手繪線條的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手繪線條的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱 手繪線條的表達(dá)教材出處 人美版第十三冊(cè)第二課教學(xué)分析教材分析 手繪線條圖像的表達(dá)是選自人民美術(shù)出版社教材的第十三冊(cè)第二課，屬于造型·表現(xiàn)。本課以大量的手繪線條圖像為主線，輔以生動(dòng)的講解，目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的特點(diǎn)、用途，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪。讓學(xué)生在手繪線條的圖像應(yīng)用中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)造的欲望。手繪線條圖像的表達(dá)的內(nèi)容比較輕松、貼近生活更利于剛剛升入初中的學(xué)生對(duì)美術(shù)科目的學(xué)習(xí)熱情，比較容易被學(xué)生接受，通過這課的學(xué)習(xí)將會(huì)使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)。在本課中，教師與學(xué)生共同體驗(yàn)與學(xué)習(xí)手繪線條的表達(dá)以及美感，從而為下一課做準(zhǔn)備。學(xué)

2、生分析初中一年級(jí)學(xué)生，正是同學(xué)們美術(shù)觀念從自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺的一個(gè)重要時(shí)期，而且有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老師在課堂上的肯定與表?yè)P(yáng)。對(duì)于線條的認(rèn)識(shí)在小學(xué)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。七年級(jí)的學(xué)生有豐富的想象力和較好的表達(dá)能力，而本課恰好是在學(xué)生寫實(shí)期轉(zhuǎn)化時(shí)的第一課，這事一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以要十分注意學(xué)生作品的評(píng)比。設(shè)計(jì)思路根據(jù)初一學(xué)生的年齡特征及生理特點(diǎn)，導(dǎo)課部分采取游戲法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課采取自主探究探究的方法，使學(xué)生在小組討論中，掌握了本課的重難點(diǎn)，接著通過動(dòng)腦總結(jié)和手繪實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)，充分解決重難點(diǎn)。最后，學(xué)生在講述自己的作品過程當(dāng)中，體味手繪線條的樂趣。課

3、的類型造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) a學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，了解手繪線描表達(dá)的功能、圖像的特點(diǎn)、用途、以及簡(jiǎn)單的表達(dá)方法。 b學(xué)生在對(duì)手繪線描圖像的學(xué)習(xí)后，學(xué)會(huì)用線條圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，能夠自主的創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單手繪線描作品。方法與過程目標(biāo)在過程與方法目標(biāo)中，通過學(xué)生對(duì)手繪線描圖形的欣賞學(xué)習(xí)和創(chuàng)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)手繪線條的表達(dá)特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)手繪線條圖像藝術(shù)活動(dòng)的樂趣；了解手繪線條圖像表達(dá)藝術(shù)對(duì)我們生活的影響與重要作用。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，熱愛生活的美好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)手繪線條圖像的特點(diǎn)、用途理解體會(huì)，用手繪線條圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。培養(yǎng)

4、學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，熱愛生活的美好情感。教學(xué)難點(diǎn) 能夠迅速把握事物的特征，大膽、果斷、有個(gè)性的表達(dá)并應(yīng)用到生活當(dāng)中。 教具學(xué)具教具：課件、教材、白紙、鉛筆等繪畫工具。學(xué)具：白紙、彩筆鉛筆等繪畫工具。二、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)部分教學(xué)過程組織教學(xué)、導(dǎo)入新課教師：上課之前呢老師想和大家做一個(gè)游戲好么？同學(xué)：回答教師：將黑板上的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形發(fā)揮想象，用線來(lái)完善成為生活中我們常見的物品。（幻燈片放映三角形正方形等圖片以及在黑板上畫出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行繪畫）學(xué)生：進(jìn)行繪畫教師：同學(xué)們都畫的非常好，同學(xué)們用簡(jiǎn)單的線條就能將這些簡(jiǎn)單的圖形描繪成我們生活中的常見的物品。說明線條有著他獨(dú)特的特點(diǎn)

5、與魅力。那好！今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)手繪線描圖像的世界去感受它神奇的魅力。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】作為課程的開端，導(dǎo)入的作用至關(guān)重要，良好的開端是成功的一半，因此我用游戲?qū)胝?jié)課的學(xué)習(xí)。通過導(dǎo)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。師生互動(dòng)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教師：手繪線條圖像的歷史非常久遠(yuǎn)，手繪線條圖像是伴隨著人類的成長(zhǎng)而發(fā)展的。其實(shí)在文字沒有產(chǎn)生之前，人們便用手繪線條圖像傳達(dá)信息和交流了。他對(duì)于我們的生活給予了很多的方便、幫助。（展示母子路（賀蘭山巖石）圖片）。提問：同學(xué)們想想在我們生活中會(huì)有哪些領(lǐng)域運(yùn)用到了手繪線條。學(xué)生：回答教師：展示手繪線條在生活中的應(yīng)用如：教學(xué)示意圖，標(biāo)識(shí)示意圖地質(zhì)地貌中中的應(yīng)用、

