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1、不可放棄的努力閱讀答案不可放棄的努力閱讀答案不可放棄的努力蔣光宇有所不為,才能有所為。人生有很多可以放棄的東西,但萬萬不可輕言 放棄的是:努力。 你是否知道大魚和小魚的習性?大魚喜歡吃小魚,小魚總是躲避大魚。有 人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗:更!大魚 用玻璃板把一個水池隔成兩半,把一條大魚和一條小魚分別放在玻璃隔 板的兩側(cè)。開始時,大魚要吃小魚,飛快地向小魚游去,可一次次都撞在玻璃隔 板上,游不過去。過了一會兒工夫,大魚放棄了努力,不再向小魚那邊游去。 有趣的是,當實驗者將玻璃隔板抽出來之后,大魚也不再嘗試去吃小魚了 失掉了去吃小魚的信心,放棄了努力。分鐘跑 其實,作為萬物之靈的人,有時也會犯

2、大魚那樣的錯誤。記得4完1英里的故事吧?自古希臘以來,人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。 為了達到這個目標,人們曾讓獅子追趕奔跑者,也曾喝過真正的老虎奶,但是都 沒實現(xiàn)目標。于是,許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員斷言:人在 4分鐘內(nèi)跑完 I英里路程是絕對不可能的,因為,我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭,肺活量不夠大,風 的阻力又太大。理由實在很多很多。然而,有一個人首先開創(chuàng)了 4分鐘跑完I英里的紀錄,證明許許多多的 醫(yī)生、教練員和運動員的斷言都錯了。 這個人就是羅杰班尼斯特。更令人驚嘆 的是,一馬當先競引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里,又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了 I英里的路程。 訓練技術(shù)并沒有

3、重大突破,人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒有大的改變,數(shù)十年前被認為是根本不可能的事情,為什么今天變成了現(xiàn)實?是因為有人沒有放棄努力, 是因為有了榜樣的力量。 在由失敗通往勝利的路上,有時候障礙的確存在,甚至很多;但有時候 障礙已經(jīng)消失,或已在不知不覺中被我們克服,可我們還誤認為障礙仍然存在, 不可逾越??梢哉f,有好多障礙并不是存在于外界,而是存在于我們的心里。 幾乎每個勝利者,都曾經(jīng)是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是: 勝利者屢敗屢戰(zhàn),決不輕易放棄努力;失敗者偶遇挫折,卻很快放棄了努力。在由失敗通往勝利的征途上有道河,那道河叫放棄。在由失敗通往勝利的征途上有座橋,那座橋叫努力。27. 本文的中心論點是

4、什么?28. 下列對選文內(nèi)容的理解有誤的一項是A.選文第段的實驗從反面論證了論點的正確。B.選文第段運用道理論據(jù)印證了“失敗乃成功之母”。C.“萬馬奔騰”則是指“在此之后的一年里, I英里的路程”?!耙获R當先”是指“有一個人首先開創(chuàng)了 4分鐘跑完1英里的紀錄”; 又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了D.選文第段的設問句告訴我們:只要不放棄努力,就會完成原來被認為 是不可能的事。29. 生活不是一帆風順的,面對各種困難,我們只有不輕言放棄,才有可 能取得成功。請你結(jié)合自己的生活實際用簡潔的語言為本文補充一個事實論據(jù)。參考答案:愛師網(wǎng)整理27.不可放棄的努力例:他身陷孤島二十八年,可他卻堅定頑強地生

5、存了下 來,面對惡劣的自然環(huán)境的挑戰(zhàn),沒有絕望,而是樂觀積極地拼搏著,他無數(shù)次 面對挫折和困難,從不輕言放棄。他用他的頑強、機智和勇敢創(chuàng)造了精彩的奇跡, 也創(chuàng)造了不朽的神話。他就是世人皆知的魯濱遜。笆二;二三先汪三三機師結(jié)卩以師的教案n改:一考業(yè)關首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔::二我們一繼續(xù):二致研勤主溝”二+_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組 教師進一步;習熟sn教材的體系和特"索新教材教”*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認;習貫徹”改”神,以貫徹*基礎教程改革*核心,以

6、研 9學重*促進教師伍G根本.以提高教*二運®i龍團iHyUm"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效 性語-I教高照文lvs»,科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5;體求多培的22x5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部找方fl" 的方)還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* "7 變動的問I就處理不了。個 別學生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹奈師師評 .再進行個別指導 后進行*最后進行展示與學生的綜合評 2 合的方 式方法 = 學生的良好的”習山初級二;發(fā)與;g “:奧與會/小的互學習.相互 討論互究的功提升”的效率”多邊;科的整合”別是加強健康的*加強運*” » 醫(yī)學等 S 習.* " 生的運

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