五年級英語上冊 Module 4 Unit 2(1)教案 外研版

1、外研版（三起）五年級英語上冊教案Module 4 possessions Unit 2 This bag is hers.一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握下列句型This bag is mine .(his/ hers/ yours ) Whose bag is this? Its . Is it yours? Yes, it is./ no, it isnt.2.證明物品的所屬關(guān)系。3.在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰，培養(yǎng)其正確地.優(yōu)良地道德品質(zhì)二、教學(xué)重難點：證明物品所屬關(guān)系，會運用：“Its mine. (yours his hers ) Whose bag is this? Its ”教

2、具：多媒體課件和單詞卡片 教法： “任務(wù)型”教學(xué)法及全身動作反應(yīng)法學(xué)法：“任務(wù)型”教學(xué)法及全身動作反應(yīng)法三、教學(xué)過程：step1：情景交際（5分鐘）課前唱英語歌曲并組織教學(xué)，然后組織學(xué)生用It isnt yours, its mine/ his/ hers/ yours.來進行自我物品的介紹。組織23個小組，2-3人到講臺進行表演，其他學(xué)生在座位上介紹，時間大約需要5分鐘，這既是對前面所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固同時又培養(yǎng)了學(xué)生運用英語進行交際的能力。在交際中，如果學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音錯誤，教師不應(yīng)立即糾正，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽說，不要怕出錯，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的信心。在活動過程中教師要對學(xué)生活動進行有效的評價。

3、歌曲導(dǎo)入step 2： 集中識詞將單詞分為兩組：mine/ his/ hers/ yours復(fù)習(xí)鞏固為進一步學(xué)習(xí)做鋪墊采用玩單詞卡的形式。Whose 與where what進行比較學(xué)習(xí)區(qū)分wh發(fā)音的不同，同時強化詞義，引出本節(jié)的主題任務(wù)。Step 3：新知呈現(xiàn)教師提前收集部分學(xué)生的學(xué)具，布置學(xué)習(xí)任務(wù)然后讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)T: Whose pencil is this? Is it yours?S1: No, it isnt.S2: Yes, its mine.T: Youre right. So Smart! （發(fā)給粘貼畫作為獎勵）今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)物品的尋找與認(rèn)領(lǐng)，我這兒建立了一個失物招領(lǐng)處,現(xiàn)在我們

4、就幫這些物品尋找一下主人。主要步驟：1.呈現(xiàn)重點句型：在集中識詞的基礎(chǔ)上，借助教具創(chuàng)設(shè)適恰當(dāng)?shù)恼Z境，呈現(xiàn)句型Whose _ is this? 并讓學(xué)生認(rèn)讀句子，初步理解感知句型。注意事項：1.句型的呈現(xiàn)要簡單.簡明扼要，突出重點內(nèi)容。2.句型的呈現(xiàn)要在一定的情景中，體現(xiàn)語言的交際性原則。3.句型的呈現(xiàn)形式要靈活多樣.歡快.有趣。Step 4：模仿操練（8分鐘）1.教師示范：新知呈現(xiàn)后，教師先提出要求，進行示范whose _ is this? Its 。2.四人小組利用學(xué)習(xí)用品建立失物招領(lǐng)處，進行活動。3.小組展示。 抽2-3個小組就小組中學(xué)習(xí)的情況到講臺上或在座位上進行展示。注意事項：1.教師

5、對學(xué)生在小組中的學(xué)習(xí)活動進行有效指導(dǎo)，參與小組活動，或?qū)σ呻y問題進行點撥。2.模仿操練要盡量創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，借助教具或用TPR教學(xué)法模擬情景進行練習(xí)。Step 5：綜合運用（8分鐘）綜合應(yīng)用是在模仿操練的基礎(chǔ)上進一步放松控制，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，把單項的語言技能提高到應(yīng)用英語進行交流信息的能力。主要是每模塊第一單元的對話學(xué)習(xí)和第二單元的拓展練習(xí)。1.看圖認(rèn)知：讓學(xué)生看課文，就學(xué)習(xí)的新知和課文內(nèi)容進行照應(yīng)，進一步理解認(rèn)知，不明白的地方畫出來，在小組內(nèi)討論解決，實在解決不了的請教師幫助解答。2.讀譯展示：小組成員把看圖學(xué)習(xí)的內(nèi)容翻譯成漢語，分工進行展示，班內(nèi)其他同學(xué)對有疑惑的問題可進行質(zhì)疑和補充。3.聽音跟讀：在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽錄音跟讀。4.角色扮演：學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進行分角色讀，然后上臺展示。5.Chant：Whose bag,whose bag, is it yours? is it yours? XX(拍手) Yes，it is. Yes，it is.Whose book,whose book, is it his? is it his? XX(拍手) Yes，it is. Yes，it is.Step 6： homework1.