愛心細心耐心真心誠心

1、愛心、細心、耐心、真心、誠心2010-03-13 11:53愛心、細心、耐心、真心、誠心班主任工作經(jīng)驗談班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛， 每天接觸的， 是幾十顆等待滋潤的心靈。 如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這需要我們班主任有“五心”：愛心、細心、耐心、真心、誠心。一、愛心冰心老人說：“有了愛，就有 了一切。”愛，是永恒的。有一位天使永居于我們靈魂的宮殿 , 她至真至純至性 ,她就是愛。 人的一生 ,其實是一個尋找愛和學習愛的過程。一個擁有真愛的心靈的人,他整個生命里程中的一切行為,都是對愛的詮釋和表現(xiàn)。同

2、樣一位具有無獻愛心的班主任，他與學生們的朝朝夕夕，也是對自己身份的真實寫照。教育不能沒有愛， 就像池塘不能沒有水一樣， 沒有愛就沒有教育。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”作為班主任， 首先應對學生有真摯的愛， 因為教師只有將一顆火熱的充滿愛的心真誠的給予學生，才能感化、 引導好學生。 而愛的前提則是充分地尊重學生的人格、 情感、思想等方面的獨特性，特別是尊重學生的人格更重要。熱愛學生，向?qū)W生傾注真情，對學生具有親近感、信任感，這樣學生才會對老師產(chǎn)生信任、敬佩之情。假如師生之間缺乏真心的交往，沒有情與情的對流，學生就會從心理喪失

3、興趣，提高學生素質(zhì)就是一句空話。在班級中，班主任既是學 生的“家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生，教育學生，能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。我班 53 名同學都把我當成他們的爸爸，晚點的時候我一去他們就喊“老爸來了”（其他班都把班主任戲稱作老板） 。 就憑這一點我與學生的關(guān)系才非同一般， 我的班主任工作才如魚得水。二、細心作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導的細心人。由于學生的情感需要貫穿著其學習生活過程始終， 學生心理問題的解決， 不僅是學校潛在教育目標的顯現(xiàn)， 對于提高學習效率也起到事半功倍的作用。 雖然在校教師都擔有教學、 教育的雙重任務， 但在教學實際中， 由于班

4、主任是與學生接觸最多的人， 更易掌握學生的心理動態(tài)，也更容易拉近與學生的心理距離。班主任工作要做到“細”。首先細選班干部，班干部是班主任的助手。培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好，群眾基礎(chǔ)好，樂于為學生服務且有一定工作能力的學生擔任班干部（當然里面也有幾個被老師們稱作“廢物利用”的同學， 我看重的不是別的， 而是讓工作來改變他， 從而影響其他有類似毛病的同學自我改變），然后對他們進行具體的分工，讓他們明確自己的職責，并教給他們工作的方法，指導并幫助他們開展工作。 還有班主任可以通過班干部更多地接觸學生， 多了解學生。 班干部有成績時， 我們就及時地給予

5、肯定和表揚， 他們工作有失誤時， 我就更細心地引導他們開展工作， 及時糾正他們的錯誤。 熱情地幫助他們克服缺點， 樹立他們的威信和信心。 以表揚為主，盡量少批評他們，個別事情放心大膽的讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時多和他們談心，更加嚴格要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們作榜樣。另一方面， 班主任的細心還體現(xiàn)在日常生活中要處處留心，做個有心人， 體現(xiàn) 在對全班同學的細心觀察和詳細了解。我們學校屬于寄宿制學校，學生學習和生活都在學校里進行，這就要求班主任的工作更要 絲田”。課間進行鍛煉時，班主任和他們在一起；一天 三餐，班主任和他們在一起；晚上他們就寢前

6、班主任也和他們在一起。班主任的關(guān)懷無時不在，無處不在，使學生們在學校感受到家的溫暖。所以，班主任只有“細心”才能更多的了 解學生，才能幫助他們，從而正確引導他們。三、耐心做一個班主任，既要關(guān)心學生的學習，又要關(guān)心學生的生活，他們的身體，他們的品行，他們的思想，我們都要一一去關(guān)注，而且一個班又不止一二個學生，所以我經(jīng)常想，做班主任的確是天底下最苦最累的工作， 既要當?shù)忠攱?。如是沒有那么一點點耐心，很多班主任 其實不可能做得那么久。班主任工作要有耐心，即持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，要堅持不懈， 不放松每一個細節(jié)。我們常說：“習慣成自然”，好習慣的養(yǎng)成需要“耐心”。例如：我們

7、班有幾個男同學比較懶惰，課桌上的書、本、文具每天都玲玲亂亂。 為了讓他們幾個男同學改掉這個壞習慣，我天天到教室里督促他們整理課桌。剛開始那幾個男同學以為我那是三分鐘熱度。結(jié)果，我天天堅持下來了。他們說：“老師，我們服了你，我們一定要改掉這個壞習慣?！彼猿种院?、滴水石穿，就是頑石般的學生也有被感化的那一天。四、真心有一句話說的好：“精誠所至，金石為開?！卑嘀魅卧诮逃龑W生方面，應把這句話作為座右 銘。我們的學生來自不同的家庭，不同的社會背景，可以說，他們的遺傳素質(zhì)是千差萬別，性格迥然。對于他們，班主任要用自己的真誠去理解他們、尊重他們、信任他們；用自己的真心去感化他們、體諒他們、珍愛他們。真心

8、，是一個人的基本素質(zhì)，是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔應有的責任和履行義務的自覺態(tài)度。班主任的真心表現(xiàn)在上對學校負責，下對家長和學生負責兩方面。作為一個班主任，一要真心面對學生， 以一顆純真的心去應對一切紛繁復雜的事物；而要同學生和諧相處，以一顆責任心在學習、生活等各方面來嚴格要求他們，為他們的成長負責。五、誠心在學生中間，班主任應以朋友的身份出現(xiàn)，尊重學生的人格，與學生坦誠相待，讓學生感到與老師之間沒有距離，從而敞開心扉，接納你、相信你。班主任應放棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，萬不可斷了學生表達思想的權(quán)力，應謙虛地聽取，或與學生在同等位置上進行討論。學生得到了尊重，也認為班

9、主任是高大的，從而他們與老師也會以誠相見。誠心是育人成功的基石， 真誠孕育成功，真誠創(chuàng)造奇跡。班主任首先應該是一個有誠心的人，一個對生活充滿希望，誠實守信的人。班主任的誠心是建立在正確的職業(yè)價值觀和真正過硬的工作素質(zhì)基礎(chǔ)之上的。 唯有這樣，班主任才會對自己的工作有信心，才會對自己的學生有信心，始終給學生以信心和希望。當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從內(nèi)心往外涌的。這就證實了自己的誠心打動了家長、打動了學生。班主任的工作雖然包羅萬象，但無論如何管理，具有高度的責任心是做好班主任工作的前提，愛心是班主任工作的法寶，要對班主任工