五年級(jí)下冊心理健康教育教案

1、五年級(jí)下冊心理健康教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)思想在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹立心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)的觀點(diǎn)，全面 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。二、學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺和聽覺的感受 性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性 也有所改善集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感 性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因 此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評(píng) 價(jià)意

2、識(shí)逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展， 對老師的行為敢提出批評(píng)意見，對老師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違 反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生 活的各種人際關(guān)系問題。2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健能 力。3、通過心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì), 促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)， 自覺提高自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)控的能力。4、應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理 困惑，學(xué)以致用。四、教學(xué)

3、重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些為人處世的道理。2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、 能成功。3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。五、教學(xué)措施1. 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的 理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心 全面和諧的發(fā)展。2. 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性 和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué) 生。3. 提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素

4、質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上 的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo), 使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。教學(xué)進(jìn)度安排:第一課想法變變變第二課了解與尊重第三課朋友與我第四課悅納自我第五課學(xué)習(xí)百態(tài)第六課記憶妙招第七課小小設(shè)計(jì)師第八課走進(jìn)無聲的世界第九課愛要怎么說第十課我會(huì)說第十一課學(xué)會(huì)原諒第十二課相親相愛一家人第十三課溫馨家園第十四課拓展興趣愛好第十五課成長中的我第1課想法變變變教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。2. 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo):1.懂得喜怒哀樂是人之常情

5、，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2.學(xué)會(huì)在生活中找樂”教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課(1) 同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡?(2) 我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)(3) 看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變, 觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個(gè)成語可以概括很多情緒?（5）我們再來看看20XX年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片，說 說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有 不同的情緒。今天我們就一起來探討多變的情緒。（齊讀課題）二、交流分享體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，

6、有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友 分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。四人小組充分交流。想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是 那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）微笑的感染這 幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿 了微笑，愿我們微笑著面對生活。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首幸福拍手歌吧。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會(huì) 有風(fēng)雨雷電。

7、情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來 說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請欣賞小 品拍手游戲。小品拍手游戲二、角色扮演提綱:情景:（1）四人拍手游戲興高采烈（2） 人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起 來。（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。 把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。四人小組充分交流。想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā) 火。漫畫循環(huán)報(bào)應(yīng)就說明了這一點(diǎn)

8、。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有 什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來?四人小組充分交流。全班分享（投影）平心靜氣之道三、游戲小結(jié)深化主題（1）講解游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們 哭，我們會(huì)有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心 態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)?？可以讀書， 可以運(yùn)動(dòng)，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒 的主人。第2課了解與尊重教學(xué)目標(biāo):1. 幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。2. 引導(dǎo)學(xué)生尊

9、重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇1. 請學(xué)生回答下面的問題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希 望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。（健康） 給你很多的錢，一輩子都用不完。（財(cái)富） 給你聰明的頭腦，能解決很多問題。（智慧）使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。（友誼）2. 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請學(xué)生在上面寫上自己的名字。3. 教師將 健康財(cái)富智慧友誼”寫在黑板上。4. 教師請學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5. 請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己選擇此項(xiàng)的原因。6. 讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7. 讓學(xué)生接受每

10、個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對事情的看法也是不同的，每 個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊 重。發(fā)展活動(dòng)：面對大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見。1. 第二次選擇（1）請學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道 理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。請不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。如果有新的選擇寫下來。請改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。請沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。2. 請學(xué)生填寫本子教師說明：1.因?yàn)榄h(huán)境背景的不同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2. 尊重不同的意

11、見是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3. 既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4. 當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。第3課朋友與我教學(xué)目標(biāo):1. 幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計(jì)劃。教學(xué)過程:教師總結(jié):1.每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇，選擇并沒有對錯(cuò)之分。2. 每個(gè)人的選擇都是有道理的，對于別人不同的選擇，我們可以試著去了解 他的原因，就會(huì)體諒.接納別人的想法。3. 我們除了要了解自己的想法外，對于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊 重他們。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了 我們?，F(xiàn)

