幫助初中生學(xué)會(huì)交往

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。幫助初中生學(xué)會(huì)交往教學(xué)目的：意識(shí)到學(xué)生交往的必要性并學(xué)會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行交往的方法與技巧教學(xué)重點(diǎn)：闡述初中生人際交往的特點(diǎn)與方法教學(xué)難點(diǎn)：如何與學(xué)生進(jìn)行思想溝通并為其提供交往的技巧教學(xué)方法：案例分析法. 系統(tǒng)教授法教學(xué)過(guò)程：一。導(dǎo)入新課     尊敬的各位老師您們好!非常感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間和我一起交流，一起學(xué)習(xí)。今天我們所要探討的話題是如何幫初中生學(xué)會(huì)交往。我們知道，人際交往是每個(gè)人與生俱來(lái)的一種基本心理需要，特別是對(duì)于剛剛步入中學(xué)校園的初一學(xué)生，由于心理上和生理上的不成熟，又使初中生的人際交往具有自

2、身的特點(diǎn)，這也是培養(yǎng)初中生人際交往能力的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。二。講述新課（一）  初中生人際關(guān)系的特點(diǎn)1. 交往有“結(jié)伙”的特點(diǎn)  在校內(nèi)。班內(nèi)盡管有同學(xué)互相交往的正式組織形式，如班集體，學(xué)習(xí)小組，共青團(tuán)，課外活動(dòng)小組等，但初中生仍常常因興趣，愛(ài)好和性格等特征而在校內(nèi)外結(jié)成以人際關(guān)系為基礎(chǔ)的非正式群體這種群體一般是在心理，動(dòng)機(jī)，傾向一致的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的，由于群體成員態(tài)度的相似性，雖然其形式松散而行動(dòng)又往往協(xié)調(diào)。這類“結(jié)伙”多數(shù)在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中能發(fā)揮互相幫助的作用，這種作用往往是正式組織無(wú)法替代的。2. 交往以友誼為基礎(chǔ)    需要的互補(bǔ)性是人們互相

3、交往的一個(gè)重要原因。人們?cè)诠ぷ?，學(xué)習(xí)中因互相幫助而產(chǎn)生交往進(jìn)而建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。但初中生交往中的需要和互補(bǔ)因素都比較少。由于心理上的不成熟，他們往往會(huì)以友誼作為交往的基礎(chǔ)，這是在中學(xué)生中出現(xiàn)“哥們”義氣的一個(gè)重要原因。據(jù)調(diào)查，初中生同性朋友占90%以上，兩性之間的交往，尚存在一定心理上的困難。他們往往選擇興趣，愛(ài)好，性格相同的同學(xué)做朋友，大多數(shù)同學(xué)愿意和有一定威信的同學(xué)和老師交往。他們好交往，重友情，感到友誼是人生中最寶貴的東西，這就使初中生的交往變得十分單純，感情也十分真摯。這種建立在友誼基礎(chǔ)上的交往，一旦友誼被破壞，交往也就中斷。3. 交往的社會(huì)化趨勢(shì)   

4、 我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)代的初中生不滿足于課堂上所獲得的知識(shí)，好奇心和求知欲促使他們希望通過(guò)各種渠道，利用各種機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交往范圍，獲得更多的社會(huì)信息。4. 灰色交往占一定比例   初中生正處于心理，生理的發(fā)展階段，可塑性很大。他們?cè)谛睦砩弦环矫娣e極向上，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，另一方面又缺乏自制力和分辨力，容易受到不良習(xí)氣的影響，以及不良家庭的影響，容易造成人際關(guān)系中的灰色交往。這些不健康的，不文明的社會(huì)交往常常以非正式團(tuán)體活動(dòng)的形式出現(xiàn)，以吃喝玩樂(lè)，進(jìn)網(wǎng)吧，下館子為內(nèi)容，嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)，并形成學(xué)生的不良品德和行為習(xí)慣

