《竹影》教案

1、竹影教案教學目標1體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。 2初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。體會本文生動形象的語言描寫。3學習作者仔細觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。教學重難點學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。體會中國畫和西洋畫的不同藝術特點?！菊n時安排】 2課時?！窘虒W過程】 第一課時教學內容：竹影中的生字詞、品味朗讀，整體感知教學目標：體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。 教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。一、 新課導入1、讓學生回顧并口頭交流童年的美好生活。2、師小結

2、導入：童年唱著快樂的歌兒離我們遠去了，那一段段往事常在我們的心中留下一幅幅美妙的畫面。童年時我們常和兒時的伙伴玩各種有趣的游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)留心一下，你是否想到這也是在進行著一種藝術上的創(chuàng)造呢？ 今天，讓我們一塊來欣賞豐子愷先生為我們描繪的一幅充滿童真童趣的“中國畫”竹影。二、資料助讀豐子愷(18981975)，浙江崇德人。我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。自幼愛好美術，跟李叔同學習繪畫、音樂，1921年赴日學習音樂和美術?；貒螅紊虾ｉ_明書店編輯，上海大學、復旦大學、浙江大學美術教授。解放后曾任中國美術家協(xié)會主席、上

3、海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公深受人們的喜愛。他的作品內涵深刻，耐人尋味。豐子愷的散文，在我國新文學史上也有較大的影響。主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術趣味率真集等。這些作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事，表現濃厚的生活情趣。三、誦讀感知1請學生結合注釋默讀全文，標示段序并疏解疑難字詞。（1）注音撇（pi） 蘸（zhàn） 幽暗 愷（ki） 愜意（qiè） 疏密包羅朱砂 水門?。╰n） 口頭禪（chán） 參差不齊（cn c）芥（ji&

4、#232;）子 園畫譜 吳昌碩（shuò）（2）釋義愜意：滿意；稱心；舒服。幽暗：昏暗。 包羅：包括（指大范圍）。參差：長短、高低、大小不齊；不一致。2學生速讀全文，勾畫關鍵語句，并做同步練習中相關的題目，鞏固生字詞。3、學生簡述文中的活動，并用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時看竹影，描畫竹影以及與爸爸講解中國畫的知識。4本文表現了怎樣的主旨？本文表現了天真爛漫的童真、童趣。四、品味朗讀，體驗童趣童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術美的發(fā)現。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現了童趣?找出來，有感情地朗讀。 (學生讀相關的段落，

5、欣賞如何表現童趣，后在小組內朗讀，然后教師點名朗讀得好的學生示范朗讀，也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。)五、拓展欣賞 在一位獨具慧心的藝術啟蒙人“爸爸”的引領下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術的殿堂，并領略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術魅力。 (多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。) 中國畫和西洋畫的區(qū)別是什么？(中國畫與西洋畫的區(qū)別，是一個很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會“越描越黑”。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術的美。同時，擴充藝術的欣賞內容，也增加了語文課的容量，使學

6、生得到藝術的熏陶，有利于學生的終身發(fā)展。) 六、布置作業(yè)：熟讀課文，并掌握文中的生字詞。第二課時教學內容：朗讀課文，品味賞析，體味童趣教學目標：品味賞析，體味童趣教學重點：品味賞析，感知文中的人物形象一、朗讀課文、品味賞析1學生齊聲誦讀全文后，思考：（1）文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術的教育，談談你對爸爸教育方法的看法。（2）我們在生活中經常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結合畫竹影的文意，那么你認為游戲和藝術有什么關系？學生合作探究，教師適時點撥：（1）文中“爸爸”的出現，給孩子們講了中國畫的藝術特征，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課，把孩子們熱愛繪畫的熱情進行

