從不規(guī)范處抓規(guī)范,從不落實(shí)處抓落實(shí)

1、從不規(guī)范處抓規(guī)范，從不落實(shí)處抓落實(shí)大李小學(xué)20132014學(xué)年學(xué)校工作總結(jié)及新學(xué)期思路20132014學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在把一年工作進(jìn)行梳理、盤點(diǎn)、反思，在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的提高。一、一年所開展工作：1、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。2013年7月：學(xué)校投資2萬(wàn)元安裝了班班通設(shè)備，教室里連接網(wǎng)絡(luò)，使山區(qū)孩子上課也使用上了多媒體；2013年9月：學(xué)校安裝飲水機(jī)，全校學(xué)生隨時(shí)可以喝到凈化后的45度溫開水；2013年10月：學(xué)?；I集資金重新修建將近80平方米的車棚； 2014年3月12日：大李小學(xué)改建伙房投入使用，解決了教師及離家偏遠(yuǎn)同學(xué)午餐問(wèn)題。 2、積極參與各種比

2、賽等活動(dòng)，加強(qiáng)教師發(fā)展。2013年8月：吳康老師在濟(jì)寧市2013年中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；2013年11月30日12月1日：我校教師孫程程、吳康、張琳、張娟，參加泗水縣洙泗小學(xué)第六屆教學(xué)研討會(huì)；2013年12月：吳康老師、張娟老師在濟(jì)寧市2013年中小學(xué)教育報(bào)刊“學(xué)刊、用刊、評(píng)刊”征文活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)；2014年3月8日：星村中心學(xué)校第一節(jié)優(yōu)秀教案、教育敘事評(píng)選，我校教師積極踴躍參加，張琳老師榮獲教育敘事一等獎(jiǎng)，吳康老師榮獲教育敘事二等獎(jiǎng)；孫程程、賀廣富、張琳、吳康榮獲優(yōu)秀教案三等獎(jiǎng)，張琳老師代表獲獎(jiǎng)教師做典型發(fā)言。同時(shí)學(xué)校榮獲“首屆教育敘事優(yōu)秀教案評(píng)選”先進(jìn)單位；201

3、4年3月21日23日：我校孫程程、張娟老師參加在泰安舉行的“全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)”，2014年4月3日：外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課。孫程程老師執(zhí)教真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、張娟老師執(zhí)教用反比例解決問(wèn)題；2014年3月21日23日：我校張琳、侯敏、賀佩佩、鞠美、段艷蕾老師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)；2014年4月21日25日：我校孫程程老師參評(píng)泗水縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，榮獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)，被推選參加濟(jì)寧市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并取得優(yōu)異成績(jī)；2014年4月9日11日：我校張琳老師去濟(jì)寧市參加市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)；2014年4月9日：大李小學(xué)在一年級(jí)教室舉行“青年教師美文誦讀比賽”； 9

4、位青年教師展示誦讀風(fēng)采。2014年4月9日11日：我校張琳老師去濟(jì)寧市參加市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)；2014年4月16日17日：我校毛軍老師去濟(jì)寧市參加市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)；2014年5月21日：我校承辦星村中心學(xué)校英語(yǔ)、科學(xué)、品社學(xué)科的教學(xué)能手評(píng)選工作，共有9為教師為我們3、4、5年級(jí)同學(xué)授課，我校教師積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)。3、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 積極參與中心學(xué)校各種活動(dòng)，積極開展校內(nèi)活動(dòng)。2013年11月16日：召開全校16年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。提高家校聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校管理情況，家長(zhǎng)與任課教師共同交流，達(dá)成教育共識(shí)；2013年12月27日：學(xué)校舉行跳繩比賽。根據(jù)實(shí)際設(shè)立一二年級(jí)男子組、女子

5、組、三四年級(jí)男子、女子組、五六年級(jí)男子組、女子組。比賽結(jié)束后對(duì)各項(xiàng)比賽取得前三名的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2014年3月39日：組織46年級(jí)同學(xué)參加中心學(xué)校組織的“漢字聽(tīng)寫、詩(shī)詞背誦及心算口算”比賽；2014年5月10日：組織13年級(jí)同學(xué)參加中心學(xué)校組織的“漢字聽(tīng)寫、詩(shī)詞背誦及心算口算”比賽；201年5月14日：學(xué)校進(jìn)行防震、消防安全演練。中心學(xué)校錢主任、宋主任蒞臨指導(dǎo)并全程錄像，毛軍老師教給學(xué)生正確使用滅火器，師生安全防范意識(shí)增強(qiáng)；201年5月15日：泗水縣教體局來(lái)我校進(jìn)行音樂(lè)、體育、美術(shù)及語(yǔ)文薄弱學(xué)科檢查；2014年5月29日：一年級(jí)少先隊(duì)入隊(duì)儀式及慶六一文藝匯演。一年級(jí)73名孩子加入少先隊(duì)。中