5、。這種灰色交往在當(dāng)前初中生交往中占有一定的比例，危害很大。（二） 初中生人際交往困難的主要個(gè)性因素1. 自卑心理下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位初中生在日記當(dāng)中所敘述的人際交往的困惑。  “我是一個(gè)非常孤獨(dú)的中學(xué)生，自從上了初中，就不到知心朋友。我覺(jué)得可能是我的脾氣不好的關(guān)系，可我的壞脾氣就是改不了，我也知道改掉這壞脾氣才能交到好朋友，可不知為什么就是辦不到，這樣讓我很自卑，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。而且同學(xué)們都以為我自大，不愿意跟我交往，可我不覺(jué)得自己有多么自大啊，為什么他們會(huì)這么想呢  我聽(tīng)別人說(shuō)對(duì)人保持笑容是一個(gè)很好的辦法，我就努力去這么做，誰(shuí)知道有一次我對(duì)班上的一位同學(xué)笑，他居然瞪了我一

6、眼，瞪得我渾身難受，我老是想他為什么看不起我呢？我想，他在我們班里人緣很好，他瞧不起我，其他同學(xué)也一定會(huì)瞧不起我  現(xiàn)在，我在班里越來(lái)越孤獨(dú)了。告訴父母，他們似乎也沒(méi)有好辦法，唉，真不知道到底誰(shuí)能幫幫我？！”  由于自卑心理在作怪，使他不敢與同學(xué)交往，總怕別人看低自己，笑話自己的某一缺點(diǎn)，由此失去很多相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撜n外知識(shí)，溝通信息，更新觀念的機(jī)會(huì)。自卑心理還使部分初中生傾向于將自己封閉在一個(gè)比較狹窄的圈子里。他們對(duì)周圍的事物表現(xiàn)得漠不關(guān)心，不想與同學(xué)交往，內(nèi)心又覺(jué)得特別孤獨(dú)。他們往往認(rèn)為其他同學(xué)一句毫無(wú)惡意的話有諷刺，嘲笑的味道，將不同的意見(jiàn)看做對(duì)自己的貶低和輕蔑

7、，顯然這些學(xué)生在與同學(xué)交往中很容易發(fā)生摩擦和麻煩。2. 性格孤僻    有的孩子由于性格孤僻，表現(xiàn)得沉默寡言，很少與同學(xué)講話，要也不愛(ài)參加集體活動(dòng)。如果有同學(xué)主動(dòng)接近他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)古怪。比如對(duì)人愛(ài)理不理，對(duì)周圍發(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷，或者說(shuō)話犯倔，愛(ài)挑毛病，很難與人相處，所以沒(méi)有人愿意和他們交往。孤僻的孩子很可能是因?yàn)樾撵`受到過(guò)巨大的傷害，生活中缺少愛(ài)的體驗(yàn)，或者得不到老師，同學(xué)的接納和認(rèn)可，久而久之，形成了孤僻的性格。其實(shí)，孤僻的孩子一樣有表現(xiàn)自我，與人相處的心理需要，只是由于不良的個(gè)性，致使其需要難以滿足。3. 過(guò)強(qiáng)的嫉妒心理  

8、60; 嫉妒心理是指發(fā)現(xiàn)別人在某些方面優(yōu)于自己，有可能危及自身利益時(shí)產(chǎn)生的怨恨情緒。如果嫉妒心過(guò)強(qiáng)，就很容易出現(xiàn)挑釁，指責(zé)，敵對(duì)甚至是惡意報(bào)復(fù)等行為，從而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。4. 敏感，多疑  敏感，多疑的個(gè)性導(dǎo)致孩子在人際關(guān)系中缺乏必要的安全感和信賴感，與他人相處時(shí)往往疑神疑鬼，引起他人的反感，從而導(dǎo)致交往困難。（三） 如何指導(dǎo)學(xué)生的人際交往   初中生特別是初一新生，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活環(huán)境相對(duì)擴(kuò)大，活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，與外界的交往也日益增多，各種社會(huì)關(guān)系，對(duì)每個(gè)中學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)發(fā)生深刻的影響。歐洲著名心理分析學(xué)家阿德勒認(rèn)為：假使一名兒童未曾學(xué)會(huì)交往之道，他必定會(huì)

