新時期體育教師素養(yǎng)修養(yǎng)談

1、新時期體育教師素養(yǎng)修養(yǎng)談?wù)阂院篌w育教育的成敗，代寫論文專門大程度上取決于體育教師隊伍的素養(yǎng)。師德素養(yǎng)是體育教師素養(yǎng)的靈魂，業(yè)務(wù)素養(yǎng)是體育教師素養(yǎng)的核心，身心素養(yǎng)是體育教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：體育教師素養(yǎng)；特點；內(nèi)涵體育是學(xué)校教育的有機組成部份，在實施素養(yǎng)教育和培育現(xiàn)代人材方面發(fā)揮著重要作用。教師素養(yǎng)是實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，對學(xué)生的進(jìn)展起著決定性的作用。教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資料，而是教師的思想觀念、思維方式和人文修養(yǎng)，尤其是教師的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。就一所學(xué)校的進(jìn)展來講，制約的因素很多，但教師的素養(yǎng)是關(guān)鍵因素。有了高素養(yǎng)的教師，才會有高質(zhì)量的教育，才能培育出高素養(yǎng)的人材。一、體

2、育教師素養(yǎng)的含義所謂體育教師素養(yǎng)，是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)成效，對學(xué)生身心進(jìn)展有直接而顯著阻礙的心理品質(zhì)的總和。依照教師素養(yǎng)的那個概念，咱們能夠從以下幾個方面來明白得:一是教師素養(yǎng)是教師這一職業(yè)特殊和獨特本質(zhì)的反映；二是教師素養(yǎng)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的；三是教師的素養(yǎng)是一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，各成份之間是緊密聯(lián)系的；四是教師的素養(yǎng)是結(jié)構(gòu)和進(jìn)程的統(tǒng)一，動態(tài)性是其精華。二、體育教師素養(yǎng)的特點1職業(yè)性。任何職業(yè)都要求其從業(yè)人員具有與其相適應(yīng)的素養(yǎng)。體育教師的性質(zhì)、職能、對象等方面都有自己的特殊性，因此對體育教師素養(yǎng)就有不同于其他職業(yè)特點的要求。體育教師的勞動是一種以腦力勞動與體力勞動

3、相結(jié)合，以培育人、塑造人為目的的特殊勞動。尤其是人材培育是一種周期長、生效慢、沒有時空限制的勞動，這就需要教師具有對學(xué)生以后進(jìn)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，制造奉獻(xiàn)精神，團(tuán)隊合作精神。由于教師對學(xué)生阻礙的全面性，決定了教師需要具有思想道德、職業(yè)理性、知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力、人格特點和心理素養(yǎng)等方面的全面素養(yǎng)。2制造性。體育教師的職責(zé)是培育高素養(yǎng)的人材。面對千差萬別、千變?nèi)f化的學(xué)生，要把他們培育成為社會需要的合格人材.，作為教師,必需因人而異，因時而宜，制造性地安排處置體育教學(xué)內(nèi)容，擬定適合學(xué)生心理需要的教育教學(xué)程序和方式。教師的制造性工作貫穿于整個學(xué)生的進(jìn)展進(jìn)程，教師始終處于不斷探討、不斷創(chuàng)新的制造狀態(tài)。

4、另外，現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培育制造性的人材.，而制造性的教師是制造性教育的前提條件。要培育制造性的人材;教師自身也需要有制造意識、制造能力和制造個性特點，要能沖破傳統(tǒng)的教育方式方式，改革教育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制造力的培育和發(fā)揮制造條件。3復(fù)雜性。體育教學(xué)是學(xué)校教育的一個重要組成部份。體育教師不但要高效高質(zhì)地教授體育知識、技術(shù)和技術(shù)，還要提高學(xué)生的思想政治覺悟；不但要培育學(xué)生的能力與制造性，還要增進(jìn)其個性和諧健康進(jìn)展，要在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、軀體、生活等方面成為導(dǎo)師。另外,還要參與學(xué)校治理，關(guān)切學(xué)校工作。作為體育教師，第一是一名人民教師，必需同時承擔(dān)假設(shè)干種不同的社會角色。4高標(biāo)準(zhǔn)性。體育教師承擔(dān)著培育

