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文檔簡(jiǎn)介

1、編導(dǎo)編寫(xiě)故事萬(wàn)能范文編導(dǎo)專業(yè)命題故事的編寫(xiě)命題故事是編導(dǎo)專業(yè)的必考題目,主要考察考生的創(chuàng)作思維,想象構(gòu)思、 語(yǔ)言表達(dá)水平.中傳北廣河南學(xué)習(xí)中央告訴考生: 作為考生要把編講故事的要領(lǐng)以及題型特點(diǎn)掌握好,命題編講故事的難題就會(huì)迎刃而解.一、故事的概念故事是寫(xiě)“事的,它不同于小說(shuō)寫(xiě)“人故事不允許有過(guò)多的心理活動(dòng)描寫(xiě)、 繁冗的景物描寫(xiě),人物形象的刻畫(huà),更不允許作者在故事中對(duì)人物或者事件大加評(píng)論.故事應(yīng)該著力于你筆下的人物在怎樣做,要有明顯的矛盾沖突.編寫(xiě)故事始終要注意推進(jìn)故事情節(jié)的流動(dòng)、開(kāi)展.語(yǔ)言要生動(dòng),不需要著力刻畫(huà),其中的人物就會(huì)鮮活起來(lái).編寫(xiě)故事盡量簡(jiǎn)單明了,開(kāi)展只要有事件沖突,具備故事的根本要

2、素,哪怕一句話都可以稱之為故事.二、故事的要素故事要求有四要素:環(huán)境、人物、矛盾沖突、事件.故事中的環(huán)境是指故事所發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境.社會(huì)環(huán)境,可以交代時(shí)代背景的社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人和人之間的關(guān)系.自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場(chǎng)景是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、表達(dá)人物的心情,渲染氣氛等.故事中的人物是在故事開(kāi)始之前就必須確定的故事中的核心人物與次要人物,以及各個(gè)人物之間的矛盾沖突.矛盾沖突是指編寫(xiě)故事時(shí),故事必須設(shè)置矛盾沖突,這種矛盾可以是人與人之間的矛盾,也可以是人與自然之間的矛盾,既可以是人與社會(huì)之間的矛盾,也可以是人物內(nèi)心的矛盾.事件是指,在編寫(xiě)故事時(shí)設(shè)置

3、矛盾之前需要人物之間設(shè)置相應(yīng)的的事件,故事只有事件的發(fā)生,才會(huì)有故事中矛盾沖突發(fā)生,故事的劇情才會(huì)開(kāi)展,故事才會(huì)有懸念.三、故事與情節(jié)故事和情節(jié)不一樣,在編講的過(guò)程中要盡量避免把故事編講成情節(jié).舉一個(gè)例子:甲把乙的花瓶打碎了,甲說(shuō)“對(duì)不起,乙說(shuō):“沒(méi)關(guān)系.這不算一個(gè)故事,只是一個(gè)情節(jié).甲把乙的花瓶打碎了,甲說(shuō)“對(duì)不起,乙說(shuō):“我的天那!這是我爸爸最心愛(ài)的東西,你得賠呀!這才算一個(gè)故事.我們可以看到,后者比前者比起來(lái)人物形象更飽滿,情節(jié)更曲折,并且人物之間有了矛盾沖突.所以,一切故事都是情節(jié),而情節(jié)不一定是故事.考藝考上講故事的元素和寫(xiě)作方式第一,人物性格-一個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)人生的態(tài)度,及與之相應(yīng)

4、的習(xí)慣化的行為方式.第二,情節(jié)_人物性格和人物關(guān)系開(kāi)展變化的過(guò)程.第三,結(jié)構(gòu)-情節(jié)的布局和規(guī)劃.第四,主題-貫穿故事始終的深層情感和思想.第五,矛盾沖突-故事發(fā)生開(kāi)展過(guò)程中,由于人物性格和目的的不同,所造成的難以調(diào)和的對(duì)立和較量.第六,情境-故事發(fā)生、 開(kāi)展的特定情勢(shì)和具體環(huán)境.主要包含: 自然和社會(huì)環(huán)境、人物關(guān)系、事件發(fā)生開(kāi)展時(shí)的情勢(shì).第七,懸念-引起觀者的心理期待,然后有方案地滿足或不滿足他們.第八,巧合-故事的常用技巧,目的是為了引發(fā)矛盾沖突,或增強(qiáng)矛盾沖突的劇烈程度.第九,比照-故事的常用技巧,利用主要表現(xiàn)對(duì)象和次要對(duì)象的比擬造成反差,以襯托和突出主要表現(xiàn)對(duì)象.第十,伏筆-對(duì)將要在作品