9、走向孤僻之途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴(yán)重影響他一生的發(fā)展?？梢?jiàn)，孩子學(xué)會(huì)交往與合作是多么重要。    那我們?cè)趯?duì)初中生的人際交往進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎么做呢？具體來(lái)說(shuō)可從以下幾個(gè)方面入手。1）。 培養(yǎng)初中生良好正確的交際意識(shí)1.   要教育學(xué)生正確對(duì)待校園里的師生交往     上初中的孩子比上小學(xué)時(shí)獨(dú)立性增強(qiáng)了，不用凡事都報(bào)告老師，依賴?yán)蠋熈?，但是在一個(gè)新的環(huán)境里，學(xué)生們還是非常在意老師對(duì)他們的印象和態(tài)度。所以說(shuō)搞好和老師的關(guān)系對(duì)初中的學(xué)生，特別是初一的學(xué)生來(lái)講是十分重要的。下面的一則小故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能并不陌

10、生。  “小林是一個(gè)可愛(ài)的初一男孩，一次英語(yǔ)課上，老師叫他起來(lái)讀句型，他努力地去讀，可是有個(gè)單詞發(fā)音不準(zhǔn)，讀出來(lái)像是在出怪聲，引得全班同學(xué)哄堂大笑，結(jié)果老師批評(píng)了他，他感到很委屈，就當(dāng)面和老師頂撞起來(lái)，從此，英語(yǔ)老師上課再也沒(méi)叫他起來(lái)回答問(wèn)題。小林也漸漸地不喜歡上英語(yǔ)了。面對(duì)老師的不喜歡，小林難過(guò)極了，在小學(xué)，他一直是老師喜歡的學(xué)生，可現(xiàn)在，如果這樣下去，初中三年可怎么過(guò)呀？”   從這個(gè)例子可以看出，和老師搞好關(guān)系是每一個(gè)孩子的心理需要，如果能夠和老師處理好關(guān)系，那么孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有勁頭十足。而且能夠跟老師處理好關(guān)系的孩子在心理上會(huì)有一種優(yōu)越感，感覺(jué)自己在學(xué)校

11、的生活是快樂(lè)的，這對(duì)孩子的心理也是非常有好處的。在學(xué)校里，師生之間的人際關(guān)系和諧、友好、親密，就能使師生團(tuán)結(jié)合作，提高教育活動(dòng)的效果。     還有一則發(fā)生在我們身邊的故事：    一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，下課鈴響了，小亮還在埋頭答題，數(shù)學(xué)老師催了幾次，他都跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，仍在做題，老師發(fā)火了，走過(guò)去奪卷子，小亮用手一按，卷子撕破了，數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的拿著卷子走了。小亮在當(dāng)天的日記里寫到：“我恨死數(shù)學(xué)老師了，今后，我上課不聽(tīng)她的課了，在路上遇到她，我也不和她講話！”看到他的日記，語(yǔ)文老師笑了起來(lái)，提筆批到：“真是孩子氣，老師執(zhí)行考試紀(jì)律