5、祖國以后人材的神圣使命，高制造性和復(fù)雜性的工作特點，都要求體育教師必需具有較高的素養(yǎng)。在道德修養(yǎng)上，第一要酷愛教育事業(yè)，具有責(zé)任感，能為人師表；在學(xué)識上，要精通專業(yè)的知識，具有廣博的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教育修養(yǎng)和理論水平；在能力上，需把握教育和教學(xué)的藝術(shù)，具有解決教育和教學(xué)問題的能力；在個性方面，應(yīng)有良好的個性修養(yǎng)和較完善的人格特點?！白鼋?jīng)師易，做人師難。也意味著做教師的艱巨與非凡。三、體育教師素養(yǎng)的內(nèi)涵1體育教師素養(yǎng)的靈魂一一師德素養(yǎng)傳道之人，必需聞道在先，教師要教勤學(xué)生，必需具有高貴的思想道德。第一是事業(yè)心和責(zé)任感，第二是酷愛學(xué)生，再次是要以身作那么、以身立教和為人師表。教師必需忠于職守，

6、愛生敬業(yè)，始終以提高民族素養(yǎng)為己任，把自己的職業(yè)當(dāng)做事業(yè)，時刻充滿著愛。教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的道德的總和。體育工作者應(yīng)該知道自覺遵守體育職業(yè)道德，為社會主義事業(yè)的進(jìn)展勤學(xué)苦練、頑強拼搏和盡職盡責(zé)。當(dāng)教師難，當(dāng)體育教師更難,由于體育教學(xué)工作環(huán)境和條件較差，日曬雨淋，因此體育教師更應(yīng)具有高貴的職業(yè)道德，才能自覺抗擊工作中所碰到的各類困難，并能自覺抗擊經(jīng)濟浪潮中所顯現(xiàn)的拜金主義、享樂主義和本位主義等不良思潮的干擾。2體育教師素養(yǎng)的核心一一業(yè)務(wù)素養(yǎng)(1)多元化的知識結(jié)構(gòu)。體育教師的科學(xué)文化水平要緊取決于教師的知識結(jié)構(gòu)，要緊包括精深的體育專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識兩

7、個方面。精深的體育專業(yè)知識。第一，體育教師的專業(yè)知識應(yīng)該“實”。教師應(yīng)該全面系統(tǒng)鉆研并把握本專業(yè)的知識，做到踏踏實實、扎扎實實。第二，體育教師的專業(yè)知識應(yīng)該“深”。人們經(jīng)常使用“給學(xué)生一碗水,自己應(yīng)有一桶水”來比喻教師專業(yè)知識的深廣度。教師在專業(yè)知識方面確實應(yīng)該比學(xué)生高出幾籌，深切幾分，對教材和與教材有關(guān)的知識,不僅要普遍涉獵，而且應(yīng)該深切研究，不僅要“深進(jìn)去”知其然，而且能“跳出來”知其因此然。再次，體育教師的專業(yè)知識還必需“活二只有那些真正明白得、消化了的知識，才能成為教師自己的知識，轉(zhuǎn)化為智能為教學(xué)效勞。廣博的相關(guān)學(xué)科知識。要使專業(yè)知識“活”起來，就要求體育教師具有快速同意新知識、應(yīng)用新

8、知識的能力。具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識，有利于增強教學(xué)成效，喚起學(xué)生強烈的求知欲望，才能有效地把握教學(xué)的全進(jìn)程，才能更好地從事科研和創(chuàng)新。為此咱們體育教師應(yīng)該把握培育制造性人材方式的知識，確立培育目標(biāo)，不斷地學(xué)習(xí)新體會、新方式，并自覺地用之于實踐；把握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的有效知識、方式和手腕，具有較強的演示能力和操作能力，以更好地適應(yīng)新時期的體育教學(xué)的要求。(2)全面的能力素養(yǎng)。新時期的教育是制造教育，教師的勞動是制造性的勞動，教師的能力素養(yǎng)是學(xué)校體育教育、教學(xué)任務(wù)得以完成的重要保證。國內(nèi)外有關(guān)研究功效說明，人的能力能夠分為兩種，即一樣能力和特殊能力。一樣能力包括觀看能力、注意能力、經(jīng)歷能力、思維能力

