《快樂的日子》作文教學(xué)實(shí)錄

1、快樂的日子作文教學(xué)實(shí)錄 指導(dǎo)仿寫   推敲語(yǔ)言快樂的日子作文教學(xué)實(shí)錄上海    特級(jí)教師   賈志敏    師：上次作文，我們寫了看樂爺爺畫畫，要求同學(xué)們  仔細(xì)觀察，把它寫下來。這篇作文，大家寫同樣的題材?，F(xiàn)  在，老師要給你們寫另一篇作文(板書：快樂的日子)，要  求大家寫各種各樣的題材。大家看看，按這個(gè)題目的要求  寫的是什么?    生：寫的是“日子”。    師；什么樣的日子? 

2、;   生：快樂的日子。    師：對(duì)，一定要寫出快樂來讓大家看了感到快樂。現(xiàn)  在，我要同學(xué)們說一句話，回答：在什么時(shí)候，我做什么?考  慮一下，再告訴老師。    生：一個(gè)春天的下午，我隨哥哥到樹林里打?yàn)酢?#160;   生：在一個(gè)夏天的中午，我去捉“知了”。    生：一個(gè)夏天的早上，我跟表弟劃船采荷花。    生：在冬天的一個(gè)早展，我在鄉(xiāng)下見到了老同學(xué)。    生：一個(gè)冬天的晚

3、上，我去看媽媽演戲。    生：一個(gè)夏天的中午我去掏鳥窩。    師：好。大家拿出紙來，就寫一寫這句話：在什么時(shí)候，  我做什么。(學(xué)生按要求邊想邊寫。)    師：(見全班學(xué)生基本上都停了  筆)下面請(qǐng)幾位同學(xué)念一念。    師：剛才你們說的、寫的這句  話，就是寫這篇作文的題材。這篇作  文的題材確實(shí)是各種各樣的?，F(xiàn)在，  題材有了，怎樣寫好這篇文章呢?最  近語(yǔ)文課，大家學(xué)了凡卡。這篇文  章，可供大

4、家模仿。文章先寫了他爺  爺是怎樣一個(gè)人，我來讀一讀(讀課  文有關(guān)片段)，第二段寫了景色，  x x x你讀一讀(學(xué)生瀆有關(guān)片  段)，第三段，寫他過了一些快樂的  日子，我來讀一讀(讀課文有關(guān)片  段)，這三段我感到寫得相當(dāng)美。大  家可以寫一寫景色，用景色來襯托  快樂的日子。(學(xué)生在稿紙上邊思考邊寫“景色”。)    師：寫好了的就念一念。    (學(xué)生紛紛舉手，念自己所寫的“景色”。有一名學(xué)生念道：那是春天的一個(gè)早晨，小草悄俏地鉆出土來，小鳥歡快

5、地張開了巧嘴，到處烏語(yǔ)花香)。    師：不少同學(xué)把景色寫得蠻美的。我們?cè)倏纯捶部?#160; 的作者是怎樣寫快樂的場(chǎng)面的，他是分四層來寫的，我再讀一讀(讀課文有關(guān)片段，并逐層作了簡(jiǎn)要的分析)。下面，你們就寫一寫“樂”的這一段。注意，一定要寫出“樂”來。(學(xué)生認(rèn)真地寫，教師巡回指導(dǎo)。)    師：大家把筆放下。如果沒寫完，等會(huì)兒可以告訴老師，你下面準(zhǔn)備怎么寫。還有12的同學(xué)沒舉手，不要急，我等你們。好，(指一名學(xué)生)你來，到這兒(指講臺(tái)邊)來    生：(念)今天，我到附近的一個(gè)菜園里去抓蜜蜂。(師插話：