12、有什么錯(cuò)??？至于不慎撕破卷子，你自己也有責(zé)任啊，你說(shuō)對(duì)嗎？”日記發(fā)下來(lái)后，小亮立刻寫了札記：“老師，您沒(méi)有板起臉斥責(zé)我，真是出乎我的意外，可那孩子氣三個(gè)字卻深深的打動(dòng)了我，是我錯(cuò)了，我要去向數(shù)學(xué)老師道歉”。果然，在數(shù)學(xué)老師的辦公室里，小亮向數(shù)學(xué)老師道歉了，一場(chǎng)師生間的矛盾就這樣化解了。    上邊的例子中，因?yàn)閹熒g產(chǎn)生了心理相容，所以問(wèn)題就迎刃而解了。其實(shí)我們當(dāng)老師的都愿意成為每個(gè)學(xué)生的知心朋友，真誠(chéng)的幫助他們獲取知識(shí)，健康成長(zhǎng)。2. 幫助學(xué)生與同學(xué)搞好關(guān)系    我認(rèn)為與同學(xué)搞好關(guān)系是孩子的一種很重要的心理需要。 我們的學(xué)生在學(xué)校

13、不僅需要老師的照顧和關(guān)愛(ài)，還需要和新的同學(xué)建立朋友關(guān)系，因?yàn)樵谛碌沫h(huán)境中，學(xué)生需要向一個(gè)知心朋友訴說(shuō)心中的喜怒哀樂(lè)，這也是學(xué)生走向成熟的很重要的一步。而學(xué)生的交友需要不僅僅是要一個(gè)傾訴的對(duì)象那么簡(jiǎn)單，學(xué)生要通過(guò)和同伴的交往來(lái)確定自己的位置。  首先，學(xué)生要通過(guò)和同伴的交往確定自己在集體中的位置。剛剛進(jìn)入初中的新集體，學(xué)生經(jīng)常會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)不大安全，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生不知道自己在集體中的位置究竟是怎么樣的，自己應(yīng)該屬于新集體中的哪一個(gè)群體，誰(shuí)會(huì)是自己的知心朋友。當(dāng)學(xué)生通過(guò)和朋友的交往來(lái)確定自己的位置時(shí)，這種不安全感就消失了，所以說(shuō)交友是學(xué)生有一種在安全感上的需要。  “小強(qiáng)從農(nóng)

14、村小學(xué)上城里的初中上學(xué)，雖然說(shuō)生活條件和學(xué)習(xí)條件都好了很多，但是小強(qiáng)并不快樂(lè)，為什么呢？因?yàn)樾?qiáng)從農(nóng)村來(lái)，對(duì)城里的一切充滿了好奇，他的興趣愛(ài)好跟現(xiàn)在的同學(xué)有很大差距，所以開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，小強(qiáng)還沒(méi)有交到好朋友，每天上學(xué)放學(xué)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，在學(xué)校里幾乎不說(shuō)一句話。”從小強(qiáng)的身上我們可以看到,學(xué)生交友的一個(gè)重要作用是確定自己在群體中的位置。一個(gè)新的學(xué)校，新的環(huán)境，往往是一個(gè)新的開(kāi)始，這種新的開(kāi)始不僅僅給學(xué)生帶來(lái)了機(jī)會(huì)，也給學(xué)生帶來(lái)了新的心理需求。如果學(xué)生通過(guò)交友確定了自己在班級(jí)中的位置，那么他就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)、玩耍，如果學(xué)生不能交到好友，就不能確定自己在班級(jí)中的位置，那么他就會(huì)像小強(qiáng)那樣，感到孤單

15、，感到自己不屬于這個(gè)集體，從而一直找不到安全感。其次，學(xué)生交友是因?yàn)樵谛碌募w中需要有人和他交流感情，寄托自己的感情，找到感情支持。實(shí)際上，多數(shù)學(xué)生交友只是考慮到了他想要一個(gè)伙伴，一個(gè)能跟他說(shuō)話的人，就像前面提到的小強(qiáng)，如果有個(gè)同學(xué)和他打招呼，課下有同學(xué)和他聊天，上學(xué)放學(xué)的路上有同學(xué)跟他一塊走，我相信小強(qiáng)就會(huì)漸漸喜歡城里的學(xué)校，也就沒(méi)有了孤獨(dú)的感覺(jué)了。3. 要教育學(xué)生講究信義原則    在交往中，一要信任對(duì)方，二要講究信用。古人說(shuō)：“言必信，行必果。”一個(gè)講信用的人，才能做到前后一致，言行一致。4. 交往要講道德，要避免偏見(jiàn)和嫉妒的不良影響  