9、、想象能力等。一樣能力的五大要素是彼此聯(lián)系、彼此阻礙、彼此滲透的一個有機整體。體育教師必需全面具有這些能力，這是從事學(xué)校體育工作的能力基礎(chǔ)，也是充分發(fā)揮能力的前提條件。但只具有一樣能力還不夠，體育教師還必需具有開展學(xué)校體育工作所需要的一系列特殊能力，這些能力是提高體育教師工作成效的先決條件，要緊有：體育教學(xué)能力、運動訓(xùn)練能力、組織競賽和裁判能力、組織治理能力、社交能力、科研能力、創(chuàng)新能力、與他人合作能力、終身學(xué)習(xí)能力等。3體育教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)一一身心素養(yǎng)(1)優(yōu)良的軀體素養(yǎng)。軀體素養(yǎng)是在遺傳變異和后天取得性的基礎(chǔ)上人體所表現(xiàn)出來的性能和形態(tài)上相對穩(wěn)固的特點。這些特點表此刻體魄、體能、性能、適應(yīng)能

10、力和精神狀態(tài)幾個方面。一名合格的體育教師第一必需具有全面進(jìn)展的體能，力量、速度、靈敏、柔韌、耐力素養(yǎng)良好，走、跑、跳、投、攀登、爬越、負(fù)重等大體能力和運動能力強；各器官系統(tǒng)的性能良好，具有對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抗擊能力；精力充沛，能堅持長時刻工作，疲勞排除快，生命力旺盛。體育教師良好的軀體素養(yǎng)，直觀上是體育生物效益的客觀再現(xiàn)，是對體育健身功能的一種宣傳，這對激發(fā)學(xué)生體育愛好具有踴躍的誘導(dǎo)作用。(2)良好的心理素養(yǎng)。要培育心理健康的學(xué)生，教師應(yīng)具有良好的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)是心理健康狀態(tài)的表現(xiàn)。心理健康是一種持續(xù)的心理狀況，包括良好的社會適應(yīng)狀態(tài)，穩(wěn)固的情緒，正常的自我評判，和諧的人際關(guān)系

11、，良好的工作能力，完整的人格和合作精神等。體育教師應(yīng)具有良好的心理素養(yǎng)，是由其勞動特點和其所承擔(dān)的職責(zé)所決定的。教師在體育教學(xué)進(jìn)程中老是主動地向?qū)W生施加阻礙，而這種阻礙,不僅體此刻知識的教授上，更為深刻的是對學(xué)生個性的阻礙。教師具有良好的心理素養(yǎng)，關(guān)于提高體育教學(xué)成效，增進(jìn)學(xué)生個性進(jìn)展，實現(xiàn)教師自身事業(yè)的成功均具有重要的作用。心理素養(yǎng)的大體內(nèi)容包括:正常的智力，正確的自我意識，踴躍穩(wěn)固的情緒，和諧的人際關(guān)系，完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)，健全的意志和良好的適應(yīng)能力等。4體育教師素養(yǎng)的追求一一教師人格教師人格，是教師道德品質(zhì)、學(xué)識才能、為人處世、心理品格等方面表現(xiàn)出來的品格特點，是教師素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。提倡

12、人格教育，是現(xiàn)代教育思潮的突出特點，也是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。健康的人格是人的綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展的重要條件。以后體育教師的健康人格特點應(yīng)表現(xiàn)為：為人師表，酷愛學(xué)生，熱情爽朗，堅決果斷，勇于開拓，多才多藝，沉著自制，吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，勤奮勤學(xué)，知識廣博，團(tuán)結(jié)合作等。體育教師在學(xué)生的心目中是健康的象征，因此體育教師的健康的人格是一種強有力的教育手腕，它會對學(xué)生的理想、信念、愛好、能力、性格等方面產(chǎn)生直接的阻礙；體育教師高貴的人格魅力和感召力會使學(xué)生產(chǎn)生敬愛感、信任感，從而成立起良好的人際關(guān)系，維持樂觀的情緒，增進(jìn)身心健康。體育教師必需成心識地增強自我教育，不斷提高自己的人格修養(yǎng)，使自己成為一個具有健康人格素養(yǎng)的人。教師人格要緊內(nèi)容包括：踴躍的工作態(tài)度，豐碩的知識體會，較強的工作及科研能力，高貴的道德品行，良好的氣質(zhì)和性格，頑強的意志品質(zhì)，和諧的人際關(guān)系，正確的自我意