校長(zhǎng)給教師的學(xué)術(shù)報(bào)告

1、塑造新型教師 打造高效課堂 校長(zhǎng)對(duì)教師教研工作學(xué)術(shù)報(bào)告 吳戰(zhàn)科 教師是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂。讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己， 學(xué)校必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 長(zhǎng)期以來(lái)， 我校致力于創(chuàng) 建教師成長(zhǎng)的家園， 努力為教師構(gòu)建一個(gè)發(fā)展自我、 展示才華的 平臺(tái)。新形勢(shì)下的課堂模式又對(duì)我們的教師隊(duì)伍提出了更高的要 求，在最有效的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，解決內(nèi)容多、時(shí)間 少的問(wèn)題成為我校近年來(lái)的不懈追求。 在探索過(guò)程中， 我校的課 堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍， 各學(xué)科也逐漸形成了自己的教學(xué)模式和 教學(xué)方法。 在新學(xué)期的教學(xué)工作中仍然面臨了一些新情況、 新問(wèn) 題。為進(jìn)一步提升課堂的實(shí)效性， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

2、 習(xí)興趣， 適應(yīng)課程改革對(duì)課堂教學(xué)的新要求， 實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教 育的目標(biāo)，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革實(shí)際，為此我就“塑造新型教 師，打造高效課堂”談幾點(diǎn)，僅供各位教師參考。一、教師要處理好角色、觀念的轉(zhuǎn)變教師角色、 觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。 教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸 者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，在這個(gè)學(xué)習(xí) 過(guò)程中，教師要以學(xué)生為本， 以學(xué)定教。 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體， 在學(xué)習(xí)中可以用自己的心靈去感悟， 用自己的觀點(diǎn)去判斷， 用自 己的語(yǔ)言去表達(dá)， 教師要給學(xué)生足夠的自主發(fā)展的舞臺(tái)。 要做到 這一方面，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改變以往“滿堂灌”的教學(xué) 方式，真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)改

3、變。師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變也是很重要的一方面。 良好的師生關(guān)系是決精品資料 定教育成敗的關(guān)鍵所在。真心熱愛(ài)學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是 建立朋友式的師生關(guān)系的前提。 “聽(tīng)其師，信其道”，教師的人格魅 力在日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理中有著舉足輕重的地位， 只有讓 學(xué)生感到你愛(ài)他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的 愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。利用課余時(shí)間，盡量去了解學(xué)生，充分的接 觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 利用課間的休息時(shí)間作為了解 學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)， 這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建 議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，用不同 的方式向他指出錯(cuò)誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。二、高效

4、課堂需要充分的準(zhǔn)備 緊盯教學(xué)內(nèi)容是教師準(zhǔn)備的一方面。 “不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，課堂 要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。備好教學(xué)對(duì)象。課前備課必須充分， 特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是 必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改， 因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣 的一個(gè)關(guān)鍵之所在， 而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的 一個(gè)重要因素。三、高效課堂需要活躍的課堂氛圍教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況， 靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法， 發(fā) 現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)

5、新人才， 成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)者， 精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng) 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作精品資料 者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與、 獨(dú)立思考、 自由表達(dá)、 愉快合作， 讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)， 讓學(xué)生 充滿求知的愉悅感， 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒， 最大限度激發(fā)學(xué)生 的主題意識(shí)和主題精神。 課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。 課堂節(jié)奏 要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。課堂要面向全體學(xué)生。為此， 我們還應(yīng)該端正一種認(rèn)識(shí)， 培優(yōu)輔差不是課后的工作， 而是課堂 教學(xué)的重要內(nèi)容。 我們不難發(fā)現(xiàn)， 利用課余補(bǔ)課的學(xué)

6、生其成績(jī)并 不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。 因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)輔差工 作，尤其是輔差工作值得我們重視。四、注重方法指導(dǎo) 高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 著名教育家陶行知先生指出 “我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生， 乃是教學(xué)生學(xué)?！贝蛟旄?效課堂的今天， 教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法， 更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生 擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)， 教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生， 導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。 應(yīng)重視學(xué)生之 間的互動(dòng)學(xué)習(xí)， 而這些學(xué)習(xí)方法離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。 課堂教學(xué)要 堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力， 提高學(xué)

7、習(xí)的 整體效果。這個(gè)過(guò)程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，一點(diǎn)撥啟發(fā) 為主，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來(lái)， 積極參與到學(xué)習(xí)之中， 讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。 課堂上學(xué)生的練習(xí)是主 線，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。教師僅起主持精品資料 人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制、爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等都可能是調(diào) 動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種途徑。 這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給 予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)， 以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動(dòng)， 并通過(guò)這種練習(xí) 達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時(shí)反饋， 以便更好地把握學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí) 目標(biāo)的掌握情況。五、具體構(gòu)建措施及要求（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論提升 各學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