7、正確的引導，“爸爸”這樣做，保護了孩子們獨特的藝術創(chuàng)造，有利于興趣愛好的發(fā)展。（2）游戲說是關于藝術起源問題的一種學說，這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。游戲說的代表人物德國美學家席勒認為藝術是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游戲?！白杂伞笔撬囆g活動的精髓。對于孩子來說，他們的游戲可以說和這種精神的游戲很相似。如從堆雪娃娃、泥巴造城堡中有獨特的藝術創(chuàng)造體驗和發(fā)現，充滿童趣。二、品味賞析，體味童趣課文寫了“我”和小伙伴看天、看月、看竹影、描竹影等充滿童趣的行為，你覺得文中哪些描寫最生動有趣？找出來，有感情的朗讀，并說說你有怎樣感觸？（提示：可以從某個詞、句式、修辭等方面

8、進行評價） 1、天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。 導析：運用比喻手法，十分形象地表現了太陽落下去以后，天空慢慢變暗的情景。 2、院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。 導析：“暖色變成寒色”是因為“紅光”變成了“清光”。“長音階”變成“短音階”形象地寫出了竹影的形狀隨月亮的漸漸升起，從大到小的變化過程。這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了日光到月光的轉移，使景物也隨之變化，人的感覺中，天氣也由熱轉涼。另外，用“音階”這一喻體，不僅形似，更讓人產生美感。三、分析人物父親是個怎樣的人？和藹可親、懂得孩子的心理，善于引導。從孩子的游戲引入藝術的教育，說明

9、他能運用因勢利導、循循善誘的教育方法教導孩子。四、拓展延伸：回顧自己的童年，品味其中的童真童趣。感受了作家童年時的童真童趣，同學們，你留心一下，你也許進行著一種藝術的創(chuàng)造，也許會有藝術上的發(fā)現，讓我們回憶一下童年生活，想想你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現、體驗？后來它發(fā)芽成長了嗎？ 五、布置作業(yè)發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言寫一篇短文，充分體現童趣。附：板書設計 竹 影豐子愷 畫竹影 童真 童趣中國畫 西洋畫 審美情趣 教學后記：觀舞記教案教學目標：  1、理解、積累詞語。  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。

10、    3、研習精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的描寫。 4、深入文本，發(fā)揮想象，培養(yǎng)感受美、品讀美、鑒賞美、描繪美的能力。教學重難點：    1、重點：研讀精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的語言。    2、難點：通過反復吟詠作者觀舞后的感受，培養(yǎng)感受美、品讀美、鑒賞美、描繪美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。課時劃分：兩課時教學過程第一課時教學內容：朗讀課文，把握文章結構，感受文中的“美”。教學目標：理解、積累詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。教

11、學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。一、導入課文    同學們，上課前，我們先來欣賞一段帶有異國風情的舞蹈，請大家用心觀賞這段舞蹈，看后說說你觀后的感受，并用一句話來描繪剛才欣賞的舞蹈。（多媒體播放）這段舞蹈給人以美感，可若要我們用語言文字來描述這舞姿的靈動和美好時，許多同學會為語言的匱乏而苦惱。那么，如何將這種藝術享受用語言文字描述出來呢？今天，我們一起來學習冰心的一篇散文觀舞記。相信學習此文后，你會有所收獲。（板書課題）二、檢查預習1、作者簡介。2、為下列詞語注音或釋義：咿啞   靜穆

12、0;  顰蹙   粲然   嗔視  變幻多姿  本色當行  低回婉轉   叱咤風云  渾身解數  高視闊步  盡態(tài)極妍  息息相通 珠纓炫轉 花鬘斗藪三、感受美1、初讀課文，將文章劃分段落，并概括段意。師生交流：第一部分（110）驚嘆卡拉瑪的舞蹈美，難以描繪。第二部分（1118）描寫卡拉瑪姐妹舞蹈美。第三部分（1922）贊嘆印度文化藝術，感激卡拉瑪