6、小心蜇著!)我抓了好一會(huì)兒，一只蜜蜂也沒抓到。正在我心急的時(shí)候，(師插話：“正在”不要隨便用，你用了“正在”，后面就要出毛病了。)突然，飛來了一只小蜜蜂，我看見(師插話：用不著“正在”，沒有什么非常要緊的事嘛。一只蜜蜂也沒捉住，不要用“突然飛來”，你面前有好多蜜蜂。應(yīng)該說，這時(shí)候，在我面前出現(xiàn))這時(shí)候，我面前出現(xiàn)了一只小蜜蜂，我看見后，連忙躡手躡腳地走到一棵菜的后面，彎下腰，(師插話：你要交代這只蜜蜂在哪里，是在飛呢，還是停在哪里。生回答：在飛。師說：在飛，那為什么要躡手躡腳呢?你應(yīng)該快步，不應(yīng)該隱蔽，應(yīng)該飛快地，猛地)我猛地（師插話：念不下去了，你再看看。誰再來?)  &

7、#160; 生：(念)捉知了，知了真多，它們叫得是那么響!“你看一只知了!”我抬頭順著小伙伴指的方向看，  去(師插話：小伙伴?順著，大家都指著?同時(shí)看到的?要交  代是哪一個(gè)具體人。)我抬頭順著小明指的方向看去，果然  有一只知了停留在(師插話：是停在。)停在樹上。老師告訴  我們說：知了是聾子，你在它后面放爆竹，它也不知道。我  掌握了知了的這個(gè)弱點(diǎn)，(師插話：掌握弱點(diǎn)?不對(duì)。不是掌  握弱點(diǎn)，而是針對(duì)弱點(diǎn)，或掌握知識(shí)。)不慌不忙地繞到了  知了的身后，竹竿上涂上了膠水，然后輕輕地舉起竹竿，驟  然用力一頂，竹

8、竿上的膠水不歪不斜地粘在知了的翅膀  上。這時(shí)，知了比剛才叫得更響了，它仿佛在叫：“救命哪!  救命哪!”    師：知了比剛才叫得更響了，寫得好，這說明你抓過知  了，有親身體會(huì)，下面，誰再來?    生：(念)爸爸到北京出差已經(jīng)幾個(gè)月。我很想念我的  爸爸，每天扳著指頭數(shù)(師插話：指頭?手指頭。)一天、兩  天、三天我也每天問媽媽，爸爸什么時(shí)候能回來?媽媽  也每天安慰我說：“爸爸就要回來了”。有一天媽媽突然對(duì)  我說：“明天你爸爸要回來啦!”我聽說爸爸要回來了

9、，高興  的勁兒也不提了，(師插話：也不提了?別提了，或者甭提  了。)高興的勁就甭提了，整天像腳上安了一只彈簧似的，跳個(gè)不停。第二天我和媽媽一起來到火車站。我看見火車  還沒有來，(師插話：這里有些跳躍了，到了火車站，又怎么樣呢?這里要好好修改一下。)我就學(xué)著電影里的公安人員，把耳朵貼在軌道上，聽見(師插話：允許嗎?如果你真有這樣的事，以后要注意。如果沒有這樣的事那你是節(jié)外生枝。學(xué)生立即回答：是虛構(gòu)的。)不一會(huì)兒，一輛滿載旅客的列車駛進(jìn)了車站，旅客們擁擠著走下了火車。我忽然看見爸爸提著兩個(gè)大大的旅行袋(師插話：這兒應(yīng)該加一句：我踮起腳，伸長(zhǎng)脖子，望呀，看呀!)走

10、下了火車。我馬上掙脫了媽媽的手，奔了過去?！鞍职郑职??！蔽疫B聲喊著。爸爸也看見了我，奔了過來(師插話：奔?)蹣跚地走了過來。爸爸放下旅行袋，伸出兩只長(zhǎng)滿老繭的手，把我舉了起來，(全班學(xué)生對(duì)“舉”議論紛紛，認(rèn)為不妥)。把我抱了起來，說：“一個(gè)月不見，你又長(zhǎng)胖了?！?一陣歡笑聲)我天真地說：“不，爸爸，不是我要長(zhǎng)胖呀，是他要長(zhǎng)啊!”爸爸聽了我的話以后，(師插話：“以后”不要。)兩眼笑成了一條線。    師：可以的。還有要念的嗎?    生：(念)媽媽又排戲了。這場(chǎng)戲是救救她。這是個(gè)冬天的夜晚，我乘車去看媽媽演戲。媽媽在這場(chǎng)戲中演主角方老