12、在請同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做 一些提示：我欣賞開朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。1. 請學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容:(1) 女生填寫:我所欣賞的男生類型是?我不欣賞的男生類型是(2) 男生填寫:我所欣賞的女生類型是我不欣賞的女生類型是2. 填完后在小組內(nèi)交流。3. 小組選代表，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。4. 教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠善良.性情開朗.樂于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如： 撒謊.懶惰過分愛打扮等，無論男生.女生都是不受歡迎的

13、。發(fā)展活動(dòng)：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個(gè) 受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓 我們一起通過以下的活動(dòng)來了解一下吧。1. 教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生 5張。2.教師說明：現(xiàn)在請大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟 悉的異性同學(xué)，然后將你們對他們的看法寫在紙條上，每張紙條寫上你對一位 同學(xué)的看法。3. 學(xué)生填寫。4. 學(xué)生將寫好的紙條送給對應(yīng)的同學(xué)。5. 收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動(dòng)1. 請學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對自己的評(píng)價(jià)。2. 學(xué)生填寫。3. 教師請學(xué)生思考：再看到

14、同學(xué)對自己的評(píng)價(jià)后，你是否更加了解自己了呢? 你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來做一 個(gè)更受大家歡迎的人？4. 學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。10.學(xué)生填寫11.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開朗.大方的交往，共同營造一個(gè)團(tuán)結(jié).健 康.快樂的集體。教師總結(jié):1.針對板書的 受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2. 男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋友。第4課悅納自我教學(xué)目標(biāo):1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)

15、：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?2.在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同?3. 教師請學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書第13.14頁的插圖4. 學(xué)生看后，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么?5. 學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因 個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過當(dāng)有些習(xí)慣對他人造成不良影響， 或給別人帶來不便時(shí)，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開始培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)

16、慣或多或少都有不 同。1. 教師說明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面(1)生理面(2) 社會(huì)面(3) 情意面(4) 環(huán)境面2.教師請學(xué)生翻開學(xué)生用書，請學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思, 在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”1.生理感覺方面:(1)分享討論：教師請學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最好?(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3) 教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。4. 社會(huì)性方面:(1)教師請學(xué)生就自己在本子上勾畫的項(xiàng)目說出自己的感受及可能的發(fā)展 方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？(2)教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解:每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依

17、作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方 式。5. 個(gè)人情意方面:(1)教師根據(jù)平時(shí)對學(xué)生的了解，請那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生, 與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。(2)教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們 的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢，則一事無成。教師小結(jié):1. 每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí), 可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5. 學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。2. 小組討論全班分享個(gè)人反思；游戲討論書寫。3. 輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方 法將收集

18、到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。準(zhǔn)備活動(dòng)：看誰記得多教師說明：我們來玩一個(gè)游戲，請大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺(tái)桌上都放 了哪些物品。1. 教師請學(xué)生準(zhǔn)備好筆。2.教師將桌布或報(bào)紙掀起來，并說明：桌布上有十六種東西，請你們專心看, 并記住有哪些東西。3. 教師說完后開始計(jì)時(shí)，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。4. 請將你看到的物品名稱寫在本子上。5. 待大多數(shù)學(xué)生完成書寫后，請一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說的物品名 稱寫在黑板上。6. 老師將桌布掀開，并逐個(gè)念出物品的名稱。7. 學(xué)生各自查對自己的記憶成績，教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)。8.請記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方

19、法，教師加以歸納。發(fā)展活動(dòng)：記憶高手1. 教師出示路燈掛圖，請全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈 不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的 了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，安全地回到溫暖的家。2. 請學(xué)生3分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3分鐘后，教師將短文收起。4. 請學(xué)生兩人一組互相背誦，互背一次后，教師再出示短文，請學(xué)生檢查自 己背誦的正確程度。5. 請學(xué)生完成問題并自由發(fā)言。6. 學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。7. 教師歸納：每一個(gè)人都有自己的記憶方法，可以根據(jù)要記憶的材料，運(yùn)用 最有效的方法，很快記住。聽到同學(xué)不同的新招，自己也可以試試