6、心學(xué)校錢主任、宋主任參加入隊(duì)儀式；全校310余名師生參與文藝匯演，同學(xué)們展示課本劇、廣場(chǎng)舞、歌曲等節(jié)目，慶祝屬于自己的節(jié)日。同時(shí)邀請(qǐng)50余名家長(zhǎng)參加；2014年6月6日：參加星村中心學(xué)校參加縣運(yùn)動(dòng)員選拔，我校五年級(jí)同學(xué)許聰、陳燕龍、王瑤瑤入選田徑隊(duì)，四年級(jí)同學(xué)李進(jìn)、王曉東入選跳繩組、四年級(jí)陳玉成、五年級(jí)陳夢(mèng)涵入選毽子隊(duì)；2014年6月14日：參加在星村小學(xué)召開的星村中心學(xué)?！笆纵啙h字聽(tīng)寫、詩(shī)詞背誦和口算、心算比賽活動(dòng)表彰會(huì)議”。我校一年級(jí)張琳老師、五年級(jí)吳康老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；我校學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)：漢字聽(tīng)寫、詩(shī)詞背誦比賽中，一年級(jí)全鎮(zhèn)前十名占到6人，分別是陳百慧第1名、許禎第2名、張碩第3

7、名、許曉薇第5名、許晴第6名、宋振豪第10名，輔導(dǎo)教師張琳；二年級(jí)張潔同學(xué)全鎮(zhèn)第3名，輔導(dǎo)教師毛軍；三年級(jí)陳恒全鎮(zhèn)第5名，輔導(dǎo)教師賀廣富；四年級(jí)許慶，全鎮(zhèn)第5名,輔導(dǎo)教師侯敏；五年級(jí)賀知涵全鎮(zhèn)第3名，宋亞寧全鎮(zhèn)第4名，輔導(dǎo)教師吳康；在心算口算比賽中，三年級(jí)陳恒并列全鎮(zhèn)第1名，輔導(dǎo)教師張冠軍；四年級(jí)陳玉龍全鎮(zhèn)第7名，輔導(dǎo)教師鞠美；五年級(jí)賀知涵全鎮(zhèn)第8名、宋蓮蓮全鎮(zhèn)第9名，輔導(dǎo)教師孫程程；六年級(jí)前十名有4人，分別是：許凡第2名、陳猛第5名、許俊第7名、賀峰第8名，輔導(dǎo)教師張娟。同時(shí)，我校張琳老師代表優(yōu)秀指導(dǎo)教師發(fā)言。2014年5月：我校三年級(jí)曹甜甜、五年級(jí)宋亞寧同學(xué)，被泗水縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)

8、為“泗水縣感恩教育、中華詩(shī)文誦讀、才藝培養(yǎng)三項(xiàng)活動(dòng)小明星”。 4、落實(shí)安全責(zé)任，創(chuàng)建平安和諧校園一是加強(qiáng)制度、方案的制定，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，上級(jí)下發(fā)通知、方案等及時(shí)進(jìn)行落實(shí)，制定了崗位安全責(zé)任書，層層簽訂安全責(zé)任書；二是狠抓制度的落實(shí)。經(jīng)常組織有關(guān)人員進(jìn)行定期或不定期檢查，月初組織人員對(duì)學(xué)校的安全情況進(jìn)行檢查，及時(shí)存檔；學(xué)校中午班主任輪流值班，只要有學(xué)生在校，就有教師在校；三是落實(shí)內(nèi)部防范措施，專人負(fù)責(zé)門衛(wèi)工作；四是積極開展多種活動(dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)與能力。利用大課間、國(guó)旗下講話、班主題會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式，對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育；定期開展安全演練，提高防范能力；并把安全教育要求告知家長(zhǎng)，

