三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃共五則

1、Word文檔，下載后可編輯三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃共五則第二篇：第二冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生根本情況分析 1、總情況：該階段共120人左右，學(xué)生為啟蒙兒童，大局部以周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美 2、學(xué)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：一年級(jí)小朋友，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 3、根本技能和根底知識(shí)掌握情況 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)

2、教學(xué)，學(xué)生在音樂(lè)根底知識(shí)掌握方面有一下幾方面特點(diǎn)： (1)發(fā)聲訓(xùn)練方面： 絕大多數(shù)學(xué)生有一定的練聲興趣；歌唱姿勢(shì)一般正確；發(fā)聲自然，用中等音量或輕聲歌唱；能按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。 (2)視唱、知識(shí)、練耳局部： a.讀譜知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)知道了音有上下；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。 b.視唱局部：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。) c.練耳局部：大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)辯音的上下(比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的上下；比較同一音組內(nèi)

3、構(gòu)成大、小三度、純 四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的上下。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差異。 (3)、觀賞局部： 大多數(shù)學(xué)生有一定夫人觀賞音樂(lè)興趣和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中學(xué)生感受了音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，并能產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。 二、教材特點(diǎn) 以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。如本冊(cè)教材共十課。內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)

4、、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，具體目標(biāo)如下： 春天通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。演唱小雨沙沙、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀看事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。-(見(jiàn)教師參考書(shū)) 三、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、以審美為中心。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，以音樂(lè)懂得美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。所以，在教學(xué)中本人將積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)各重要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。 2

5、、把音樂(lè)置身與文化背景之中。如春天、讓我們手拉手、放牛歌、彝家娃娃真幸福、貓瞇別淘氣、粉刷匠、小象等。 3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造。主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體侗族中，也表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)和對(duì)音樂(lè)的不同演譯。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿于始終。游戲?yàn)橹?。在教學(xué)中應(yīng)該熟悉音樂(lè)教材，面向全體學(xué)生，制定好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美以教師動(dòng)情的演唱、演奏，生動(dòng)有趣的講解，結(jié)合使用直觀形象的教具，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂(lè)，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美趣味、積極進(jìn)行審美體驗(yàn)、提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力、

6、音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的目的。音樂(lè)老師應(yīng)從中省悟自己身上的重任，在音樂(lè)教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂(lè)作品，精心設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學(xué)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)每一個(gè)音樂(lè)作品的美感和思想內(nèi)涵，同時(shí)教給他們必要的音樂(lè)知識(shí)以推動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康高尚的審美觀念；提高音樂(lè)審美品位；逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)的好感、興趣，從而凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚情操。在音樂(lè)游戲一對(duì)好朋友的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)行角色表演，在唱唱、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)了朋友見(jiàn)面的歡樂(lè)，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人的重要 5、引導(dǎo)學(xué)生的審美趣味向多元化開(kāi)展。我們不僅要教好本民族、本國(guó)的歌曲、

7、樂(lè)曲還要讓孩子們觀賞外國(guó)歌曲和樂(lè)曲，喜愛(ài)外國(guó)歌曲和樂(lè)曲。 6、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。 7、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 8、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 第三篇：音樂(lè)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 課程目標(biāo) 一、總目標(biāo) (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好將來(lái)的向往與追求。 2.培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望 通過(guò)各

8、種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)根本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。 3.提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神 通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)開(kāi)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 5.尊重藝術(shù)，理解多元文化

9、 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。 (二)過(guò)程與方法 1.體驗(yàn) 倡導(dǎo)完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像；愛(ài)護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。 2.模仿 依據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)根本要素入手，通過(guò)模仿，積存感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步開(kāi)展奠定根底。 3.探究 通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

10、以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。 4.合作 充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 5.綜合 將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，關(guān)心學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。 (三)知識(shí)與技能 1.音樂(lè)根底知識(shí) 學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)根本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂(lè)體裁形式等根底知識(shí)，有效地推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與開(kāi)展。 2.音樂(lè)根本技能 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能

11、；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知根底上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。 3.音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景 以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)開(kāi)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)中華民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。 4.音樂(lè)與相關(guān)文化 認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。 二、學(xué)段目標(biāo) （一）12年級(jí) 應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特

12、點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮亮。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。 培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。 本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、大綱和教材分析： 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長(zhǎng)鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。 本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒

13、園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜愛(ài)的，動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類(lèi)的盼望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)目標(biāo)： 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠： 1、 學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2、 能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。 3、 認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。 4、 認(rèn)真傾聽(tīng)觀賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。 5、 初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。 三、改良教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、 以“以學(xué)生開(kāi)展為本”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 2、 面向全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)

14、生的個(gè)性開(kāi)展。 3、 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 4、 加強(qiáng)綜合與滲透。即融入其它學(xué)科知識(shí)。 5、 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。 四、學(xué)生情況分析： 一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此， 每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上 課 的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較 強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋 友

15、唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之 一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 第四篇：第五冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。 學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況估計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展”。使學(xué)生各方面均有提高。 二、教學(xué)分析： 由于學(xué)生還處在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，在本學(xué)期

16、在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施： 愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。 藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。 本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開(kāi)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 三、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

17、分的預(yù)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。 3設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 1.演唱： (1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。 (2)參與各種演唱活動(dòng)。 (3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。 (4)能

18、采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 (5)能夠背唱46首歌曲。 2.演奏 (1)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?(2)能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。 3.綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 (2)能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。 (3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。 4.識(shí)讀樂(lè)譜 (1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。 (2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 5.創(chuàng)作實(shí)踐 能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。 五、教學(xué)進(jìn)度(附后）： 第五篇：初一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)） 初一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)生情況分析 初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的中學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)，在課前預(yù)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面已有一定的認(rèn)識(shí)，音樂(lè)知識(shí)、技能技巧也有一定的根底，但還是存在著許多缺乏之處，如：局部學(xué)生仍然不能按要求預(yù)備好上課用的物品，個(gè)別學(xué)生上課不帶豎笛；演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)力不夠；不會(huì)用正確的方法演唱歌曲；識(shí)別音樂(lè)作