英語(yǔ)三學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案

1、三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量期末評(píng)價(jià)方案根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，三年級(jí)下學(xué)期采用過(guò)程性性評(píng)價(jià)、活動(dòng)性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。此評(píng)價(jià)方式充分考慮小學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功、認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。1、 評(píng)價(jià)對(duì)象三年級(jí)全體學(xué)生2、 評(píng)價(jià)內(nèi)容1、Words：評(píng)價(jià)學(xué)生能否準(zhǔn)確認(rèn)讀能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀71個(gè)單詞，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)54個(gè)四會(huì)單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。 2、Key patterns and Structures：評(píng)價(jià)學(xué)生能否聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)三年級(jí)上冊(cè)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 3、Dialogues：評(píng)價(jià)學(xué)生能否在一定的情境中理解和運(yùn)用（包括

2、國(guó)家、家庭成員、動(dòng)物特征、玩具、水果、數(shù)字等）6個(gè)話題。 4、Songs、Chant、TPR：評(píng)價(jià)學(xué)生能否唱14首歌曲和聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。評(píng)價(jià)學(xué)生能否聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng)。 5、Culture :評(píng)價(jià)學(xué)生能否完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 6、Games:評(píng)價(jià)學(xué)生能否能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。三、評(píng)價(jià)方式1、過(guò)程性評(píng)價(jià)： （一） 學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略 該項(xiàng)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，分別從堅(jiān)持自覺(jué)聽(tīng)錄音方面、課堂表現(xiàn)方面、自學(xué)情況及語(yǔ)言運(yùn)用方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)樣表 南陽(yáng)路第二小學(xué)215-2016學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等

3、級(jí)ABCD總評(píng)1、回家聽(tīng)錄音情況能夠堅(jiān)持每天聽(tīng)錄音至少20分鐘。能夠堅(jiān)持每周聽(tīng)錄音3-5次。每周聽(tīng)錄音僅1-2次。從來(lái)不聽(tīng)錄音。2、課堂表現(xiàn)能做到課堂紀(jì)律比較好，且認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但很少舉手發(fā)言。課堂紀(jì)律較差，偶爾能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。課堂表現(xiàn)差，不聽(tīng)講，不發(fā)言，影響課堂秩序。3、自學(xué)情況能夠每天進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。僅能夠做到課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)。只是偶爾進(jìn)行課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)。從不預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。4、語(yǔ)言使用對(duì)英語(yǔ)感興趣，能夠在日常生活中經(jīng)常使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。對(duì)英語(yǔ)感興趣，能在課堂中和小伙伴用英語(yǔ)合作交流。偶爾會(huì)用英語(yǔ)交流。從不使用英語(yǔ)交流。評(píng)價(jià)說(shuō)明

4、：以上四項(xiàng)均分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，其中至少三項(xiàng)為A，則該項(xiàng)總評(píng)為A,至少兩項(xiàng)B則總評(píng)為B,至少三項(xiàng)C則總評(píng)為C,其余為D.（二）書(shū)面作業(yè) 能夠正確認(rèn)讀所學(xué)字母和單詞，并按照字母的筆順在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)，可得大拇指印章兩枚；能夠正確認(rèn)讀所學(xué)字母和單詞，但不能夠完全規(guī)范書(shū)寫(xiě)，錯(cuò)誤在三處以內(nèi)的可得大拇指印章一枚。作業(yè)本中大拇指印章的數(shù)量為準(zhǔn)，以一個(gè)單元兩次作業(yè)為例，共10次作業(yè)。得8-10枚及以上印章則該項(xiàng)目總評(píng)為A,5-7枚為B,2-4枚為C,0-1枚為D.漏交作業(yè)超過(guò)三次，則最多為C.最后以作業(yè)本中大拇指印章的數(shù)量來(lái)評(píng)價(jià)該項(xiàng)等級(jí)。作業(yè)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)樣表 南陽(yáng)路第二小學(xué)2015-2016學(xué)期三年級(jí)

5、英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià) 作業(yè)評(píng)價(jià)班級(jí)姓名獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量評(píng)價(jià)等級(jí)姓名獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)說(shuō)明：該項(xiàng)目以作業(yè)本中大拇指印章的數(shù)量為準(zhǔn)，以一個(gè)單元兩次作業(yè)為例，共10次作業(yè)。得8-10枚及以上印章則該項(xiàng)目總評(píng)為A,5-7枚為B,2-4枚為C,0-1枚為D.漏交作業(yè)超過(guò)三次，則最多為C.（三）對(duì)話背誦 對(duì)于課本中Lets talk的背誦情況進(jìn)行每單元統(tǒng)計(jì)，每單元總分為10分。每一篇對(duì)話家長(zhǎng)簽字會(huì)背誦得2分，會(huì)讀得1分；組長(zhǎng)檢查背誦并簽字打分，每篇3分，兩篇共6分；能流利背誦3分，能背誦但需提醒2分，不會(huì)背但能熟讀1分，不會(huì)讀0分，學(xué)期末將進(jìn)行四個(gè)單元匯總。30-40分該項(xiàng)總評(píng)得A,2O-29分得B,10-19分