13、姐妹。2、作者盛贊卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術是驚人的！那么，其舞蹈有什么特點呢？齊讀第10自然段，從文段中找出一個點明她們舞蹈特點的短語。師生交流：“飛動的美”（板書）四、品讀美1、精讀11-18自然段，找出描寫印度舞蹈的語句，說說作者是從人物的哪些描寫向我們展示卡拉瑪姐妹舞蹈 “飛動的美” 的？師生交流：外貌、服飾、神態(tài)、動作、心靈（板書）2、作者用文字表現舞蹈藝術，化視覺形象為語言形象，文質兼美。找出精彩的描寫語句，試從用詞、修辭方面說說其表達效果。（板書） 師生交流：巧用排比、比喻等修辭手法，精致、準確的用詞（板書）3、選取你最喜愛的語段，有感情的朗讀出來。五、作業(yè)設計&#

14、160;   1、積累字詞，摘抄文中描寫舞蹈的精彩語段。    2、課后閱讀、觀看或聆外國文藝作品（舞蹈、文學、繪畫、音樂等），豐富自己的精神世界。并學習用本文的寫法描繪出你的感受。教學后記：第二課時教學內容：探究課文內容，進一步感受文中的“美”。教學目標：深入文本，發(fā)揮想象，培養(yǎng)感受美、品讀美、鑒賞美、描繪美的能力教學重點：研習精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的描寫。一、 復習引入1、 指名聽寫文中的生字詞。2、 簡要概括觀舞記和安塞腰鼓在內容和表達上的異同。二、整體感知 1. 運用自己喜愛的朗讀方式，自主閱讀課文，借助工具書，

15、解決生字詞。 2. 教師檢查生字詞掌握情況之后，讓學生談談初讀課文的感受。 3. 教學小結： 這篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受，表達了作者對古老的印度 舞蹈的向往和熱愛之情。 三、課文探究 （一）探尋“舞蹈美” 課文中作者說到：“我只是一個欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受到的飛動的美！”作者認為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動的美”，同學們，我們也是欣賞者，我們雖不能親眼目睹她們姐妹倆的表演，但是印度舞蹈的美已盡在作者的筆下了，請仔細研讀文中有關卡拉瑪姐妹表演的語段，請同學們用“印度舞蹈真美！美在她們的 ”這一句式來談談自己的感受。 1、學生現自主閱讀，勾畫圈點。 2、小組前后四人合

16、作交流討論。教師參與其中。 3、全班交流。 4、教學小結： 本文就是從卡拉瑪姐妹倆的身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面來寫這印度舞蹈 “飛動的美”。 （二）探尋“語言美” 剛才大家已經感受到了卡拉瑪姐妹倆那“飛動”的印度舞蹈美，這一感受讓我們久久不忘！這都源于作者用語言來表現舞臺藝術，把“視覺形象”轉化為“語言形象”，讓我們獲得美的感受！ 現在請同學們再次細讀課文，從文中找一找你認為寫得最精妙的句段，體會一下這些語段的“精妙”所在。 1.讓學生先自主閱讀，尋找“精妙”句段，仔細體會。 2.全班共同交流，教師傾聽引導。 小結： 這一篇文章作者注重將“視覺效果”與自己的“主觀感受”相結合，運用了大量的排

17、比和比喻句，使文章的語言搖曳多姿。四、鑒賞美比較觀舞記和安塞腰鼓在內容和表達上有何異同。師生交流：同:1、題材都寫舞蹈。2、都寫了舞蹈的文化背景。3、都運用了比喻、排比修辭。異：1、在舞蹈風格上，安表現陽剛之美；觀表現陰柔之美。2、安側重宏大的場面描寫；觀側重細致的人物描寫。3、安多用短句、反復，鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明；觀用詞精當，表現力強。五、描繪美1、我們中華民族也有著燦爛的文化藝術，來欣賞一段民族舞蹈千手觀音（播放千手觀音）。觀看了這段舞蹈，你是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請仿照本文的寫法，用優(yōu)美的語言來表現藝術的精美吧。（提示板書）2、交流點評小作文    同學們，我們中華的文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產的重要組成部分。只有熱愛、學習、弘揚這些優(yōu)秀文化，才可能成為一個高素質的現代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的現代文明！請用明亮的眼睛去觀察，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪，用優(yōu)美的語言去表達藝術就在你我身邊！六、質疑解惑 同學們！學了這篇課文，對于文章內容，尤其是對一些富有深意的句子的理解，你