8、”方面的教學(xué)改革專 著，在閱讀教改書籍、 文章的基礎(chǔ)上， 組織研討， 進(jìn)行讀書測(cè)試， 不斷提升課堂改革理念。組織教師外出考察。 提高觀摩外校課堂改革成果， 不斷激發(fā) 改革和創(chuàng)新意識(shí)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)名師來(lái)我校作報(bào)告，開(kāi)闊教師的視野，提升教育教學(xué) 理念。（二）完善小組建設(shè)，保障自主合作 在教務(wù)處指導(dǎo)下，各班主任負(fù)責(zé)搞好各班學(xué)習(xí)小組建設(shè)， 進(jìn)一步完善小組運(yùn)行規(guī)則。做到小組內(nèi)分工明確，職責(zé)清晰，責(zé) 任到人；規(guī)范對(duì)小組評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)計(jì)入班級(jí)目標(biāo)管理、學(xué)生綜 合素質(zhì)評(píng)價(jià)， 提高優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀等次比例； 各 學(xué)習(xí)小組有自己的特色文化， 營(yíng)造積極向上的氛圍。 確保小組運(yùn) 行自主高效， 使

9、學(xué)習(xí)小組真正成為實(shí)現(xiàn)課堂高效愉悅目標(biāo)的最大 保障。（三）以學(xué)科組為單位進(jìn)行校本課題研究精品資料1、要善于研究學(xué)生的學(xué)。各學(xué)科在改革過(guò)程中要不斷傾 聽(tīng)學(xué)生的聲音，反饋效果，從調(diào)研學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從學(xué)生的需 求中尋找方法。2、要善于研究教師的教。注重傾聽(tīng)教師的反饋，通過(guò)調(diào) 研，總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)性做法，撰寫教育教學(xué)論文，發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué) 的突出問(wèn)題，善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù) 據(jù)表達(dá)”，研究問(wèn)題，破解問(wèn)題。（四）強(qiáng)化集體備課，形成教學(xué)合力1、集體備課分三步走：第一是每一位教師在研究課標(biāo)、 教材，分析學(xué)情的基礎(chǔ)上依據(jù)教研室下發(fā)的導(dǎo)教案?jìng)湔n； 第二是 備課組內(nèi)交流、補(bǔ)充，利用集體的智慧對(duì)備課

10、進(jìn)行豐富完善；第 三是在集體備課基礎(chǔ)上完善備課，并寫好反思。2、各學(xué)科教研組每周一次的公開(kāi)課， 必須記錄教學(xué)流程， 形成精品課堂八個(gè)方面， 并在周三教研會(huì)中作為本學(xué)科的研究案 例進(jìn)行互評(píng)分析，從而尋找本學(xué)科高效課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。3、實(shí)施主題教研制度，每次教研確立一個(gè)主題，重點(diǎn)解 決教育教學(xué)中某一方面的問(wèn)題。通過(guò)研究課標(biāo)、深挖教材、關(guān)注 學(xué)生、注重設(shè)計(jì)，將集體備課落到實(shí)處。4、在實(shí)踐研究中不斷完善課堂教學(xué)實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)“梯式訓(xùn) 練”，即一級(jí)練習(xí)體現(xiàn)基礎(chǔ)，要求全體學(xué)生過(guò)關(guān)；二級(jí)練習(xí)適當(dāng)拓 展，要求有能力學(xué)生過(guò)關(guān)；三級(jí)練習(xí)向外延伸，學(xué)有余力的學(xué)生 完成?！疤菔接?xùn)練”能最大程度地解放學(xué)生和教師。（五）開(kāi)展反思評(píng)選，積累改革經(jīng)驗(yàn)精品資料 教師在課堂改革實(shí)踐過(guò)程中， 要注意總結(jié)自己的課堂改革 經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)反思，不斷提高。教師每周結(jié)合個(gè)人課堂實(shí)踐進(jìn)行反 思，記錄在導(dǎo)教案上。學(xué)校教務(wù)處定期組織評(píng)選，每月業(yè)務(wù)檢查 匯總教師隨筆數(shù)量，并進(jìn)行公布，作為考核每一位教師、學(xué)科組 的依據(jù)之一。（六）搭建展示平臺(tái)，交流經(jīng)驗(yàn)結(jié)果 利用課堂評(píng)比、教育報(bào)告會(huì)、心得征文等平臺(tái)，及時(shí)總結(jié) 交流課堂改革經(jīng)驗(yàn)和成果。學(xué)校將不斷向外推廣這些做法和經(jīng) 驗(yàn)，力求最大化發(fā)揮教師潛能，打造高效課堂?？傊?，高效課堂需要在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中探索，它雖然沒(méi) 有一種具體的模式， 但它的目標(biāo)是