小學(xué)英語課堂觀察記錄與分析

1、課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學(xué)員姓名朱全學(xué)員單位駱駝坳中心小學(xué)觀察時(shí)間段2013年11月14日觀察對(duì)象六年級(jí)英語授課內(nèi)容Ihaveapenpal觀察點(diǎn)教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、教師放五年級(jí)下冊Recycle2的歌曲TLoveGoingHiking11,學(xué)生跟唱。通過兒歌熱身，活躍氣氛。2、預(yù)習(xí)（Pieview）出示歌曲里的動(dòng)詞ing短語，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞ing短語，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。1、首先用五年級(jí)學(xué)過的英語歌曲來組織課堂，歡快、明朗的歌曲能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、舊知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧效果不太明顯。引導(dǎo)

2、目標(biāo)應(yīng)更明確，播放歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生分組邊唱邊表演動(dòng)作，使全班學(xué)生充分活動(dòng)起來。二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）三、知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的1、教師做動(dòng)作，如1、本節(jié)課教學(xué)目1、教師在課堂上可以readingbooks,takingpictures,listeningto標(biāo)明確，運(yùn)用了多媒提出更多的問題引導(dǎo)學(xué)music,同時(shí)問學(xué)生：體增強(qiáng)了課堂教學(xué)的生回答，帶動(dòng)更多的學(xué)“WhatamIdoing?"o讓學(xué)生猜并且回趣味性。生參與進(jìn)來。給不同層次學(xué)生確定目標(biāo)，讓所答。學(xué)生回答后，教師及2、教師運(yùn)用了豐時(shí)說:UIlikereadingbooks,l

3、isteningtomusic.富的肢體語言和教具有學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。Theyaremyhobbies.”顯得自然得體，課堂2、拼讀活動(dòng)時(shí)間、空2、"Doyouwanttotel1氣氛活躍。間在充足一些，學(xué)生更meyourhobby?"繼續(xù)詢問學(xué)生"whatisyourhobby?”課件出示句子本句子，教3、教師注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能記住生詞。學(xué)hobby。讓學(xué)生用自己的的興趣，使學(xué)生樹立語言回答Ilike來表達(dá)自己的愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語來表達(dá)自己的興趣愛好。由此進(jìn)入本課的主題自信心和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鞏固與聯(lián)系：教師吧學(xué)生1、通過師生對(duì)1、課堂上的

4、操練非常分成6個(gè)小組進(jìn)行問答訓(xùn)話、生生對(duì)話、表重要，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)練，然后讓學(xué)生就課件上演等變式練習(xí)，培養(yǎng)候，教師應(yīng)該在更多的出現(xiàn)的圖片進(jìn)行問答表了學(xué)生的口語交際能學(xué)生身邊指導(dǎo)。演。然后然學(xué)生力和綜合素2、教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)組織）進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí)。最后，學(xué)生根據(jù)編制的chant來熟悉鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，熟練于心。質(zhì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，發(fā)展了合作精神，是學(xué)生形成一定得綜合語言能力。四、對(duì)學(xué)生積極采用了小組合作學(xué)通過學(xué)生的親自動(dòng)學(xué)習(xí)情況的習(xí)的方法。教師上課時(shí)手、動(dòng)腦對(duì)知識(shí)的把握與調(diào)整特別有親和力，新舊知訓(xùn)練鞏固，進(jìn)一步（學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生加深了對(duì)新知識(shí)的反饋的引導(dǎo)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了新知理解，從而培養(yǎng)了確定和教學(xué)識(shí)。學(xué)生實(shí)際解決問題調(diào)整）的能力。問題選擇和化的練習(xí)讓學(xué)生操練，以加深對(duì)知識(shí)理解與記憶。