11、師。媽媽出場(chǎng)了，她的臉化妝得紅紅的，烏黑的頭發(fā)里有幾根白發(fā)(師插話：她臉化妝得紅紅的?應(yīng)該說，經(jīng)過化妝以后，她的臉)，戴著一副眼鏡。我目不轉(zhuǎn)睛地望著媽媽的一舉一動(dòng)，特別注意她的表情。當(dāng)李小霞拿刀出去打架的時(shí)候，方老師皺緊了眉頭；當(dāng)李小霞(師插話：當(dāng)什么什么時(shí)候不要隨便用，用上去很尷尬?？梢赃@樣說：媽媽看到李小霞拿著刀要出去打架，就)經(jīng)過方老師的教育，不斷地改正過來，而且功課也有很大的進(jìn)步的時(shí)候、方老師的臉上露出了笑臉。(師插話：這里面很抽象。你就寫  你媽媽演戲的一個(gè)場(chǎng)次就行了。她是怎樣說的，怎么舉手  怎么抬足，怎么投眼的，不要概括成經(jīng)過方老師怎么怎么教育。這里不夠成功。

12、)李小霞在方老師家?guī)椭嚼蠋熛匆路环嚼蠋煱l(fā)現(xiàn)。方老師生氣地說：“看，水還是涼的，弄  出病來怎么辦?”我看到這里，心里熱乎乎的。所有的辛勤的園丁，不都是為了下一代而廢寢忘食地工作嗎?戲演完了媽媽出來謝幕，觀眾們往前擁，(師插話：一股勁地往前擁。)使勁地拍手。我也在人群中。(師插話：我也擠在人群中。)我愛我的媽媽，也愛媽媽演的方老師，更愛培育我們成長(zhǎng)的所有的辛勤的園丁。    師：這個(gè)結(jié)尾，我愛我也愛我更愛很好。前面看媽媽演戲，媽媽怎樣演，寫得不夠好。誰再來念?    生：(念)“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家”我正在跟

13、小朋友一起跳橡皮筋，表哥提著魚竿，拿著一只小鐵桶走了出來。我連忙走過去。(師插話：“走了過去，走了出來”，不好，很不順口。)我伯表哥不帶我一塊釣魚，就先拉著表哥的鐵桶，笑著說：“哥哥，你帶我一塊兒去釣魚好嗎?”表哥不高興地說：“小丫頭還釣魚呀?”我聽了更不高興了，撅著嘴，用勁拉著(師插話：“撅”字會(huì)寫嗎?)忽然，我想出了一個(gè)法子，就說：“哥哥，帶我去吧!我會(huì)替你拎魚桶。”(師插話：你想出一個(gè)法子，可以寫寫你的神態(tài)。)我緊皺的眉頭舒展開來了，就說哥哥聽了也不再說什么了。我拎著色桶，哥哥拿著色竿，一前一后地出發(fā)了。我們穿過田野，跨過溪流，來到了一個(gè)大河旁，(師插話：“一個(gè)大河旁”?不恰當(dāng)。)我坐在柳樹底下，哥哥也隨我坐下來；他把魚竿輕輕地在河面上一放。我們等呀，等呀，我等得有些不耐煩了，伸手想去抓魚竿，表哥連忙按住我的手。我有些埋怨表哥(師插話：最好有表哥的話：“別動(dòng)!”這樣更緊湊些。有些埋怨的“有些”可以不要。)我埋怨表哥，(師插話：怎么埋怨，要寫出來。)兩眼緊盯著河面。這時(shí)，水動(dòng)了動(dòng)，(師插話：是浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng)。)我真想拉，表哥卻說：“等一會(huì)兒!”我不聽表哥的話，手一提。這時(shí)，魚鉤上釣著一條少說也有四五兩重的魚。(師插話：你表哥為什么不讓你提?學(xué)生回答：他怕釣不著色。師又說：他會(huì)釣魚，你不會(huì)釣魚呀!學(xué)生又回答：碰巧嘛。)我趕忙把魚兒裝進(jìn)鐵桶，魚兒又自由地游了起來。(師插話：應(yīng)該說