《浪淘沙》（課堂實(shí)錄）

1、.浪淘沙課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一首古詩浪淘沙，作者唐代詩人劉禹錫。他創(chuàng)作的浪淘沙共九首。今天我們學(xué)習(xí)其中的一首。二、讀通讀順。請大家看著書，自由地朗讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)。 多練讀幾遍，還可以同位互讀。(板書:簸b)誰來讀 請你讀!其他同學(xué)注意聽，他是否把字音讀準(zhǔn)了。預(yù)設(shè):師:同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎評:你第一個站起來朗讀，就能把生字和多音字的字音都讀正確，真了不起!不過，我想問一下，曲是多音字還讀q你為什么讀q師:對，你真會學(xué)習(xí)，根據(jù)字義來選擇字音。誰還想讀師:同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎 哪個字音不正確師:你想再讀讀嗎評:這一遍，進(jìn)步真大，把字音都讀準(zhǔn)了，請坐!誰還想讀評:你把

2、平翹舌"直上"和鼻音"牛女"都讀得正確。評:你讀得很認(rèn)真。字正腔圓，真好!還有誰想讀 來，我們一起讀。三、讀懂詩意。1.同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了，古詩的意思能讀懂嗎行，那就借助注釋和插圖試著自己說說詩意。有不懂的字詞，可以和同位交流。2.同學(xué)們，有哪些字詞還不懂嗎?預(yù)設(shè)一:萬里沙為什么理解沙多 你想想"萬里"還形容什么 對，"萬里沙"不僅告訴我們水里夾帶著大量泥沙，其實(shí)還告訴我們黃河河流漫長。預(yù)設(shè)二:浪淘風(fēng)簸誰知道 形容浪怎樣 為什么浪大 風(fēng)大掀起巨浪，浪頭很高，波濤洶涌。預(yù)設(shè)三:自天涯"自"什么意

3、思，誰知道 "自"字典里有許多意思，其中有"自己" 也有" 來自"。你選擇哪一個 "自天涯"的意思呢 好像來自遙遠(yuǎn)的天邊。3.這些字義理解了，誰能說出詩意呢 可以說一句也可以說整首詩。黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾好像來自天涯。我想沿著黃河巨浪，直上銀河尋訪牛郎織女的家。四、品讀想象。(過渡)詩人站在黃河邊，望著滾滾的波濤，他浮想聯(lián)翩寫下這千古佳作。(課件師范讀)聽了老師的朗讀，你眼前仿佛看到了什么別急同學(xué)們，自己再細(xì)細(xì)地讀詩，想想你眼前會浮現(xiàn)哪些畫面 你是從哪些字詞中想象到的 在這些字詞下做上記號，等會兒和周圍

4、同學(xué)交流一下。同學(xué)們，詩人用短短四行描繪出生動的畫面，你最欣賞其中哪一行詩所描繪的畫面呢你想象到什么 你是從哪些字詞中想象到的預(yù)設(shè):九曲黃河萬里沙九曲 彎 蜿蜒曲折 彎曲悠長 像巨龍盤旋萬里沙沙多 長 河流漫長 自西向東綿延萬里 黃河入海流師:你想象得真豐富呀!我們似乎身臨其境了。我們仿佛來到了黃河邊了!師:再讀讀這一行，你還想象到什么 這個畫面，有誰想補(bǔ)充嗎九曲師:想讀得更好嗎 想象一下，"九曲"黃河蜿蜒曲折，怎么讀評:好一個"九曲"讀出了黃河曲折悠長的畫面。萬里沙師:想象一下，你站在黃河邊，向西望得到頭嗎 向東呢 再遠(yuǎn)一點(diǎn)呢 是呀，自西向東綿延萬里，

5、怎么讀評:真好一個"萬里"你讀出了黃河蜿蜒漫長的畫面了九曲 萬里沙師:你想象得真好，把這種想象讀進(jìn)去，讀到詞的字里行間去。評:真好!你讀出了黃河曲折悠長的畫面了 還有誰想讀評:你想象一下，黃河入海流，一眼望不到頭，帶著這種感覺再讀。師:來，我們一起讀，讀出你自己的想象。師:想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎 (課件)解說 這就是九曲黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。它是中國第二長河，是世界第五大河流，流經(jīng)九個省和自治區(qū)。黃河多么源遠(yuǎn)流長啊!(范讀)九曲黃河萬里沙，來，齊讀。過渡:同學(xué)們，欣賞了黃河的遠(yuǎn)景圖，你還欣賞黃河的哪一幅畫面浪淘風(fēng)簸自天涯要求:簸浪大浪高波濤洶涌 驚濤駭浪 巨浪滔天

