第二課時(shí)認(rèn)識(shí)半時(shí) (2)

1、第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)半時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9395頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鐘表模型、投影儀器、鬧鐘學(xué)具（學(xué)生人手一個(gè)）。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境: 1、故事引入 課件出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個(gè)鐘面時(shí)刻的畫(huà)面。 2、提出問(wèn)題 師：同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫(xiě)一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確的說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎？ 學(xué)生說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。 3、揭示課題 師：小蜜蜂8時(shí)半發(fā)現(xiàn)蜜源，10時(shí)半到11時(shí)半和小伙伴一起采花蜜。今天，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)半時(shí)。 二、認(rèn)識(shí)半時(shí): 出示3時(shí)半鐘

2、面，讓學(xué)生用學(xué)具鐘撥一撥：你能說(shuō)出這是什么時(shí)間嗎？ 師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。 出示8時(shí)半、12時(shí)半，讓各組合作，動(dòng)手撥學(xué)具鐘，并說(shuō)一說(shuō)。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：3時(shí)半、8時(shí)半、12時(shí)半鐘面上的分針都是指向6的。 師：半時(shí)和整時(shí)分針指的位置有什么不同？ 學(xué)生自由討論交流。 小結(jié)：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。 引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納半時(shí)的寫(xiě)法：電子表的半時(shí)用“30”表示，點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。 三、實(shí)踐應(yīng)用: 1、完成課本第93頁(yè)“做一做” 讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成。

3、分組討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。 2、游戲活動(dòng) 游戲一：教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用學(xué)具鐘撥一撥。 游戲二：同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)間，一個(gè)撥鐘。 游戲三：讓學(xué)生任意撥自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)自己那一時(shí)刻在干什么 3、完成課本第4題。 教師說(shuō)明要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 4、畫(huà)出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。 讓學(xué)生先觀察鐘面上時(shí)間的排列有什么規(guī)律，再確定最后一個(gè)鐘表上的時(shí)刻，然后畫(huà)出時(shí)針和分針。 四、本課小結(jié): 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，教師提出希望：我們學(xué)會(huì)看時(shí)間，知道時(shí)間是最寶貴的，希望你們都做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。 第八單元20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法 第一課時(shí)

4、20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法-“湊十”準(zhǔn)備課 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p66及做一做 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需幾,為學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散教學(xué)難點(diǎn)。 2、養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言的習(xí)慣。 教學(xué)具準(zhǔn)備：蘋(píng)果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)10的組成： 玩找朋友游戲，復(fù)習(xí)10的組成。 師出1個(gè)手指，說(shuō)道：“1的朋友在哪里呀在哪里？” 生出9個(gè)手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10。” 二、談話(huà)導(dǎo)入： 小朋友們剛才對(duì)10的組成掌握得真好！ 1、哪個(gè)小朋友知道植樹(shù)節(jié)使幾月幾日?(

5、3月 12日) 2、植樹(shù)節(jié)這天,六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們到人民公園植樹(shù),有十個(gè)坑,已經(jīng)種了9棵樹(shù),再種幾棵才能吧這十個(gè)坑填滿(mǎn)? 教師板書(shū):9+( )=10 給9湊十需要幾? 9加幾等于10? (生答) 3、教師揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“湊十” （教師板題：“湊十” ） 三、新授： 1、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,分別給9、8、7、6湊十。 如:學(xué)生先擺出9根小棒,教師提問(wèn)“再擺幾根才湊成十? ” (再擺1根湊成十,9+1=10) (8、7、6湊十教法類(lèi)似) 2、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了給9、8、7、6湊十各需要幾,你們還記得嗎?下面我們一起來(lái)拍手說(shuō)一說(shuō)。 給9湊十需要1,9加1等于10;給8湊十需要2,8加2等

6、于10;給7湊十需要3,7加3等于10;給6湊十需要4,6加4等于10; 3、今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)十什么?(湊十) 4、你們還知道其他可以湊成十的數(shù)嗎?小組4人交流,邊擺邊說(shuō)。 四、鞏固練習(xí)： 1、教師出題,學(xué)生在練習(xí)本上列式: 媽媽叫小明去買(mǎi)10個(gè)雞蛋,他先買(mǎi)了5個(gè)雞蛋,再買(mǎi)幾個(gè)才湊夠10個(gè)雞蛋?( 5+(5)=10 ) 2、指名學(xué)生自編題目,其他學(xué)生列式計(jì)算,再對(duì)答案。 3、出示一幅三角形圖,要求用我們今天剛學(xué)習(xí)的“湊十”法來(lái)做: 教師引導(dǎo)學(xué)生用“湊十”法,9湊1 “為什么要挪一個(gè) ?” 4、拍手說(shuō)兒歌: “小朋友,拍拍手, 大家一起把十湊, 9湊1, 8湊2, 7湊3, 6湊4, 兩5相

7、湊剛好夠! ” 3、大家來(lái)摘智慧星： 看算式馬上說(shuō)出得數(shù)，最快的小朋友就能得到智慧星。 9+ =10 8+ 3 = 7+4= 8+ =10 9+ 3 = 9+6= 7+ =10 8+ 6 = 6+3= 6+ =10 5+ =10 5+7= 五、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 回家把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸,媽媽,并自己編題來(lái)考考他們,看哪個(gè)小朋友最厲害,編的題目最多,考倒爸爸和媽媽! 第二課時(shí) 9加幾 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元第72頁(yè)至73頁(yè)。 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)9加幾的進(jìn)位加法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 2、讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和