20、看，學(xué)些新 方法，增加功力。8. 教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時(shí)，請學(xué)生閉起眼睛，回憶教室里共有幾 盞燈。9.睜開眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對每天都可看見的 教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在 1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會(huì) 在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫里。綜合活動(dòng)教師歸納:1.對身邊的人.事.物要注意，只有專心才會(huì)把信息輸入。2.運(yùn)用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。3. 可以把自己了解到的知識(shí)整理成不同的檔案，以便隨時(shí)運(yùn)用，總之，學(xué)習(xí) 是有方法步驟的，我們要運(yùn)用更多.更好

21、的方法來幫助學(xué)習(xí)。6. 記憶妙招教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2. 幫助學(xué)生了解圖書館的功能及服務(wù)項(xiàng)目。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀教師說明：請同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你 是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做 做呢？1. 教師出一個(gè)主題，形狀或動(dòng)物皆可，請學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來。如：最大 最小.最長最短某個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字小兔2. 教師向?qū)W生說明：除了個(gè)人肢體創(chuàng)作以外，也可以依據(jù)主題需要，不拘人 數(shù)，自由組隊(duì)創(chuàng)作，例如：方形圓形多邊形.動(dòng)物3. 在肢體創(chuàng)作的活動(dòng)中，你對自己的表現(xiàn)滿意，還是不滿意？原因是什么?4. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在相同的主

22、題下，每個(gè)人或每個(gè)小組表演的動(dòng)作會(huì)完 全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？5. 請學(xué)生看黑板，在本子上進(jìn)行填寫。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造 型。現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。1. 教師請學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣想法，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品, 并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。2. 教師說明：也可以全班用一個(gè)主題。3. 教師于行間巡視，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并 指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。4. 請學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)主題.形狀和設(shè)計(jì)想法.特點(diǎn)，一一寫在本子上。5.將學(xué)生按3-4人

23、分組,6. 教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。7. 自由發(fā)言：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，你注意到什么事情？為什么?綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人，大都好奇心強(qiáng)，敢想.善思，在同樣的事物面前, 他們能提出問題，并設(shè)法去解決問題，從而能抓住機(jī)遇。2.創(chuàng)新意識(shí)是可以通過訓(xùn)練增強(qiáng)的，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或 提出一個(gè)問題，或參考他人的作品這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識(shí)。7. 小小設(shè)計(jì)家教學(xué)目標(biāo)：1.個(gè)人設(shè)計(jì)小組共同創(chuàng)作.肢體表演;2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：圖書館內(nèi)知多少1.教師提問：提到圖書館，你會(huì)聯(lián)想到什么？

24、你對圖書館的認(rèn)識(shí)有多少呢? 請學(xué)生自由發(fā)言。2. 問題搶答(1)教師說明游戲規(guī)則:A. 在教師念出有關(guān)圖書館的題目后，各組同學(xué)舉手搶答。B. 答對者該組獲得1分，答錯(cuò)者不予得分。C. 分?jǐn)?shù)最高者為勝利組。(2)開始進(jìn)行活動(dòng)。由教師逐題念出題目，學(xué)生搶答。題目舉例:A. 能安靜看書的是什么地方?B. 陳列不能外借的參考工具書的是什么地方?C. 查詢目錄卡的是什么地方?D. 陳列當(dāng)期雜志刊物及當(dāng)天報(bào)紙，供人自由閱讀的是什么地方?E. 珍藏或存放圖書的是什么地方?F. 中國圖書分類法將全部知識(shí)分幾類?G. 圖書館所藏收藏的資料可分為哪兩類?H. 辦理借書.還書業(yè)務(wù)的是什么地方?I. 設(shè)置視聽媒體讀者