6、漫畫、劇本、設(shè)計(jì)等中的應(yīng)用，引出手繪線條圖像表達(dá)的功能、用途。手繪線條在生活中可以的到廣泛的應(yīng)用，這就說明手繪線條具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能。總結(jié)出手繪線條的用途。教師：接下來(lái)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于手繪線條特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。同學(xué)們仔細(xì)觀察這些手繪線條有什么顯著的特點(diǎn)？（多媒體播放各種手繪線條）學(xué)生：進(jìn)行小組討論教師：引導(dǎo)總結(jié)手繪線條的特點(diǎn)。 1. 簡(jiǎn)練、概括、直觀。2.方便、簡(jiǎn)單。3.生動(dòng)、容易理解。4.表現(xiàn)性強(qiáng)，實(shí)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法既能培養(yǎng)學(xué)生的交流、溝通和合作的意識(shí)與能力，又能幫助學(xué)生互相啟發(fā)和獲得對(duì)知識(shí)的理解和方法的掌握，合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更高一層的學(xué)習(xí)方式。正

7、因?yàn)閷W(xué)生，缺乏甚至沒有這種意識(shí)。這需教師將其激活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識(shí)。 在學(xué)生了解手繪線條的特點(diǎn)后，進(jìn)行手繪線條的繪畫表達(dá)步驟的學(xué)習(xí)。教師：在學(xué)習(xí)了手繪線條基本知識(shí)后，我們也該學(xué)習(xí)我們?nèi)绾芜\(yùn)用簡(jiǎn)單圖像傳達(dá)信息，進(jìn)行交流，怎樣將手繪線條運(yùn)用到生活當(dāng)中去，也就是我們?cè)谶\(yùn)用手繪線條圖像進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候會(huì)有哪些方法步驟，那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下表達(dá)手繪線條的步驟有哪些？教師通過簡(jiǎn)單的教師講解運(yùn)用手法線條圖像進(jìn)行表達(dá)的3個(gè)步驟： （1）概括簡(jiǎn)單形象。 （2）找出圖像的特征。 （3）加以文字標(biāo)注在講解的過程中，教師會(huì)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的示范來(lái)進(jìn)行解釋，以加深印象。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握手繪線條

8、的手繪方法。更好的解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，而且示范法與講述相結(jié)合才具有實(shí)踐意義，教師以示范為主，講述為輔。這種教學(xué)方法直觀性強(qiáng)，能使學(xué)生獲得具體、生動(dòng)、真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、思維力具有重要作用。 布置作業(yè)、巡回輔導(dǎo) 在學(xué)習(xí)了手繪線條的特點(diǎn)和繪畫步驟后，為了是學(xué)生更好的掌握知識(shí)，我安排了作業(yè)作為練習(xí)：1.男生用用十分鐘的時(shí)間用畫告訴大家你喜歡的5種汽車（或兵器、建筑等）。2.女生在用十分鐘的時(shí)間用畫告訴大家你喜歡的5種服裝和發(fā)飾。學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生受惠中的問題進(jìn)行解決，如果是共同的問題將統(tǒng)一進(jìn)行解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行手繪線條的練習(xí)，一方

9、面幫助學(xué)生對(duì)于本課知識(shí)的鞏固，另一方面是更好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的重難點(diǎn)。而且在練習(xí)的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力，以及將課上學(xué)習(xí)的運(yùn)用到生活當(dāng)中去。展示、評(píng)價(jià)與小結(jié)教師：同學(xué)們將自己的作品貼到展示區(qū)。點(diǎn)評(píng)時(shí)讓學(xué)生先自主的點(diǎn)評(píng)教師：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情記錄等多種功能，是人類出口語(yǔ)文字的“第三種語(yǔ)言”。今天我們學(xué)習(xí)了手繪線條的表達(dá)，知道了手繪線條在我們生活的方方面面都能應(yīng)用到，那老師也希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的運(yùn)用到生活當(dāng)中去。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生先自主點(diǎn)評(píng)作品，然后由教師來(lái)總結(jié)。這樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，從而更好地加深對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的理解，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3、 附錄設(shè)計(jì)部分板書設(shè)計(jì) ：手繪線條的表達(dá)1. 用途 展示區(qū)2. 特點(diǎn)3. 步驟4、 教學(xué)反思講手繪線條圖像的表達(dá)這一課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面，雖然相比已學(xué)過的課程有一些難度，但在教學(xué)中由淺入深、由深及透的教學(xué)思路，使