標通過本單兀的學習，學生能夠：1、 能認識發(fā)動機的總體構(gòu)造及相互運動關(guān)系。2、能正確描述發(fā)動機的工作原理。培養(yǎng)了以下能力：專業(yè)能力：學習發(fā)動機的相關(guān)知識，掌握發(fā)動機的工作原理，能認識發(fā) 動機的總體構(gòu)造及相互運動關(guān)系。方法冃匕力：

5、冃匕獨立思考、自主學習新知識、新技術(shù)； 冃匕獨立制疋工作計劃并付諸實施；能具總結(jié)與評估工作結(jié)果；能歸納與反思工作方式方法。社會能力：具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有一絲不茍的工作作風；具有單兵作戰(zhàn)與團隊協(xié)作的能力；具有艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力。個人能力：樹立行業(yè)規(guī)范化意識，培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度，學會獨立思考和團隊協(xié)作能力，善于觀察分析能力，促進學生操作的 熟練程度。促進學生的溝通、協(xié)調(diào)能力。重點發(fā)動機的工作原理與 總體構(gòu)造。難點汽油機與柴油機在工作原理 與結(jié)構(gòu)上的不同特點。教學 內(nèi)容 要點1、 利用課件講解發(fā)動機的基本術(shù)語與工作原理及總體構(gòu)造演示。2、 分組在老師的指導下完成發(fā)動機

6、的結(jié)構(gòu)認識與拆裝。3、 根據(jù)各組的實際完成情況完成各自的工作任務(wù)書。4、同學相互評價。5、 老師根據(jù)同學的表現(xiàn)對其打分。3、課堂計劃表格日期：2014、08學時：課程：發(fā)動機構(gòu)造與維修任務(wù)：1、 在老師的指導下分組拆裝發(fā)動機，觀察其發(fā)動 機的結(jié)構(gòu)特點。2、小組討論觀察結(jié)果，完成工作任務(wù)書。準備黑板、儀器、座次、復印、 課本、 練習 本、學習載體。班級：機運 13-1教室：1 教 107主題：發(fā)動機總體構(gòu)造認識課堂特殊要求：注意安全。時間（分鐘）行為階段教師活動學生活動方法媒體10 分鐘資訊告知本次課程學習的目的和過程 及教材內(nèi)相關(guān)內(nèi)容，并分配小組。了解學習目的，按自由組合的方式結(jié)組，并確 定組

7、長人選。講授法10計劃傾聽學生的計劃，并記錄內(nèi)容。分組討論如何實現(xiàn)學習目地，進行簡單的實施 計劃，先干什么后干什么。小組討論法10決策評價實施步驟的對錯予以指導。根據(jù)小組內(nèi)人員的情況，確定實施步驟和明確 個人分工。小組討論法100實施觀察學生實施的過程，指出錯誤。觀察發(fā)動機，拆裝發(fā)動機，描述發(fā)動機的工作 原理，結(jié)構(gòu)特點。觀察法15檢杳參與小組討論，給予適當?shù)囊庖?。確認工作單完成的結(jié)果是否正確， 小組人員做最 后的修改，并由組長上交作業(yè)結(jié)果， 每個小組選一 名同學做發(fā)動機結(jié)構(gòu)特點的說明小組討論法15評估通過展示的結(jié)果及大家的互評，總結(jié)本次課程的效果，明確學習的內(nèi)容， 按學生互評結(jié)果給予各組課堂成

8、績。各組分別展示作業(yè)結(jié)果，通過互評和討論指出存在 的錯誤，并列出成績次序。展示法教學資料：教材、實物、ppt 課件、工作任務(wù)書工作任務(wù)/導引問題： 描述發(fā)動機的總體構(gòu)造與結(jié)構(gòu)特點及各構(gòu)造之間的 相互運動關(guān)系。4、從教學論出發(fā)對課堂教學進行解釋 教學流程安排說明：資訊：教學目標、任務(wù)：學生初步了解本次課程學習的目的及學習方式。教師的工作：告知本次課程學習的目的和過程及教材內(nèi)相關(guān)內(nèi)容，并分配小 組。學生的工作：了解學習目的，按自由組合的方式結(jié)組，并確定組長人選。教學資源：無時間：10 分鐘。預(yù)期成果：明確教學目標，有目的去觀察。教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法： 學生人員之間出分配不當， 老師出

