小學的大小比較教學設計

1、小數(shù)的大小比較教學設計正陽鎮(zhèn)中心小學 劉銀山【教學目標】1.1. 使學生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法，會正確比較兩個小 數(shù)的大小，并會解決簡單的實際問題。2.2. 在游戲的過程中，培養(yǎng)學生思維的有序性和抽象概括能力。3.3. 滲透比較的相對性的辯證思想，培養(yǎng)學生的應用意識。 【教學重點】比較兩個小數(shù)大小的方法。【教學難點】 比較位數(shù)不同的小數(shù)的大小。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：同學們，今天我們換了一個環(huán)境， 由劉老師給大家上一節(jié)數(shù)學課， 大家肯定會把我和你們的數(shù)學老師做一些比較，說說你們是怎么比較 的？（學生發(fā)言）生：（性別、外貌、身高都不相同）師：那請你們大膽地猜猜老師的身高

2、。 （1 1 米 7171）你們知道自己的身 高嗎？（學生自由發(fā)言） 如果我們的身高用 “米”做單位該怎樣表示呢？ 板書：1.71.71 1米1.521.52 米師：剛才，同學們通過觀察比較出兩個具體數(shù)量的大小， 今天這節(jié)課， 我們要在學習小數(shù)意義的基礎上，進一步研究小數(shù)的大小比較。（板書 課題：小數(shù)的大小比較）二、開展活動，探究方法（ 比較小數(shù)的大?。?師：同學們喜歡做游戲嗎？我們先來做一個游戲。 【游戲一】：抽卡片 擺小數(shù)系 比大小 師：全班同學分成兩個組：一組和二組。每組選一個代表來抽簽，把 抽到的數(shù)字貼在數(shù)位順序表中，這次游戲規(guī)定，哪組抽到的數(shù)字組成的 小數(shù)大，哪組就贏。1第一次抽數(shù)。

3、 一組抽到數(shù)字“ 1 1” 師：你們認為放到哪個數(shù)位上？（百分位）師：那為什么要放到百分位上呢？（學生說理由）二組抽到數(shù)字“ 6 6”師：你們認為放到哪個數(shù)位上？（十分位）師：那為什么要放到十分位上呢？（學生說理由）2第二次抽數(shù)。一組抽到數(shù)字“ 8 8”擺在了個位上；二組抽到數(shù)字“ 1 1”，擺在了百分 位上。3第三次抽數(shù)。一組抽到數(shù)學“ 5 5”，只能擺在十分位上了；此時，二組的學生攥起 拳頭，有的學生瞪大眼睛，二組的學生喊“一定要抽 9 9!”師問：如 果你們想贏的，必須抽到哪些數(shù)字？（8 8 和 9 9）二組的學生抽到了數(shù)學“9 9” （二組學生歡呼）師：祝賀二組同學獲勝!我們把這組數(shù)據(jù)

4、記錄下來好不好？（板書：8.518.51V9.619.61）【游戲二】師：同學們， 這個游戲好玩嗎？想不想自己也來玩這個游戲？那下面 我們自己來玩這個游戲，把你抽到的數(shù)學填在數(shù)位順序表中，并把比較 的結果記錄下來。（師巡視指導）師：誰來匯報你們抽到的結果？學生匯報，教師板書?！拘〗Y】 師：通過剛才的活動，大家都在思考一個問題：“怎樣比較兩個小數(shù) 的大小”？大家都說說怎么比較的吧!生 1 1：先比十分位上的數(shù)；十分位上的數(shù)相同，再比百分位上的數(shù)； 百分位上的數(shù)相同，再比千分位上的數(shù)。生 2 2：我認為他說的不完整，應該是先比十分位上的數(shù)，十分位上的 數(shù)大，這個數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比百分位

5、上的數(shù)，百分位上 的數(shù)大，這個數(shù)就大，依此類推。師：剛才這個同學能夠把比較的方法按順序、清晰地表述出來，看來 他思考問題有一定的順序。生 3 3 ：我對他們說的有一點補充，應該是整數(shù)部分相同的時候，先比 十分位上的數(shù)。師：這個同學考慮問題更全面了，給了我們一個很好的提示。8.師生共同總結兩個小數(shù)的比較方法： 先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個 數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比小數(shù)部分十分位上的數(shù)，十分位上的 數(shù)大，這個數(shù)就大，依此類推。師：概括的說就是：從高位比起，逐位比較【游戲三】：翻牌游戲1.1. 說明小數(shù)的大小與小數(shù)的數(shù)位多少沒有關系。2.2. 說明整數(shù)部分大的小數(shù)就大。三、聯(lián)系生活，鞏固應用1.1.比一比。比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小。3 3 元O2.62.6 元式 6.356.35 米O6.536.53 米0.4580.458O0.540.544.7234.723O4.794.792.2.想一想冠軍、亞軍和季軍分別是誰？四、課堂小結師：今天我們研究了什么問題？通過這節(jié) 課的學習，你有什么新的收獲？五、板書設計小數(shù)的大小比較姓名成績/ /米小明3.053.05小紅2.842.84小莉2.882.88小軍2.932.93