5、中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)作提示或暗示,以求前后照應(yīng),使故事到達(dá)情節(jié)合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).第十一,細(xì)節(jié)-故事描繪形象的根本單位.組成情節(jié)的每個(gè)細(xì)微末節(jié).第十二,構(gòu)思-創(chuàng)作前對(duì)故事各個(gè)元素進(jìn)行總體設(shè)計(jì)的思維過(guò)程.包括: 審命題、 選素材、定題材、 各元素設(shè)計(jì)等.寫(xiě)作方法: 考藝考上第一,表達(dá)-用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,把人物經(jīng)歷和事件開(kāi)展變化的過(guò)程概括地記敘、 述說(shuō)出來(lái).第二,描寫(xiě)-用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物、 事物和環(huán)境的形態(tài)和狀態(tài)具體地描繪、 摹寫(xiě)出來(lái).編講故事一1.第一類題目:給出開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)類的詳細(xì)分析.給出了一個(gè)開(kāi)頭,要求考生完善后續(xù)的故事.題目分為兩種: 給出開(kāi)端式的開(kāi)頭或者結(jié)果式的開(kāi)頭.開(kāi)端式: 我推開(kāi)一

6、扇門(mén),一個(gè)陌生人躺在床上,奄奄一息,他說(shuō)?引發(fā)一個(gè)新的故事,人物的關(guān)系可以在故事開(kāi)始之后才開(kāi)始建構(gòu),故事的創(chuàng)作空間相對(duì)來(lái)說(shuō)較為開(kāi)放.結(jié)果式:他驚訝地對(duì)我說(shuō):“這完全不可能要求創(chuàng)作一個(gè)“已經(jīng)發(fā)生了的故事,在給出題目的時(shí)候人物關(guān)系已經(jīng)初步建立完成,故事的創(chuàng)作空間相對(duì)來(lái)說(shuō)較為封閉.對(duì)于這種題目,以“解構(gòu)為主,從給定的開(kāi)頭中提取出盡量多的因子.例如:他驚訝地對(duì)我說(shuō):“這完全不可能!.別離出元素:人物:他,我.情緒性名詞:驚訝、不可能因此,本文的創(chuàng)作應(yīng)更多地集中于“這和“不可能.“這是指什么,以及為什么“不可能.“驚訝為故事的情緒奠定了根底.考藝考上考生的任務(wù)是“完成一個(gè)故事,而不是“抒發(fā)一種情感.考生

7、的創(chuàng)作水平大于創(chuàng)意水平.故事中盡量塑造出一個(gè)典型的人物形象.多見(jiàn)于中央戲劇學(xué)院.創(chuàng)作空間較小,難度較小,但是個(gè)人化難度較大建議穩(wěn)妥地完成故事編講.2.隨堂模擬出題.在我家的隔壁,住著一位頭發(fā)花白的老人??.他緊緊地拉住我的手說(shuō),“一直走,別回頭????3.小組討論創(chuàng)作、點(diǎn)評(píng)考生編講4.考生范文評(píng)講他緊緊地拉住我的手說(shuō):“一直走,別回頭他緊緊地拉住我的手說(shuō),“一直走,別回頭!我于是咬緊了牙關(guān),一步一步地跟在他的身后.山路越來(lái)越陡,我身體的一側(cè)是刀劈斧鑿般的石階,而另一側(cè)除了兩根鐵鏈之外,就是茫茫的云海,每邁出一步,我都要付出很大的勇氣和決心.盡管恐懼一直纏繞在我的心頭,但心中卻一直有一個(gè)聲音提醒著

8、我,“一直走,別回頭!他是一個(gè)挑山工,在黃山腳下,二話不說(shuō)扛起了我重重的攝影包.他的話不多,唯一的口頭禪就是“一直走,別回頭.在一路的攀談中,我知道了他是家里唯一的勞動(dòng)力,弟弟在外地念書(shū),母親臥病在床,在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)他會(huì)幫妹妹一起種地,而閑下來(lái)的時(shí)候就會(huì)來(lái)做挑山工,不管多重的活兒,只要有活,他就肯干.我品味著他的這些話,也同情著他的生活,相比之下,我為了生活所付出的努力比他簡(jiǎn)單太多了.我問(wèn)他,“累不累?,他笑笑說(shuō),“還行,就是肩膀上的東西沉了點(diǎn).壓的難受.其實(shí)我問(wèn)的是他的生活,他卻答非所問(wèn).他又說(shuō),“再苦再累不是也得走嗎,知道山頂在那里,人就有盼頭了.不過(guò)有一個(gè)訣竅,那就是可不能往回看,回頭一看