25、可以自己操作來閱覽視聽資料的是什么地方?J.O PAC是指什么?3. 教師依各組答對的題數(shù)，統(tǒng)計(jì)各組得分，并給予得勝小組稱贊與鼓勵(lì)。教 師小結(jié)：圖書館是知識(shí)的寶庫，是我們終身學(xué)習(xí)的好伙伴。為了方便管理，圖書要分類，圖書館內(nèi)要分區(qū)。(3)圖書資料,圖書館內(nèi)所收藏的資料，除了圖書資料外，也包含不具圖書形式的非 如雜志.報(bào)紙.幻燈片.投影片.電視.光碟.網(wǎng)絡(luò).圖片.地圖.標(biāo)本.模型等。發(fā)展活動(dòng)：打開智慧之門16 / 33教師說明：同學(xué)們上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師布置大家利用課外時(shí)間到圖書館查找 借閱3-5本書，這個(gè)作業(yè)你們都完成了嗎？通過實(shí)踐，你們對圖書館的使用方法 是不是更熟悉了呢？1. 教師提問：你去圖書

26、館查找借閱了哪些書?2. 學(xué)生自由發(fā)言。3. 請學(xué)生填寫在本子上。4. 小組討論：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的。5. 每個(gè)小組推選一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的方法。6. 其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)出在圖書館查找 .借閱圖書的步 驟。7.請學(xué)生將討論結(jié)果記錄在學(xué)生的本子。8. 指導(dǎo)學(xué)生成立 班級(jí)圖書館”9. 小組討論:成立班級(jí)圖書館，要做哪些準(zhǔn)備工作?如何建立書目？ 班內(nèi)同學(xué)如何分工負(fù)責(zé)?圖書如何借閱?圖書如何歸還?如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦?綜合活動(dòng):教師總結(jié)：圖書館對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動(dòng)地利用圖書館各 項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。大家要學(xué)會(huì)用正確的方法，來利用

27、圖書館獲得自己 所需要的資料。8. 走進(jìn)無聲的世界教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聽障者,2. 增進(jìn)學(xué)生對聽障者的接納與尊重。3. 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽障者相處的正確方法。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于 聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。1. 教師請學(xué)生看圖片。2. 請學(xué)生說說圖中表達(dá)了什么意思。3. 請學(xué)生思考：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢?4. 聽覺障礙者因?yàn)槁牪坏?，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著說說 他們希望別人如何幫助他們。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè) 啞劇”游戲

28、。1. 教師邀請自愿表演的同學(xué)5-6人。其他同學(xué)一面觀賞表演，一面猜他們所 表演的內(nèi)容。2.教師將寫好的表演內(nèi)容的海報(bào)紙給自愿表演的同學(xué)看，每人只看一張。3. 每次請一位同學(xué)上臺(tái)表演，要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。佃/ 334. 教師請同學(xué)自由來猜答案，看能否吻合。5. 教師請表演者說說自己有口難言或別人不懂自己意思時(shí)的感覺。6. 當(dāng)所有表演結(jié)束時(shí)，教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。7. 學(xué)生和對自己答對的題數(shù)。8. 心得分享：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如:(1) 有口不能說的感覺。(2) 有耳無法聽的感覺。9. 教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有

29、哪些困難?你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通?聽覺障礙者都是生下來就聽不到嗎?聽覺障礙者一定是啞巴嗎?如果班上有聽覺障礙的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友?8. 請學(xué)生在本子上填寫愛的承諾”9. 填寫完畢全班分享。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1. 聽覺障礙是指由于先天或后天原因?qū)е侣犃p害，影響語言學(xué)習(xí)的人。2. 聽覺障礙會(huì)造成心理行動(dòng)學(xué)習(xí)生活及就業(yè)上的一些困難，除了自己接受 現(xiàn)實(shí)外，更需要?jiǎng)e人的了解與幫助。3. 聽覺障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺。4. 聽覺障礙者常用的溝通方式可包括口語.手語及綜合溝通法。綜合溝通則 是指充分利用聲音唇形及手語或文字來傳遞訊息。5. 不會(huì)手語也可以和聽覺障礙者溝通。