6、得C,10分以下得D。對(duì)話背誦評(píng)價(jià)樣表 南陽(yáng)路第二小學(xué)2015-2016學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià) 對(duì)話背誦班級(jí) 姓名內(nèi)容PartA Lets talk家長(zhǎng)簽字打分PartBLets talk家長(zhǎng)簽字打分PartA Lets talk組長(zhǎng)檢測(cè)打分PartB Lets talk組長(zhǎng)檢測(cè)打分背誦檢測(cè)教師打分總分Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6本學(xué)期總得分： 等級(jí)：評(píng)價(jià)說(shuō)明：1、家長(zhǎng)打分標(biāo)準(zhǔn)：能背誦 2分，能熟讀1分。2、組長(zhǎng)打分標(biāo)準(zhǔn)：能流利背誦2分，能背誦但需較多提醒或不會(huì)背但能熟讀1分，不會(huì)讀0分。3、教師打分標(biāo)準(zhǔn)：抽測(cè)其中一篇，能流利背誦2分，能背誦但需較多提醒或不

7、會(huì)背但能熟讀1分，不會(huì)讀0分。4、總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：30-40分該項(xiàng)總評(píng)得A,2O-29分得B,10-19分得C,10分以下得D。(四)過(guò)程性評(píng)價(jià)成果展示交流活動(dòng) 主題：Introduce my family 活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生懂得感恩，理解父母、孝敬父母。 活動(dòng)方法：以小組為單位，在班級(jí)內(nèi)分組進(jìn)行展示，展示結(jié)束后對(duì)各小組成員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法：根據(jù)學(xué)生語(yǔ)音面貌、肢體語(yǔ)言、團(tuán)結(jié)協(xié)作、參與態(tài)度是否積極等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)；積極參與，肢體豐富，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確無(wú)誤為A；積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤為B；不能主動(dòng)積極參與，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)出

8、錯(cuò)較多為C。2、活動(dòng)性評(píng)價(jià)（一）單元小報(bào)或繪本制作 該項(xiàng)測(cè)試從學(xué)生的單元小報(bào)的制作方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，小報(bào)形式可以多樣化，可以是調(diào)查報(bào)告或是知識(shí)總結(jié)，根據(jù)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)樣表 南陽(yáng)路第二小學(xué)2015-2016下學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià) 英語(yǔ)畫(huà)報(bào)制作 班級(jí) 姓名英語(yǔ)畫(huà)報(bào) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)AB CD 自評(píng)組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)總評(píng)每單元都有畫(huà)報(bào)，色彩鮮艷，圖文并茂，內(nèi)容豐富有創(chuàng)意畫(huà)報(bào)數(shù)量比較多，圖文并茂，內(nèi)容較豐富畫(huà)報(bào)數(shù)量多，有相關(guān)主題，有一定的內(nèi)容畫(huà)報(bào)很少，沒(méi)有相關(guān)主題和內(nèi)容評(píng)價(jià)說(shuō)明：至少五個(gè)單元得A則總評(píng)為A.至少四個(gè)單元得B則總評(píng)為B.三個(gè)單元及以上得C則總評(píng)為C(二)課本劇表演

9、和創(chuàng)編在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，都將設(shè)定一節(jié)課為Role Play課堂，學(xué)生可選擇該單元的Lets talk、Story time、或與本單元話題相關(guān)的自編內(nèi)容進(jìn)行表演，可獨(dú)自進(jìn)行表演，也可自由組合分角色表演，學(xué)生在該課堂中積極參與進(jìn)行角色表演，且表演生動(dòng)、形象、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，將獲得印章一枚。本冊(cè)書(shū)包含六個(gè)話題，學(xué)期結(jié)束至少得五枚印章該項(xiàng)評(píng)價(jià)為A,至少三枚得B,至少兩枚得C,從不參與則為D.課本劇表演創(chuàng)編評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)樣表南陽(yáng)路第二小學(xué)2015-2016上學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià) 課本劇表演和創(chuàng)編班級(jí) 姓名獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量評(píng)價(jià)等級(jí)姓名獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)說(shuō)明：至少得五枚印章該項(xiàng)評(píng)價(jià)為A,至少四枚得B,至少兩枚