9、,人就泄了氣,腳步變沉了,就再也上不動(dòng)了,想要回頭看,得等上了山頂再說(shuō).考藝考上一陣風(fēng)吹來(lái),云開(kāi)霧散,黃山的最頂峰就出現(xiàn)在了我的面前,那是我的山頂,我的終點(diǎn),卻不知道他的山頂在那里.面前的石階變得特別陡峭,他緊緊地拉住我的手說(shuō):“一直走,別回頭!你看,山頂就在眼前了!思路分析:他緊緊地拉住我的手說(shuō):“一直走,別回頭!人物元素:他、我情感元素:緊緊.動(dòng)作元素:拉手、走、回頭別回頭這是一個(gè)具有兩個(gè)人物的題目,第一句話已明確將講述人,也就是“我拉進(jìn)了故事中,并且限定了的視點(diǎn).而“他的出現(xiàn)和“他的動(dòng)作和語(yǔ)言特點(diǎn)簡(jiǎn)練,帶有命令性,為故事發(fā)生的環(huán)境、情境限定了一定的范圍.對(duì)白“一直走,別回頭進(jìn)一步地縮小了

10、選題的可能性.在“他和“我之間,建立怎樣的關(guān)系.這樣的關(guān)系中需要存在著“拉手、“走、“別回頭的動(dòng)作契機(jī),以及“緊緊情緒必要性.范文的優(yōu)點(diǎn): 構(gòu)建了一個(gè)需要“拉手、 “走的客觀情境:爬山.構(gòu)建了一個(gè)需要“緊緊地“拉手的客觀情境: 陡峭的黃山.構(gòu)建了一個(gè)哲理體系: 生活與爬山,同樣的艱辛,山頂就在眼前,不能回頭.塑造了一個(gè)根本完整的人物形象:挑山工人物、地點(diǎn)、事件、人物關(guān)系都交待得很清楚.反復(fù)扣題,“一直走,別回頭!最后能夠上升到哲學(xué)高度.范文的缺點(diǎn)有些地過(guò)于書(shū)面化,如“我身體的一側(cè)是刀劈斧鑿般的石階,而另一側(cè)除了兩根鐵鏈之外,就是茫茫的云海.聽(tīng)眾有的時(shí)候會(huì)難以理解,也使得講述不自然考藝考上人物塑

11、造過(guò)程中,思路不夠完整,前后有稍微矛盾.人物對(duì)白篇幅較大,但是缺乏特點(diǎn),增加了講述難度.一定要“說(shuō)理,增加了編寫(xiě)難度.5.第三得分法那么:語(yǔ)言組織水平在沒(méi)有時(shí)間將全文寫(xiě)出的情況下,寫(xiě)出故事提綱是最平安的方法.因此,在講述故事過(guò)程中,主要的問(wèn)題在于如何用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的提綱.語(yǔ)言組織水平直接反映了創(chuàng)作者的自我表達(dá)水平和藝術(shù)再現(xiàn)水平.盡量使用自己熟悉的語(yǔ)言.減少自己語(yǔ)言中的不良習(xí)慣.注意語(yǔ)速,不要超過(guò)思維的速度一旦跑題不要擔(dān)憂,“如何應(yīng)變很重要.對(duì)人物、事件的構(gòu)建盡量一次完成,不要反復(fù)描述.是速寫(xiě),不是素描6.放映影片相聲瓦舍?哈戲族?播送電視編導(dǎo)命題編講故事講義“講故事作為影視編導(dǎo)專業(yè)考試內(nèi)

