《口語(yǔ)交際·習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?口語(yǔ)交際·習(xí)作七?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1通過(guò)學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際才能。2講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來(lái)講，要講得詳細(xì)生動(dòng)。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。3運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深化的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深化的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生開(kāi)展閱讀人物故事的活動(dòng)課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際教學(xué)流程： 課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生開(kāi)展閱讀人物故事活動(dòng)一、引入 同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？我們今天就來(lái)開(kāi)一

2、個(gè)故事會(huì)。二、明確口語(yǔ)交際的要求 這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會(huì)呢，我們就來(lái)講一講這些人物故事?？凑l(shuí)講的故事給大家留下的印象最深化。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。三、講故事你印象中最深化的人物是誰(shuí)？他的什么故事給你留下了深化的印象。 先自己說(shuō)給自己聽(tīng)，再在小組內(nèi)交流。 各小組推舉一二名同學(xué)在全班交流四、評(píng)選故事大王評(píng)評(píng)：誰(shuí)講的故事給大家留下的印象深？為什么？五、總結(jié)：要想故事講得生動(dòng)詳細(xì)，要注意哪些方面？第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七教學(xué)流程： 習(xí)作前準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間去搜集自

3、己身邊一個(gè)人的詳細(xì)事例，并且對(duì)他進(jìn)展進(jìn)一步的觀察、理解。一、明確習(xí)作要求 1這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？ 生齊讀作文要求 2你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰(shuí)，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。二、學(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫誰(shuí)，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？ 先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評(píng)議。三、指導(dǎo)寫法 我們下面討論如何寫這個(gè)問(wèn)題。 回憶我們學(xué)過(guò)的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來(lái)寫? 外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等老師板書(shū)這些詞語(yǔ) 你們的積累這么多的方法，我們?cè)撛趺从媚?是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)展細(xì)致的描寫? 根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法。 為了寫出人物某一方面的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方