《對外漢語語法教學(xué)》教學(xué)大綱 - 渤海大學(xué)國際交流學(xué)院

1、對外漢語語法教學(xué)教學(xué)大綱適用專業(yè)：對外漢語專業(yè)(適用型)課程類別：專業(yè)必修課（非學(xué)位課）課程學(xué)時：34學(xué)時（周2學(xué)時）課程編號：55762204課程學(xué)分：2學(xué)分一、 課程說明對外漢語教學(xué)專業(yè)的課程體系由語言、文化、教學(xué)技能等課程構(gòu)成，對外漢語教學(xué)語法是一門集教學(xué)理論和教學(xué)技能于一體的重要課程。通過課堂講授、教學(xué)實踐，使學(xué)生較為全面地了解對外漢語語法教學(xué)的重要意義、基本理論、教學(xué)體系；學(xué)習(xí)和掌握對外漢語語法教學(xué)的基本原則、規(guī)律、方法和策略，并能夠較好地運用所學(xué)理論、規(guī)律和方法指導(dǎo)漢語語法的教學(xué)實踐，具備較高的駕馭語法知識、解決語法問題和組織語法教學(xué)活動的能力。本課程采用多媒體輔助教學(xué)，課堂上采用

2、案例分析教學(xué)法將講授、討論、課堂教學(xué)演練與實地教學(xué)觀摩相結(jié)合，注重學(xué)生理論水平的提高和實踐能力的培養(yǎng)。本大綱適用于對外漢語專業(yè)（適用型）的特點，突出運用和實用特征，輕理論、重實踐，只介紹相關(guān)的基本理論，通過增加教學(xué)錄像觀摩、實際對外漢語課堂教學(xué)觀摩的次數(shù)以及使用案例分析法培養(yǎng)學(xué)生的實際語法教學(xué)技能，成為對外漢語語法教學(xué)的“上手者”。二、課程內(nèi)容和學(xué)時分配第一章 概論（4學(xué)時）主要講授對外漢語教學(xué)語法概說；第二語言習(xí)得基本理論。教學(xué)內(nèi)容涉及理論語法與教學(xué)語法的區(qū)別，教學(xué)語法的研究領(lǐng)域，幾組二語習(xí)得術(shù)語、二語習(xí)得的心理過程以及中介語等內(nèi)容。理論略講，每次課為學(xué)生安排30分鐘的教學(xué)錄像觀摩，為學(xué)生提

3、供對外漢語語法教學(xué)的實例和典范。第二章 漢語語法教學(xué)的理據(jù)與方法（4學(xué)時）主要講授對外漢語教學(xué)的策略問題；語法的課堂教學(xué)技巧和方法。教學(xué)內(nèi)容涉及如何依據(jù)漢語具象型特性確定對外漢語教學(xué)的基點與策略，展示語法點的技巧、解釋語法點的技巧、練習(xí)語法點的技巧以及歸納語法點的技巧等。第三章 對外漢語教學(xué)語法的教案寫作（4學(xué)時）主要講授對外漢語教學(xué)語法教案寫作的基本步驟及需要注意的問題。以國家漢辦漢語國際推廣志愿者培訓(xùn)的教案模式為主，不同授課內(nèi)容，教案具體形式略有不同。定期安排學(xué)生寫教案，讓學(xué)生熟練掌握此項基本教學(xué)技能。第四章 量詞及其短語教學(xué)（4學(xué)時）主要講授漢語量詞的基本知識，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)量詞時的主要偏誤

4、類型，量詞的認(rèn)知性教學(xué)，動量詞的教學(xué)等。其中量詞的認(rèn)知性教學(xué)、相近名量詞的對比教學(xué)和動量詞的教學(xué)是本章的重點和難點。課前采用案例分析法，學(xué)生嘗試尋找更好的教學(xué)方法，教師總結(jié)。第五章 副詞、區(qū)別詞及其短語教學(xué)（4學(xué)時）主要講授漢語副詞基本知識，學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語副詞常見偏誤類型，副詞教學(xué)的知識要點，相近副詞辨析；區(qū)別詞的定義，學(xué)習(xí)者習(xí)得區(qū)別詞的常見偏誤類型，區(qū)別詞的教學(xué)策略。其中相近副詞辨析和區(qū)別詞的教學(xué)策略是本章的教學(xué)重點和難點。第六章 漢語虛詞及其短語教學(xué)（4學(xué)時）主要講授介詞及其短語教學(xué)以及漢語助詞的教學(xué)。內(nèi)容包括介詞及其短語的基本知識，習(xí)得者的主要偏誤類型，介詞教學(xué)應(yīng)側(cè)重的方面，介詞比較教學(xué)

5、；結(jié)構(gòu)助詞、時態(tài)助詞，助詞的主要偏誤類型和教學(xué)策略。其中介詞教學(xué)，介詞比較，助詞的教學(xué)策略是本章的重點與難點。第七章 漢語補語教學(xué)（4學(xué)時）主要講授結(jié)果補語和趨向補語的教學(xué)。內(nèi)容包括什么是結(jié)果補語，主要偏誤類型，結(jié)果補語的教學(xué)要點，結(jié)果補語的主要操練模式；什么是趨向補語，主要偏誤類型和主要問題，教學(xué)的重點、難點，具體教學(xué)技巧。其中結(jié)果補語的教學(xué)要點、主要操練模式、趨向補語的主要存在問題和具體教學(xué)技巧是本章的重點和難點。第八章 漢語句式教學(xué)要點與策略（6學(xué)時）主要講授漢語“把”字句教學(xué)要點與策略；漢語“比”字句教學(xué)要點與策略。內(nèi)容包括“把”字句的主要特征，主要偏誤類型，“把”字句的教學(xué)要點和策略

6、；漢語“比”字句概說，“比”字句教學(xué)要點與策略等。其中“把”字句的教學(xué)要點和策略、“比”字句教學(xué)要點與策略是本章的教學(xué)重點與難點。除以上教學(xué)內(nèi)容外，本門課程在授課過程中常設(shè)置討論題，課后適當(dāng)留作業(yè)。本學(xué)期的教學(xué)過程中將安排3次對外漢語教學(xué)語法教學(xué)演練課，共6學(xué)時。平時除了完成作業(yè)，還建議學(xué)時到留學(xué)生課堂聽課觀摩，去發(fā)現(xiàn)語法教學(xué)中的實際問題，并嘗試解決問題。三、考核方式及要求考核方式為考查，成績實行五級制，即優(yōu)、良、中、及格、不及格。學(xué)生成績由學(xué)生出勤、課堂討論、作業(yè)和訓(xùn)練實踐四部分構(gòu)成。其中訓(xùn)練實踐占總成績的40%，其余三部分各占總成績的20%，突出學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。四、教材及主要參考書教材：盧福波主編，漢語語法教學(xué)理論與方法，北京大學(xué)出版社，2010年。 主要參考書： 王還主編，對外漢語教學(xué)語法大綱，北京語言學(xué)院出版社，1