30、6. 太大聲音會(huì)使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒服。9. 愛要怎么說教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法，站在他人的角度思考問題。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：媽媽的心情教師說明：我們平時(shí)和家人相處的時(shí)間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。 但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，你和家人在溝通時(shí)，出現(xiàn)了一些障礙?1. 請學(xué)生看圖（1）哪些？請學(xué)生看華華與媽媽之間的對話，并且說說圖中華華做得對的部分有請學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些?自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些?自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些?2.分組討

31、論:（1）我們看到華華和媽媽都很擔(dān)心對方，但是因?yàn)橐粫r(shí)的表達(dá)方式不好, 讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。(2) 溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的?(3) 針對3-5圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以 表達(dá)對華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。3. 全班交流。教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對方的立場去思考問題，也 可以使我們更了解對方為什么會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。發(fā)展活動(dòng)：不同感受教師說明：不同的人在看待同一件事時(shí)，會(huì)有不同的感受和做法，例如當(dāng) 媽媽不讓我看卡通片時(shí)，我覺得很失望，我可能會(huì)大吵大鬧，也可能會(huì)和媽媽 談?wù)勛约旱母?/p>

32、受和想法。不同的做法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比 較好呢？1. 請思考：剛才媽媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所 展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。是否是這樣的 呢？2. 學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫在本子上。3. 請學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。4. 學(xué)生表演。5. 共同討論:(1) 與開始時(shí)的情景相比，兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同?(2) 后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么改變?(3) 針對同學(xué)們的表演，說說華華改變態(tài)度之后可能會(huì)帶來的結(jié)果。教師小結(jié)：寬容接納與體諒，善思.善言與善做，家人間的溝通會(huì)更順暢, 關(guān)系會(huì)更和諧。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.

33、 大多數(shù)親子沖突的發(fā)生，是因?yàn)槲覀儧]有說出我們想要表達(dá)的事情，反而 讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，2. 遇到事情要主動(dòng)和父母溝通，溝通時(shí)要盡早說明事情發(fā)展的過程，相關(guān)的 人及自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度或當(dāng)時(shí)自己處理的方式，這樣，父母不但可以知道事件始 末，還可以知道自己的想法.做法。3. 父母有時(shí)也會(huì)有情緒，孩子也要試著去了解及體諒。10.我會(huì)說教學(xué)目標(biāo):1. 幫助學(xué)生運(yùn)用良好溝通的方式表達(dá)自己的想法。2. 培養(yǎng)學(xué)生與他人建立良好人際關(guān)系的信心。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：我的感受教師說明：如果你的爸爸媽媽很晚才回家，你會(huì)有什么樣的感受？你會(huì)怎 樣表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？1. 請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的想法

34、或描述一下自己的感受。2. 教師請學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。3.老師請全班學(xué)生觀察兩種不同的表達(dá)方式。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分享:(1) 兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里?(2) 哪一種方式可以解決問題？為什么?（3）哪一種方式不能解決問題？為什么?（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么不同?（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么?教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，如果你想讓自己說的話被別人接 受重視，就要精心設(shè)計(jì)。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)會(huì)溝通教師將寫有 良好溝通方式 的海報(bào)張貼在黑板上并說明：良好的溝通不是 批評(píng)別人，而是表達(dá)對事物本身和自己的感受，如此不

35、僅能讓對方了解自己的 想法，同時(shí)也能讓對方愿意調(diào)整他的做法。1. 教師講解：良好的溝通公式：（1）當(dāng)（事件）時(shí)；（2）我覺得（感受）；（3）因?yàn)椋ㄔ颍?. 請學(xué)生閱讀范例：爸爸答應(yīng)假日全家出去玩，但是臨時(shí)取消了。當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定）時(shí)，我覺得（既難過又失望），因?yàn)?（這是我期待已久的日子）。3. 學(xué)生填寫到本子上:（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時(shí)，我覺得（很生氣），因?yàn)椋ㄟ@是媽媽送 我的生日禮物）。（2）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng)（）時(shí)，我覺得（），因?yàn)椋?. 教師向?qū)W生說明：如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助 于