16、   遵守交往道德，這是調(diào)適人際關(guān)系，提高交際質(zhì)量和提高交往效益的重要條件。要知道尊重是平等交往的前提；寬容是廣泛交往的基礎(chǔ)；平等是溝通交往的原則。而偏見(jiàn)只會(huì)使同學(xué)之間失去和氣，嫉妒則會(huì)使雙方失去取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。2） 引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理     自卑對(duì)人的心理發(fā)展有很大影響。心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，每個(gè)人都有先天的生理或心理欠缺，這就決定了每個(gè)人的潛意識(shí)中都有自卑感存在。初中生在交友中產(chǎn)生自卑的心理后，往往無(wú)法像兒童一樣很快轉(zhuǎn)移注意力，也不會(huì)像成人一樣能主動(dòng)地進(jìn)行自我調(diào)適，他們往往陷在其中無(wú)法自拔，并越陷越深。因此特別需要我們的積極引導(dǎo)

17、和幫助。1. 幫助學(xué)生剖析自卑根源    交友中出現(xiàn)自卑心理一定有其根源，找出根源才能對(duì)癥下藥。老師應(yīng)幫助學(xué)生調(diào)整心理，通過(guò)對(duì)自卑根源的剖析，使他們反思自身的心理狀況，從而有利于直面自己的消極心態(tài)，積極地進(jìn)行自我調(diào)適。2. 提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短   “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教育學(xué)生既不要對(duì)自己的長(zhǎng)處沾沾自喜，也不要盯住自己的短處顧影自憐。要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)自己的不足。此外，我們還可以鼓勵(lì)他們尋找，發(fā)展適合自己的業(yè)余愛(ài)好，如體育，音樂(lè)，書(shū)畫，棋類，收集藏品等。這樣一方面可以豐富自己的生活，進(jìn)

18、行自?shī)首詷?lè)；另一方面會(huì)吸引有共同愛(ài)好的同學(xué)主動(dòng)來(lái)交往，增加交友機(jī)會(huì)，并在與同學(xué)的交往中展示自我，從而獲得自尊的滿足，增強(qiáng)與人交往的信心。3. 傳授給學(xué)生交往的技巧     正確的溝通技巧能促進(jìn)良好的交往活動(dòng)。有些學(xué)生在與同學(xué)交往中屢屢受挫，常常是因?yàn)闆](méi)有掌握與人交往的一般方法和技巧。因此，我們有必要向他們傳授這方面的知識(shí)，如在別人說(shuō)話時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)時(shí)眼睛要看著對(duì)方，不能隨意打斷別人說(shuō)話；不論談什么問(wèn)題都要表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣別人才會(huì)對(duì)你的談話感興趣，才會(huì)覺(jué)得你值得交往。同時(shí)還要提醒學(xué)生在實(shí)踐中積極應(yīng)用，掌握這些交往技巧。3）  引導(dǎo)學(xué)生形成良好的交際行為1.  克服害羞心理  害羞心理是學(xué)生與他人良好交往的一個(gè)巨大障礙。害羞的學(xué)生膽子特別小，不太愛(ài)表現(xiàn)自己，在社交場(chǎng)合顯得比較拘謹(jǐn)，與別人打交道時(shí)很少采取主動(dòng)，不善于與別人進(jìn)行有效的溝通交流，造成交往的困難?？朔W(xué)生在交往過(guò)程中的害羞心理的方法有很多，比如經(jīng)常安排孩子與其他的同伴一起進(jìn)行游戲等；增強(qiáng)學(xué)生的交往自信，幫學(xué)生尋找自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；給學(xué)生更多的鼓勵(lì)等。2.  加強(qiáng)社會(huì)交往    哈佛理念講到：一滴水