8、獨(dú)立性。 3、讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解湊+法的思維過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法的多樣性 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景: 1、出示課件，借爸爸和媽媽買(mǎi)的飲料，揭示課題-有幾瓶飲料。 2、讓學(xué)生自己看圖，互相說(shuō)一說(shuō)，知道了什么信息，能提出哪些問(wèn)題。 生1：爸爸買(mǎi)的飲料比媽媽買(mǎi)的飲料少？ 生2：媽媽買(mǎi)的飲料比爸爸買(mǎi)的飲料多？ 生3：一共有多少瓶飲料？ 3、學(xué)生回答后，教師指出：爸爸買(mǎi)了3瓶飲料，媽媽買(mǎi)了9瓶飲料一共有多少瓶飲料？ 師：你們知道一共有幾瓶飲料嗎？在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算出來(lái)（學(xué)生互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法） 學(xué)生可能有如下

9、幾種算法： （1）數(shù)出來(lái)的：1、2、3、4、511、12，一共有12瓶飲料。 （2）媽媽買(mǎi)了9瓶，然后接著數(shù)爸爸買(mǎi)來(lái)的飲料10、11、12一共有12瓶飲料。 （3）我把爸爸買(mǎi)的飲料拿1瓶放在媽媽的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。 （4）我把媽媽買(mǎi)的飲料拿7瓶放在爸爸的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。 （5）我知道10+3=13，那么9+3=12，9比10少10，得數(shù)就少1。 教師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這幾種方法中你們最喜歡哪一種？ 4、學(xué)生回答后教師指出：剛才小朋友們說(shuō)的方法可真多，下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？ 提問(wèn)：要

10、算一共有多少瓶飲料怎樣列式？生說(shuō)，教師板書(shū)9+3，請(qǐng)小朋友用小棒擺一擺，教師知道學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代替媽媽買(mǎi)的飲料，右邊擺3根代替爸爸買(mǎi)的飲料，小組內(nèi)互相討論，匯報(bào)結(jié)果： 根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)如下： 9+3=12 把3分成1和2，9加1得10，10加2得12 9+3=12 把9分成2和7，7加3得10，10加2得12 二、試一試: 9+5= 7+9= 讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算，并在小組內(nèi)互相用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。 三、練習(xí)反饋: 1、圈一圈，算一算（練一練第1題） 學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數(shù) 2、看圖列式。（練一練第2題） 學(xué)生獨(dú)立看圖，填寫(xiě)算式，只要寫(xiě)得合

11、理都給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。 3、游戲：找朋友 四、小結(jié): 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用很多的方法計(jì)算出來(lái)，小朋友們，你們喜歡什么方法就用什么方法計(jì)算吧！ 教學(xué)反思：第二課時(shí) 8、7、6加幾 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第103104頁(yè)8、7、6加幾。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的計(jì)算8、7、6加幾。 2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們，你們想?yún)⒓訂?？好，老師這就帶你們?nèi)?/p>

12、。 二、新授: 1、我們先去聰明屋，看看那里的題你會(huì)不會(huì)做。 2、出了聰明屋，我們?cè)偃ブ腔凵角魄啤?請(qǐng)同學(xué)們把3座山峰上的3個(gè)數(shù)字加在一起，看誰(shuí)先找到好方法，最快算出來(lái)。 通過(guò)此題是學(xué)生能熟練運(yùn)用湊十的方法計(jì)算，加深理解。 3、接下來(lái)我想實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)夢(mèng)想，你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀？你想不想把它摘下來(lái)呀？今天老師就讓你們的夢(mèng)想成真。大家看前邊的黑板，我們把它看作藍(lán)天，上面貼著12顆小星星，星星上都有數(shù)字。我請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一個(gè)人摘左邊的星星，另一個(gè)摘右邊的星星，然后把兩顆星星上的數(shù)字加在一起，誰(shuí)愿意來(lái)摘星星？ (一)教師指導(dǎo)操作: 1學(xué)生分別摘下兩個(gè)數(shù)字星星。（數(shù)字是幾不限制） 2

13、教師列出算式，例：（學(xué)生口述，教師板書(shū)） 3提問(wèn)： 你是怎樣算的？（例：先把8湊十，8湊十需要2，把6分成2和4，8與2湊十，10加4得14） 注：前三道題教學(xué)方法同上。 (二)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 1學(xué)生摘數(shù)字星星。 2學(xué)生自己列出算式，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（同上） 3找另一個(gè)學(xué)生到前邊判斷上一個(gè)同學(xué)的做法是否正確，畫(huà)上 4提問(wèn)： 你還能說(shuō)出幾道8加幾，7加幾，6加幾的題，算出得數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？（84，79，67等） 三、小結(jié): 今天我們學(xué)了8加幾，7加幾，6加幾的加法，同學(xué)們可真夠棒的，只用了一節(jié)課就學(xué)會(huì)了還幾頁(yè)書(shū)上的知識(shí)。我們學(xué)會(huì)運(yùn)用湊十法來(lái)計(jì)算，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獪愂?？（好算?完成書(shū)后練習(xí)。 教學(xué)反思：第三課時(shí)5、4、3、2加幾 教學(xué)內(nèi)容：P110，練習(xí)二十一的練習(xí)題。 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的方法計(jì)算5、4、3、2加幾的題目。 3、培養(yǎng)學(xué)生靈活的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí): 看算式寫(xiě)得數(shù)。 9+5 9+3 8+5 8+3 9+4 9+2 8+4 7+5 二、新課 1、教學(xué)例1: 問(wèn)：這是兩道5加幾