36、解決問題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語句：（1）你的感覺你的意思是 請你告訴我你的意思是 我想你的意思是我的想法對嗎?這是你想說的嗎?這件事給你的感受是 當(dāng)我這么說的時(shí)候，你的感覺如何?請你幫助我了解你的意思，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。我是否做了什么事使你很生氣?(10)我應(yīng)該怎么做才能使你對我感覺有所不同?5. 全班交流如何運(yùn)用這些語句。教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件 的習(xí)慣，幫助自己解決問題。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1. 無論是家庭還是班級(jí)，營造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。2. 常常練習(xí)良好的溝通技巧，可以使自己形成良好的人際關(guān)系。3. 如時(shí)間允許，可請全班學(xué)

37、生提出自己生活中的問題，在以抽簽的方式，讓 學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。11.學(xué)會(huì)原諒教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。2. 引導(dǎo)學(xué)生反思自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任1.教師出示小詩：全班一起朗誦。2. 教師說明：一個(gè)完整的家庭，需要家人做很多事來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。請 你們想一想一個(gè)家庭需要每一個(gè)家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3. 請全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。4. 請學(xué)生在本子上填寫自己認(rèn)為家人應(yīng)該為家庭做的事。教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，其實(shí), 那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。發(fā)展活動(dòng)（一）：家人的貢獻(xiàn)

38、教師說明：經(jīng)過全班的頭腦風(fēng)暴，我們了解到每個(gè)家庭需要家人各方面的 責(zé)任來維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人在家中都扮演不同的角色，不論年齡 大小.能力大小，每位家庭成員都在為家做貢獻(xiàn)。1. 請學(xué)生思考：自己的家人對家庭有哪些貢獻(xiàn)?2. 請學(xué)生看范例，把自己家人對家庭的貢獻(xiàn)，寫在下面的橫線上。3. 要提醒學(xué)生寫出家人的貢獻(xiàn)在自己心中的感覺，如：媽媽經(jīng)常購買食物 衣服.用品，是家中的采購員。4. 填寫完畢請學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享，以了解家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。教師小結(jié)：小小的家庭需要做有人齊動(dòng)手.共同建設(shè)，每位家人都會(huì)用心血 的付出表達(dá)對家的愛。發(fā)展活動(dòng)（二）：我的責(zé)任教師說明：每個(gè)人對家庭都分擔(dān)著不同

39、的責(zé)任，都可以為家做很多事。讓 我們從自己做起，也為家庭盡一份力。1.教師請學(xué)生思考：你可以為家里做些什么事?2.學(xué)生自由發(fā)言，教師是引導(dǎo)。3. 教師請學(xué)生在本子上寫自己還可以為家人做的事。教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，家人互相支持 .共同進(jìn)退是一個(gè) 家最主要的精神，同學(xué)們漸漸長大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.每位家庭成員都很重要，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。2.為了讓家更美好，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的行動(dòng)來建設(shè)自己的家。從自己做起, 多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任。12.溫馨家園教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家庭會(huì)議的目的和功能。2.引導(dǎo)學(xué)生了解召開家庭會(huì)議的方式。教

40、學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游 的安排而苦惱，請你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。1.教師指名學(xué)生發(fā)言。2.教師實(shí)施歸納：家庭會(huì)議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人 提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺(tái)。3. 教師提問：（1）家庭會(huì)議的目的是什么？ （2）家庭會(huì)議有什么功能？ （3） 各位同學(xué)是否有過家庭會(huì)議的經(jīng)歷？如果有，說一說進(jìn)行的情況（人 .事.物的結(jié) 果）；如果沒有，想一想家庭會(huì)議的場景應(yīng)是什么樣子。4. 學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議?5. 全班交流。教師小結(jié): 會(huì)議的主題。發(fā)展活動(dòng):解析