6、一瀉千里(聽)奔騰咆哮 震耳欲聾 排山倒海 (感受)氣勢磅礴，氣吞山河自天涯長 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回預(yù)設(shè) 想象簡單師:你仿佛看到了什么 生:浪大。師:能讀出這種畫面嗎師:你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎評:這一次，你讀出了黃河的波濤洶涌。師:有誰對這個畫面還有補(bǔ)充再讀讀"浪淘風(fēng)簸"你仿佛還聽到了什么師:你想象得很生動很形象，能把想象的畫面(情景)讀出來嗎預(yù)設(shè)一評:你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了，真棒!師:誰再來讀一讀，讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。預(yù)設(shè)二師:你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎評:這一遍老師從你讀的"浪淘風(fēng)簸"中似乎看到黃河一浪高過一浪。師:想象大

7、風(fēng)掀起萬丈巨浪，如萬馬齊奔浩浩蕩蕩。誰能把這種氣勢讀出來師:好，讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢師:再讀讀這一行"浪淘風(fēng)簸自天涯"你還想象到什么師:就像黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。從天上來又流向天際。預(yù)設(shè)一評:你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。預(yù)設(shè)二師:你"浪淘風(fēng)簸"一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面，你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來自遙遠(yuǎn)的天邊，你再讀師:讀得真不錯!讓我們感到黃河的磅礴氣勢。請女生讀男生讀全班齊讀。同學(xué)們，讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧!(課件)解說:這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段

8、平緩的河流，穿越峽谷 劈開萬刃山 波濤滾滾向東流 驚濤駭浪巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰 多么驚心動魄的氣勢!多么雄偉壯麗的奇觀!來，我們一起讀，九曲(過渡):我們欣賞了黃河遠(yuǎn)景和咆哮圖，你再讀讀三四行詩句，你還想象到什么畫面如今直上銀河去，同到牽?？椗?。要求:直上浪大，浪高 牽?？椗异o謐美好師:想象得真豐富，如同黃河遠(yuǎn)上白云間jiàn的感覺。能讀出來嗎評:朗讀得真有感情。你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師:想象一下巨浪滾滾直上銀河，能讀出這種氣勢嗎評:你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師:詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽牛織女家，誰知道牛郎織女的故事請你簡單地講述一下(生述)師:謝謝你為

9、我們講述。同學(xué)們，我們不妨也隨詩人的腳步到牽?？椗胰?，想象一下你會看到怎樣的畫面 (生述)師:男耕女織，互敬互愛多么溫馨甜蜜呀! 輕聲地讀，別讓我們打擾他們，誰想讀師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨，想想怎么讀 誰來試試 你能像她這樣讀嗎評:你柔柔的聲音把我們帶進(jìn)牛郎織女溫馨甜蜜的家。還有誰想讀評:"同到牽?？椗?quot;讀得好，你為什么讀得這么輕柔評:你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!師:聽你讀"牽?？椗?quot; 讀得很溫和，很輕柔，我好像也感覺到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮?師:來，我們一起讀。五、賞讀背誦(過渡)師:詩人劉禹錫用精練的

10、語言，將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂?。?還想讀嗎 請同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩，體會古詩的韻味。(練讀)師:同學(xué)們，誰想吟誦 (指名讀)師:好，試著像古人那樣吟誦古詩，老師給你配上音樂。評:同學(xué)們，他吟誦得怎樣預(yù)設(shè)師:誰能評一評 你覺得哪里可以讀得更好呢師:說得好。誰還想評或者有好的建議師:你評得很好，你能給他不足的地方做個示范嗎評:你讀得抑揚(yáng)頓挫，頗有古人吟詩的風(fēng)范，還有誰想讀評:你讀得蕩氣回腸，令人回味。師:誰來像古人那樣吟誦古詩，還可以加上動作。師:古人云:好詩不厭百回讀。誰還想吟誦師:我們男女生合作讀怎樣 請男生讀一二行，女生讀三四行。師:我們一起來讀。六、課外拓展黃河偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它吟誦。 同學(xué)們，用剛才的感覺自己試著讀一讀這些描寫黃河的詩句。1.白日依山盡，黃河入海流。(唐)王之渙登鸛雀樓2.黃河遠(yuǎn)上白云間jiàn，一片孤城萬仞r