新外研版book2M5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WOR格式一、課程分析本課是外研社新教材高一英語Book2Unit5的閱讀課BloggingAustralia.這一課主要通過訪談介紹一位博主的工作內(nèi)容，她與澳大利亞的淵源，以及她對(duì)自然和環(huán)保的看法。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生鍛煉快 速抓主旨的能力以及培養(yǎng)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容之間的內(nèi)涵，提升自 己的環(huán)保意識(shí)。（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖片和課文結(jié)合的方式，圍繞著博主的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生 了解她對(duì)工作和自然的熱愛，以及她工作的意義-倡導(dǎo)大家保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生提升自己抓主旨以及細(xì)節(jié)理解的閱讀能力，學(xué)以致用，將文章所學(xué)應(yīng)用于寫作中。二、設(shè)計(jì)理念（一）設(shè)計(jì)的基本理念1. 長(zhǎng)期以來，英語學(xué)習(xí)主要是為學(xué)

2、習(xí)語言本身而學(xué)習(xí)，英語閱讀課 的教學(xué)主要采用“字一句一段”的教學(xué)方式，教學(xué)效果不盡如人意， 一些學(xué)生的英語能力不僅沒有得到提高，反而還對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興 趣，甚至產(chǎn)生了畏懼情緒。通過優(yōu)化閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)來提高閱讀課 的教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)相結(jié)合就成為必然。2. 閱讀是一個(gè)語言和思維品質(zhì)相互作用的過程。本節(jié)閱讀課的教學(xué) 設(shè)計(jì)以培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維品質(zhì)為中心，以學(xué)生活動(dòng)為主線，每個(gè)Z專業(yè)資料整理WOR格式教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)都注重學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，將積極的情 感，端正的態(tài)度和正確的價(jià)值觀滲透在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以文章為載體 體現(xiàn)育人價(jià)值。（二）教學(xué)與活動(dòng)策略“寫本課中心點(diǎn)為德育教育-旅游拓

3、展視野、同時(shí)旅游時(shí)愛護(hù)自然。 在具體的操作中采用了“合作學(xué)習(xí)活動(dòng)”，“即興發(fā)言和討論”， 作”等教學(xué)活動(dòng)類型。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將與環(huán)保旅游相關(guān)的視頻 資料與課文主題融合貫通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維品 質(zhì)，觸及學(xué)生的心靈深處。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)3. 通過閱讀文章，學(xué)生學(xué)會(huì)文章精彩句子，并能夠應(yīng)用于習(xí)作中。4. 通過展示澳大利亞觀察地圖，學(xué)生能夠更多的了解澳大利亞。（二）能力目標(biāo)1. 通過采訪問題填空的形式鍛煉學(xué)生尋找關(guān)鍵信息詞的能力2. 通過討論、寫作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)以致用，提升自己的寫作 水平。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)博主愛護(hù)自然的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的

4、人同時(shí)也呼吁更多的人保護(hù)自然。四、教學(xué)流程（一）新課導(dǎo)入Z專業(yè)資料整理WOR格式課前教師問學(xué)生問題，Doyouliketravelling?教師用自身經(jīng)歷導(dǎo)入，引出更多學(xué)生分享她們的旅游經(jīng)歷，給學(xué)生預(yù)熱，讓學(xué)生慢慢進(jìn) 入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。之后展示主人公拍攝的照片引出文章。設(shè)計(jì)目的：此環(huán)節(jié)是課前熱身以及課文導(dǎo)入，通過問題的形式以及照 片的展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題或任務(wù)的關(guān)注和興趣，使學(xué)生一開始就處 于一種主動(dòng)、積極的情境氣氛中。（二）新課呈現(xiàn)5. Beaskilledreade -r-writethequestionsoneachline流程：1）讓學(xué)生做題2 ）問學(xué)生如何得到的答案3 ）總結(jié)技巧設(shè)計(jì)

5、目的：通過習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生抓信息詞的能力。6. Beasharpreader-haveacloserlookatthepassage3.Whereisherbestwork trip?(paragraph2)4. HowdoesLaurenBathprotect thenaturalworld?(paragraph5)hHow4 .Whydidshechangedherjobfrom cheftophotoblogger?(Paragraph1)AustraliaBlogging3.WhatsherimpressionofWesternAustraliaand whatshelovesphoto

6、graphing.(paragraphs3 &4)流程：1）教師讓學(xué)生回答上述的四道題，了解主人公的旅游過程，旅游的收獲2）學(xué)生回答問題。 What部分設(shè)置超鏈接，讓學(xué)生填空，了解 主人公看到的美景。此部分引出旅游拓展視野。3) 通過學(xué)生的回答 travel ； Kimberleyregion ； travellingbroadensherhorizons;Byusingphotographytoimpact.通過這幾個(gè)答案教師學(xué)生一起總結(jié) TravellingtotheKimberleyregionbroadensZ專業(yè)資料整理WOR格式LaurenBath Smindandsheu

7、sesherphotographytoimpactpeople toprotectnature.設(shè)計(jì)目的：?jiǎn)栴}的設(shè)置讓學(xué)生了解主人公的旅游拓展了視野同時(shí) 也注意保護(hù)環(huán)境。最后的總結(jié)為下一個(gè)討論環(huán)節(jié)做好鋪墊。7. Beadeepthinker discussion學(xué)生討論除了不喂野生動(dòng)物，我們旅行時(shí)還能如何保護(hù)環(huán)境？ 設(shè)計(jì)目的：拓展思維，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。8. Beacarefulobserver&Beacaringwriter1）教師展示自己的博客創(chuàng)作的蓬萊的宣傳視頻。2）播放視頻的同時(shí)讓學(xué)生回答問題：Whatdoyouseeinthevideo?3）教師提出視頻播放會(huì)吸引很多人來蓬萊旅游，同學(xué)們應(yīng)該介紹蓬 萊，同時(shí)給出旅游蓬萊閣以及海洋極地世界的建議，以便更好的保護(hù) 美麗的蓬萊。4）學(xué)生展示作品5）學(xué)生互換作品欣賞設(shè)計(jì)目的：通過教師創(chuàng)建的博客和文章呼應(yīng)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì) 家鄉(xiāng)的熱愛。通過寫作的形式鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力，為自己美麗 家園的環(huán)境保護(hù)，人與自然的和諧貢獻(xiàn)一份力量。9. Homework5. LookthroughLaurenBath'sblogformoreinformation6. Createyouro