41、家庭會(huì)議家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為34 / 33召開家庭會(huì)議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。教師說明：那怎么才能把家庭會(huì)議開成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事 項(xiàng)呢？1. 自由發(fā)言：請你以江新家要討論的一個(gè)主題為例:說說應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容: 說說家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟: 說說有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的: 說說如果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做: 說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做?2. 請學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果，填寫學(xué)生用本子。3. 小組交流填寫內(nèi)容。4. 學(xué)生修改.調(diào)整填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：在家庭會(huì)議召開前，確定

42、家庭會(huì)議要討論的具體內(nèi)容十分重要, 它是家庭會(huì)議的核心內(nèi)容，另外還要注意確定會(huì)議程序。綜合活動(dòng):教師總結(jié):1. 家庭會(huì)議是一種有效的溝通方式，它可以增進(jìn)彼此的情誼，是增進(jìn)親情的 橋梁，可以減少家人間的沖突。2.家庭會(huì)議其實(shí)可以像聊天一樣的輕松.溫馨，任何家中的問題都可以互相 討論。3. 如果暫時(shí)無法解決，也可以請教老師或?qū)で笃渌麕椭?3.相親相愛的一家人教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解進(jìn)行家庭會(huì)議的方法及程序。2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人開一次家庭會(huì)議，增進(jìn)親子溝通能力。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：開會(huì)了教師說明：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再來召開一個(gè) 家庭會(huì)議：1.就江新一家，正為全家大掃除的任務(wù)分配和暑假要外出旅游

43、的安排苦惱”中任選一個(gè)主題，征求學(xué)生自愿扮演 爸爸”媽媽”我”三個(gè)角色，仿照家庭會(huì)議 的情形進(jìn)行表演。2.模擬表演開家庭會(huì)議的情景。教師小結(jié): 式而有所不同,發(fā)展活動(dòng):攜手共創(chuàng)新家園3. 請參與表演的學(xué)生說說自己的心得和感想：同學(xué)的演出給你怎樣的啟示? 你有什么感想？ 每一家的家庭會(huì)議方式，可能會(huì)因不同成員的生活習(xí)慣溝通方 但一個(gè)成功家庭會(huì)議”需要在很多方面做好準(zhǔn)備。教師說明：如果真的在家中召開家庭會(huì)議，那么我們需要在會(huì)議前.會(huì)議中.會(huì)議后分別做些什么呢？1.學(xué)生小組討論:你覺得家庭會(huì)議應(yīng)該有哪些人參加?家庭會(huì)議和平常家人聊天有什么不同?你覺得召開家庭會(huì)議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備?你覺得召開家庭會(huì)

44、議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄?你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行?你覺得召開家庭會(huì)議后，還要做好哪些工作?2. 全班交流分享。3. 請學(xué)生將家庭會(huì)議的程序”記錄在本子上。4. 再次模擬表演 家庭會(huì)議”請學(xué)生重點(diǎn)觀察這次 家庭會(huì)議”和第一次模擬 表演的 家庭會(huì)議”在哪些方面作了改進(jìn)。5. 教師提問：你會(huì)邀請家人開個(gè)家庭會(huì)議嗎？你準(zhǔn)備什么時(shí)候進(jìn)行？需要做 哪些準(zhǔn)備？請你把你的想法寫在本子上。教師小結(jié)：雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，但是有礙于父母時(shí)間緊 張管教態(tài)度不同或家庭原有的溝通模式等原因，暫時(shí)可能無法如愿舉行，這是 你可以請父母看看你記錄的本子。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.家人溝通的默契需要慢慢培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生先從自己做起，用溫和的態(tài)度表 達(dá)自己的意思，和家人建立良好的親子關(guān)系。2.家庭成員可就想討論的主題提出開會(huì)建議。3. 鼓勵(lì)學(xué)生即使父母不愿意參加與家庭會(huì)議的討論，也不要泄氣。將來自己 成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對自己的孩子。14.拓展興趣愛好教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛好的積極作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展積極有益的興趣愛好。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學(xué)工作 有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。1.教師引導(dǎo)全