9、與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生安全協(xié)議書5、 加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高質(zhì)量一是加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理：學(xué)校由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任定期檢查教學(xué)常規(guī)，有檢查、有記錄、有反饋、有改進(jìn)、有評(píng)價(jià)；及時(shí)檢查，對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)的總結(jié)。對(duì)薄弱教師存在的問(wèn)題及時(shí)以紙條的形式反饋給個(gè)人，立即整改。二是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理：學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)大李小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，突出名次獎(jiǎng)、前進(jìn)名次獎(jiǎng)、達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)（以中心學(xué)校制定的雙率），每一次月考、期期末考試后及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。三是以系列聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力打造優(yōu)質(zhì)常態(tài)課堂。四是以身作則，勇挑重?fù)?dān)。在本學(xué)期，沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖虑檎?qǐng)假，在六月份聘任教師離崗后，主動(dòng)承擔(dān)起三、六語(yǔ)文的教學(xué)工作。二、存在的不足：主要體現(xiàn)在：1

10、、缺少學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，沒(méi)有一個(gè)明確的辦學(xué)愿景。2、教育教學(xué)管理的精細(xì)化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。3、學(xué)生養(yǎng)成教育成效不明顯。沒(méi)有系列化、規(guī)范化、特色化。4、特色學(xué)校創(chuàng)建工作有待加強(qiáng)。春蕾讀書活動(dòng)開展、薄弱學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等工作不扎實(shí)。三、下學(xué)年工作思路：1、明確辦學(xué)目標(biāo)，明確辦學(xué)愿景我們的辦學(xué)目標(biāo)為：創(chuàng)建一所規(guī)范加特色的農(nóng)村小學(xué)；學(xué)校的辦學(xué)理念定位為：讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓教師幸福的工作；管理理念：人文關(guān)懷、制度規(guī)范、思想引領(lǐng)；辦學(xué)思路：堅(jiān)持一個(gè)原則以人為本的原則，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提高教師隊(duì)伍水平的提高，學(xué)生整體素質(zhì)的提高，實(shí)施三項(xiàng)工作學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校特色建設(shè)。2、落實(shí)教育教學(xué)工作的精細(xì)化管理執(zhí)

11、行力 （1）教育管理的精細(xì)化。A教師量化方案必須成為學(xué)校管理的總抓手。在管理中，雖然依據(jù)中心學(xué)校的星村鎮(zhèn)小學(xué)評(píng)價(jià)方案，制定修改了星村鎮(zhèn)大李小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案。從德、能、勤、績(jī)、特殊加分五個(gè)方面綜合考核。采用對(duì)教學(xué)常規(guī)工作由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成檢查組每?jī)芍軝z查一次，檢查后及時(shí)匯總并形成反饋材料召開反饋會(huì)，每月公布量化考核結(jié)果，學(xué)期進(jìn)行匯總，作為評(píng)優(yōu)樹先的依據(jù)。B、明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。各項(xiàng)工作細(xì)化到校長(zhǎng)、中層、班主任、任課教師，做到各負(fù)其責(zé)、各司其職。每周召開一次例會(huì)，對(duì)本周工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行安排。推行管理工作月匯報(bào)交流制度，即每月底的最后一次例會(huì)上，每位分管人員從分管工作“本月做了什么”、

12、“取得哪些成績(jī)”、“有何不足”以及“下月工作打算”四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)交流，強(qiáng)化管理人員的工作自覺(jué)性，注重管理工作的過(guò)程性，提高工作效率。（2）教學(xué)管理的精細(xì)化。必須要做到的是：細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，形成教師的自覺(jué)行動(dòng)，抓實(shí)六項(xiàng)制度，促進(jìn)質(zhì)量提升。教學(xué)資料雙周查制。組成由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任與教師的教學(xué)常規(guī)檢查小組，雙周檢查，做到有查必有記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系相關(guān)老師，并根據(jù)檢查情況，分學(xué)科組進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，提出具體要求。建立課堂常規(guī)教師巡查制度。嚴(yán)格執(zhí)行縣教體局教學(xué)事故認(rèn)定辦法，每天安排一人，在一天上課時(shí)間段中任意選取一節(jié)課時(shí)間巡視全校所有課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋與糾正，做好記載并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。學(xué)校實(shí)行學(xué)情月

13、測(cè)制度。每月定期抽取部分年級(jí)、相關(guān)學(xué)科（可結(jié)合中心學(xué)校的月考試卷，或者自己有計(jì)劃出題）進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)試卷測(cè)查形式了解師生教與學(xué)的情況，加強(qiáng)質(zhì)量分析，調(diào)控教學(xué)行為，及時(shí)掌握學(xué)校各科成績(jī)情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂制度。課堂永遠(yuǎn)是提高教育教學(xué)成績(jī)的主陣地。深入課堂，關(guān)注教師的備課目標(biāo)是否明確，對(duì)教材是否恰當(dāng)?shù)姆治龊瓦\(yùn)用；關(guān)注教師提問(wèn)的有效性，關(guān)注教師課堂上教師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開展多種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持開展推門聽(tīng)課、觀摩剖析精品課例、骨干教師示范課、青年教師展示課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、師帶徒指導(dǎo)課、以及薄弱教師“跟蹤課”等活動(dòng)，對(duì)課堂進(jìn)行針對(duì)性的診斷，同事互診、自我問(wèn)診、跨科協(xié)診等形式，提高教師課堂教學(xué)的