10、得C,從不參與則為D.3.二次評(píng)價(jià) 根據(jù)首次評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反省、自我提高，與學(xué)生約定二次評(píng)價(jià)時(shí)間，待學(xué)生充分準(zhǔn)備后，再次參加評(píng)價(jià)。4 、階段性評(píng)價(jià)： 綜合性評(píng)價(jià)以考查學(xué)生學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要采用口試的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)?？己藘?nèi)容主要分為朗讀或背誦、回答問(wèn)題、角色扮演?？己诉^(guò)程采取抽簽考核，教師評(píng)價(jià)，自評(píng)和互評(píng)。最后五項(xiàng)綜合評(píng)定出“A(優(yōu))”“B(良)”“C(合格)”“D(待努力)”四個(gè)等級(jí)。 南陽(yáng)路第二小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)等級(jí)表班級(jí)： 姓名：評(píng)價(jià)活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)AB CD自評(píng)組評(píng)師評(píng)總評(píng)Read or recite朗讀或背誦

11、認(rèn)讀五個(gè)單詞，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，語(yǔ)言流暢，吐字清晰，聲音響亮，朗讀或背誦內(nèi)容完全正確認(rèn)讀三個(gè)以上單詞，語(yǔ)音語(yǔ)正確，聲音較響亮，朗讀或背誦內(nèi)容基本正確認(rèn)讀兩個(gè)或兩個(gè)以上單詞，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，朗讀或背誦過(guò)程中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤認(rèn)讀單詞兩個(gè)以下單詞，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)朗讀或不會(huì)背誦Ask and answer回答問(wèn)題能就提問(wèn)迅速作出正確的應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，充滿自信能就提問(wèn)在較短時(shí)間內(nèi)作出應(yīng)答，正確率較高能就提問(wèn)在一定時(shí)間內(nèi)作出應(yīng)答，有一些錯(cuò)誤不能就提問(wèn)在一定時(shí)間內(nèi)作出應(yīng)答Free talk自由對(duì)話語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表演自然、生動(dòng)、流暢能較好地進(jìn)行對(duì)話表演，口齒較清楚，說(shuō)話較流利表演不夠自然，或表達(dá)不夠流暢不能進(jìn)

12、行有效表達(dá)或表演1、Read or recite(朗讀或背誦)考查內(nèi)容：PEP三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)對(duì)話、 71個(gè)單詞 考查方法：教師準(zhǔn)備所學(xué)的單詞卡片，讓學(xué)生抽選五個(gè)單詞卡片進(jìn)行認(rèn)讀。并所有對(duì)話的頁(yè)碼,讓學(xué)生抽取進(jìn)行朗讀或背誦。學(xué)生朗讀或背誦時(shí)，教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的做上記號(hào)，如果學(xué)生開(kāi)始讀錯(cuò)，后又自行糾正，則視為正確;2、Ask and answer（回答問(wèn)題）考察內(nèi)容：PEP三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)重要句型和對(duì)話A:Where are you from?B:Im from the UK.A:Whos that man?B:Hes my father.A:Whos that woman?B:She

13、s my mother.A:Is she your mother?B:Yes,she is.A:Is he your father?B:No,he isnt.A:Lets go home.B:OK.A:Where is my pencil box?B:Its in your desk.A:Is it in your bag?B:No,it isnt./Yes,it is.A:Do you like oranges?B:No,I dont./Yes,I do.A:How many kites do you see?/How many crayons do you have?B:.考查方法：教師隨

14、機(jī)問(wèn)學(xué)生三個(gè)問(wèn)題,學(xué)生回答.教師不催促，不作提示。3、Free talk（自由對(duì)話）考察內(nèi)容：PEP三年級(jí)下冊(cè)每單元話題1. 做簡(jiǎn)單的自我介紹。2. 詢問(wèn)朋友來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。3. 和朋友互相介紹自己的家庭成員。4. 互相詢問(wèn)并介紹自己喜歡的動(dòng)物，并對(duì)動(dòng)物做簡(jiǎn)單的描述。5. 和同學(xué)互相詢問(wèn)物體的位置。6. 準(zhǔn)備各種水果，和朋友互相詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡某種水果。7. 模擬春游場(chǎng)景，讓學(xué)生互相詢問(wèn)看到的物體的數(shù)量?？疾旆椒ǎ航處煖?zhǔn)備所有話題，讓學(xué)生提前一周進(jìn)行準(zhǔn)備，兩人一組抽取話題，進(jìn)行考核?？傇u(píng)樣表 南陽(yáng)路第二小學(xué)2015-2016下學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)表 姓名 班級(jí) 三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)要素主要內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)總評(píng)過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣從堅(jiān)持自覺(jué)聽(tīng)錄音方面、課堂表現(xiàn)方面、自學(xué)情況及語(yǔ)言運(yùn)用方面進(jìn)行自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和師評(píng)。書(shū)面作業(yè)依據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行師評(píng)。對(duì)話背誦依據(jù)學(xué)生對(duì)課本上要求背誦的對(duì)話的掌握情況進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)、組評(píng)。過(guò)程性評(píng)價(jià)展示交流活動(dòng)Introduce my family活動(dòng)性評(píng)價(jià)單元小報(bào)制作依據(jù)學(xué)生單元小報(bào)的制作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。短劇表演依據(jù)學(xué)生