9、 面協(xié)調(diào)。計劃： 教學目標、任務(wù)：學生制定初步觀察計劃。 教師的工作：傾聽學生的計劃，并記錄內(nèi)容。學生的工作：分組討論如何實現(xiàn)學習目地，進行簡單的實施計劃，先干什么 后干什么。教學資源：無 時間：10 分鐘。 預(yù)期成果：計劃內(nèi)容緊扣學習目的，無多余的過程。教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法： 計劃易流于口頭形式， 要求學生記 錄計劃內(nèi)容。決策： 教學目標、任務(wù)：確定觀察的順序、步驟。 教師的工作：評價實施步驟的對錯予以指導。學生的工作： 根據(jù)小組內(nèi)人員的情況， 確定實施步驟和明確個人分工。教學資源：無。時間：10 分鐘。預(yù)期成果：實施步驟前后順序正確。教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：容易出

10、現(xiàn)人員分工容易不明確的現(xiàn) 象，個別學習好的同學全部包攬，要求明確小組分工并完成分內(nèi)工作。實施：教學目標、任務(wù)：觀察學生實施的過程，指出錯誤教師的工作：觀察學生實施的過程，指出錯誤。學生的工作：觀察發(fā)動機，拆裝發(fā)動機，描述發(fā)動機的工作原理及結(jié)構(gòu)特點。教學資源：實物。時間：100 分鐘。預(yù)期成果：能正確拆裝發(fā)動機并能描述其結(jié)構(gòu)特點。教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：拆下來，裝不上去，先讓學生自己 找原因，老師提示做示范，最后老師指出原因，學生重新拆裝。檢查：教學目標、任務(wù)：參與小組討論，給予適當?shù)囊庖?。教師的工作：參與小組討論，給予適當?shù)囊庖?。學生的工作：確認拆裝完畢，組長檢查，完成工作任務(wù)。

11、教學資源：無時間：15 分鐘。 預(yù)期成果：學生通過自己的學習得到答案。教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：無。評估：教學目標、任務(wù)：確定學習結(jié)果的正確性 。教師的工作：通過展示的結(jié)果及大家的互評， 總結(jié)本次課程的效果， 明確學習的內(nèi)容, 按學生互評結(jié)果給予各組課堂成績。學生的工作：各組分別展示作業(yè)結(jié)果，通過互評和討論指出存在的錯誤，并 列出成績次序。教學資源：無。 時間：15 分鐘。預(yù)期成果：掌握所學內(nèi)容。教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法： 評分不公平， 教師設(shè)定一定的權(quán)重 比例。學習效果檢查說明:5、附件 附件 1:任務(wù)工作頁附件 2:課堂練習工作頁附件 3:評價工作頁附件 1：任務(wù)工作頁

12、 （ 參考）附件 2：練習工作頁成都鐵路工程學校課堂練習工作頁發(fā)動機總體構(gòu)造認識學習單元一、選擇題（1）、壓縮比是指氣缸（）容積與（ ）的比值。A、工作-燃燒室 B 總-燃燒室 C、總-工作 D 燃燒室-工作（2） 、發(fā)動機排量等于氣缸各工作容積（）。A、之差 B 、之和 C 、之比 D 乘積（3） 、四沖程發(fā)動機在進行壓縮時，進氣門（），排氣門（）A、開 開 B 、開 關(guān) C 、關(guān) 開 D、關(guān) 關(guān)（ 4）、四沖程柴油機在進氣行程時，進入氣缸的是（ ）。A 、純空氣 B 、氧氣 C 、可燃混合氣 D 、純?nèi)剂希?）、四沖程發(fā)動機一個工作循環(huán)，曲軸共旋轉(zhuǎn)（）周。A、一 B 、二C 、三 D 、四二、判斷題（1）、活塞行程是指上、下兩止點的距離。（）（2）、發(fā)動機排量是指所有氣缸工作容積之和。（）3）、四沖程發(fā)動機在作功行程，進、排氣門都是開啟的三、問答題1）、簡述四沖程汽油機工作過程2）、四沖程汽油機和柴油機在總體結(jié)構(gòu)上有哪些相同點和不同點？（3）、柴油機與汽油機在可燃混合氣形成方式和點火方式上有何不同？它