14、實(shí)效性；教育教研活動(dòng)、教研月報(bào)常態(tài)化。不為教研而教研，根據(jù)學(xué)校存在問(wèn)題，關(guān)鍵是制定有序的、切合實(shí)際的教研活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行；學(xué)?；顒?dòng)序列化。讀書活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫詩(shī)詞背誦活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書節(jié)、安全教育日等活動(dòng)各種活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，有計(jì)劃，成為常態(tài)的活動(dòng)。（3）班級(jí)管理（德育活動(dòng)開展）的精細(xì)化。1、班主任上崗后進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)；2、讓優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；3、每周一下午開好班主任例會(huì)，對(duì)上周檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反饋，對(duì)下周工作進(jìn)行安排部署；4、少先隊(duì)充分參與到學(xué)校管理中來(lái)，以學(xué)校主人的身份參與其中，做好流動(dòng)紅旗、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的評(píng)價(jià)；5、每周升旗儀式的堅(jiān)持；6、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣（文明禮貌、站

15、隊(duì)放學(xué)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)書本、熱愛(ài)讀書）把活動(dòng)要求具體化、序列化。3、實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)每一位教師增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。今后教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的想法是：（1）青年教師：建立青年教師成長(zhǎng)檔案，制定青年教師階段發(fā)展規(guī)劃。以縣青年教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)比賽活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師通用技能粉筆字、演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)技能的訓(xùn)練，固定訓(xùn)練時(shí)間，明確訓(xùn)練內(nèi)容，加強(qiáng)過(guò)程管理，使教師的基本功訓(xùn)練更加的目的明確、扎實(shí)有效；引領(lǐng)教師讀書，注重個(gè)體自我的學(xué)習(xí)與提高，既學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)的文章，又研讀教育專著；多提供青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)施青藍(lán)工程，做好與聯(lián)盟校的結(jié)對(duì)工作，制定方案、加強(qiáng)做好青年教師的跟蹤

16、指導(dǎo)；引導(dǎo)青年教師經(jīng)常結(jié)合教學(xué)中的得與失進(jìn)行反思，認(rèn)真撰寫課后反思、課后札記、經(jīng)驗(yàn)論文、案例分析等，提高反思能力與發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，做好教育敘事及優(yōu)秀教案評(píng)比的過(guò)程管理；為青年教師訂閱刊物，積極鼓勵(lì)撰寫教育敘事及論文投稿。搭建展示平臺(tái)，讓青年教師成為骨干。通過(guò)中心學(xué)校各種教研活動(dòng)；積極參與縣鎮(zhèn)組織的能手、四課競(jìng)賽、基本功比賽等各種活動(dòng)，在活動(dòng)中歷練教師。 （2）老年教師：多溝通多交流，在尊重的基礎(chǔ)上，安排適合的工作，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)請(qǐng)身邊的老教師交流經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)所有老教師的職業(yè)信仰，同時(shí)，用青年教師的工作與成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師新的職業(yè)活力。 4、培育學(xué)生成人成才，創(chuàng)建特色學(xué)校學(xué)生是學(xué)校的主體，是教育教學(xué)工作的落腳點(diǎn)。（1）構(gòu)建學(xué)校文化，讓環(huán)境育人。注重校園文化建設(shè)重新設(shè)計(jì)教室墻壁版面設(shè)計(jì)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品、活動(dòng)剪影，獲獎(jiǎng)圖片，讓信息載體成為師生展示個(gè)性的平臺(tái)；注重班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造書香濃郁、環(huán)境優(yōu)雅，成為師生價(jià)值取向的標(biāo)桿。（2）加強(qiáng)日常管理，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣?？h教育局高度重視，在2008年5月就下發(fā)了立足于我縣實(shí)際、切入點(diǎn)低、操作性強(qiáng)的泗水縣中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施意見(jiàn)，明確指出：教育的最終目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在接下來(lái)的工作中，組織全體教師再認(rèn)真學(xué)習(xí)泗水縣中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施意見(jiàn)，分解細(xì)化養(yǎng)成的階段性目標(biāo)，制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育，持之以恒的