12、容之一,其具體方式為: 考生現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取命題,準(zhǔn)備15分鐘,根據(jù)命題講一個(gè)5分鐘左右的故事.不同的考生當(dāng)然命題也不一樣.“講故事的要求大體說(shuō)來(lái)是四個(gè)方面:有情節(jié)、有矛盾、有人物、有細(xì)節(jié).測(cè)試方式跟要求三言兩語(yǔ)就交待完了,對(duì)專業(yè)不了解的考生,肯定還是一頭霧水.命題方向是什么樣的?該怎么扣題?什么樣的故事是好故事?故事從什么地方開(kāi)始?情節(jié)、矛盾、人物、細(xì)節(jié)都該怎么編織到一起呢?經(jīng)常有考生從拿到命題的一剎那開(kāi)始,腦子空白一片,準(zhǔn)備時(shí)間到了,腦子空白依舊,完全不知道從什么地方下手構(gòu)思故事,最后只好硬著頭皮進(jìn)了考場(chǎng),語(yǔ)無(wú)倫次應(yīng)試,結(jié)果當(dāng)然不理想!要講好一個(gè)故事,說(shuō)是難事,也是易事,關(guān)鍵是一個(gè)思維習(xí)慣的問(wèn)

13、題.為了讓考生更好地準(zhǔn)備專業(yè)測(cè)試,以下將對(duì)“講故事這項(xiàng)測(cè)試做一個(gè)深入的介紹.第一節(jié)故事與情節(jié)講故事這項(xiàng)測(cè)試的首要問(wèn)題是扣住命題講故事,注意是強(qiáng)調(diào)扣住命題.如果不扣題,考生講的故事再精彩,測(cè)試成績(jī)也不會(huì)理想.扣住命題說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,大家都寫(xiě)了那么多年作文,扣題這件事還不會(huì)?可實(shí)際情況是,每年在講故事考試中,總有大量同學(xué)不能扣住命題.為什么呢?由于講故事要求的扣題與平時(shí)大家理解的扣題不一樣,講故事要求的扣題不光是讓命題所提供的物件、場(chǎng)景簡(jiǎn)單地出現(xiàn)在你講的故事中,還需要讓其成為故事中央情節(jié)的一局部.只有做到這一點(diǎn),才算扣住了命題.為了讓大家更清楚扣住命題的要求,在此需要先講明白兩個(gè)概念:何謂故事?何謂情

14、節(jié)?我們看一個(gè)例子,一個(gè)命題為“夜場(chǎng)電影的故事:一次我跟比我小一歲的弟弟去看夜場(chǎng)電影,看到午夜的時(shí)候,電影放映間內(nèi)已經(jīng)沒(méi)有多少人了,就在這個(gè)時(shí)候,從外面進(jìn)來(lái)了四個(gè)青年漢子.他們走到我旁邊,我就聞到一股酒氣.他們中的一個(gè)瘦子使勁推了我的腦袋一下,我嚇了一大跳,只聽(tīng)他說(shuō): “你們倆剛剛在外面罵我們哥們兒了吧?我一頭霧水:“???沒(méi)有啊!認(rèn)錯(cuò)人了吧,大哥們.此時(shí)我弟弟也很奇怪,我只聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō):“沒(méi)有啊!我們?cè)缇瓦M(jìn)來(lái)了! 由于夜場(chǎng)電影院里面都是那種能躺的長(zhǎng)沙發(fā),當(dāng)我向弟弟看去時(shí),發(fā)現(xiàn)他們中有兩個(gè)人擠到了我們之間,擋住了我的視線,我也沒(méi)在意,只是急于分辯,說(shuō)明我們并不是他們要找的人.只聽(tīng)一個(gè)胖子吼道:“你們

15、、r少裝!就是你們,走!走!跟我出去!我很害怕,他來(lái)拉我,我反抗著他的力量,不肯起來(lái).這時(shí)那個(gè)瘦子突然轉(zhuǎn)變了語(yǔ)氣,勸那個(gè)胖子說(shuō):“算了!我看真不是他們,走吧.還跟我說(shuō):“兄弟不好意思??!認(rèn)錯(cuò)了!之后瘦子就帶著他們要走.突然我聽(tīng)見(jiàn)弟弟喊了一句:“我呢?我問(wèn)他:“你放哪了?“我就放扶手上了!弟弟說(shuō)著就站起來(lái)追上那四個(gè)人說(shuō):“把還我!那四個(gè)人說(shuō)誰(shuí)拿你了,推開(kāi)我弟弟就往出口走,我弟弟跑到門(mén)口堵住門(mén)喊:“把還我!我看見(jiàn)胖子沖上去給了我弟弟肚子一拳,弟弟疼得彎下腰,于是我也沖上踹了胖子一腳,大喊:“把還來(lái)!此時(shí)我突然覺(jué)得脖子一涼,就看見(jiàn)那瘦子把一把彈簧刀架在我脖子上,惡狠狠地說(shuō):“再喊我弄死你!我嚇得不敢

16、動(dòng),那胖子照著我肚子就踹了一腳,我也蹲了下去.胖子還要打我,被另外三個(gè)人勸住了.隨后,那四個(gè)人都走了,臨走還大聲喊沒(méi)拿我們什么的.我又疼又難受,哭喪著臉說(shuō): “真他媽倒霉! 這時(shí)弟弟走上前來(lái)扶我,并對(duì)我說(shuō):“其實(shí)那胖子打我的時(shí)候就把塞給我了.“操!那你不早說(shuō)!我突然覺(jué)得輕松了不少.這就是我一次看夜場(chǎng)電影的經(jīng)歷.那是第一次有人用兇器威脅到我,讓我感受了一下生命有危險(xiǎn)時(shí)的我是一個(gè)什么樣子.我有點(diǎn)傷心我的膽小,但又慶幸我的冷靜.命題要求是“夜場(chǎng)電影,先且不說(shuō)這個(gè)故事成不成立,首先在事件選擇上,這個(gè)考生就沒(méi)有考慮到夜場(chǎng)電影的特殊性.他用的“搶這個(gè)事件不一定非發(fā)生在夜場(chǎng)電影院里,完全可以放置到任何其他場(chǎng)

17、合,比方下晚自習(xí)回家的路上、 樹(shù)林里、夜晚的公園里、夜晚的校園里只扣住夜晚這個(gè)概念,沒(méi)有扣住夜場(chǎng)電影的概念.第二,我們可以說(shuō),這個(gè)命題為“夜場(chǎng)電影的故事根本不成立,“搶根本就不是一個(gè)故事,只是一個(gè)事件,一個(gè)遭遇.那么,什么叫故事?一個(gè)故事中應(yīng)該具備什么樣的因素?關(guān)于故事的概念,有一個(gè)淺顯的例子,比方“皇后死了,這只能算一個(gè)事件; 如果說(shuō)“皇后由于傷心而死,這就可以構(gòu)成一個(gè)故事.大家體會(huì)一下,“皇后死了與“皇后因?yàn)閭亩肋@其中的區(qū)別在哪里?區(qū)別在于“傷心這個(gè)詞如果說(shuō)皇后由于操勞而死,這又只是一個(gè)事件,而不是故事.為什么“傷心能構(gòu)成故事呢?由于“傷心涉及一種情感一一皂后為誰(shuí)傷心?為什么事傷心?什

18、么事、 什么人何至于讓皇后傷心致死?這其中包含著什么樣的人物關(guān)系,包含著什么樣的情感沖突?建立一個(gè)故事的根底是一種情感根底,人的情感不是單立的,而是建立在人與人之間的.一個(gè)人總會(huì)有親人,朋友、同事、戀人,仇人,更或是萍水相逢的人不管什么關(guān)系,總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的,這其中涉及親情、友情、嫉妒、仇恨、內(nèi)疚等等,不一而足.故事需要講述的就是一種人物之間的情感關(guān)系.在故事中,一個(gè)人去做任何事或與別人發(fā)生沖突都一定會(huì)有情感原因,沒(méi)有情感原因,就構(gòu)成不了故事.從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),夜場(chǎng)電影搶手機(jī)就只能算一個(gè)事件,一個(gè)遭遇.由于搶事件沒(méi)有建立在情感關(guān)系上.試著換個(gè)思路,如果這個(gè)考生講述“我跟“我弟弟的感情一直不太好,由于一次夜場(chǎng)電影搶事件,“我跟弟弟關(guān)系好了,那搶事件沒(méi)準(zhǔn)還能構(gòu)成一個(gè)故事.注意,在此假設(shè)中,搶能構(gòu)成一個(gè)故事,前提就在于“我跟弟弟的情感關(guān)系的設(shè)定.如果這么說(shuō)大家還是不太好理解,我們可以再拿另一個(gè)“夜場(chǎng)電影的故事做一下比擬,這樣可能會(huì)清楚一些.這個(gè)“夜場(chǎng)電影故事大概是說(shuō)一個(gè)孤獨(dú)的女人,經(jīng)常失眠,只要睡不著就去家附近的電

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