一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)前后教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1 / 5 前后教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)前后。 二、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一活潑、有趣的童話情境來(lái)展開(kāi)教學(xué)的。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員賽跑、賽車(chē)的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)“前后”的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生用口描述、討論交流、大膽想象、用心體驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)中感悟數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步理解“前后”的概念。 三、學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生已初步明確前、后的位置關(guān)系，有了一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。尤其在生活中，基本能確定前、后的位置與順序。 四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)在具體的情境中觀察、思考、認(rèn)識(shí)前后的位置與順序，體會(huì)前后的相對(duì)性。 2、能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際

2、情境，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。 3、通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)，體會(huì)前后在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 五、教學(xué)重點(diǎn)：理解“前后”位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。 六、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)由于參照物對(duì)象不同，前后順序具有相對(duì)性。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片頭飾 八、教學(xué)步驟：（一）故事導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎（喜歡）今天老師給大家講一個(gè)龜兔賽跑的故事。（課件播放） 師：兔子和烏龜賽跑，剛開(kāi)始誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面后來(lái)呢這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)前后的知識(shí)。（板書(shū)：前后） （二）互動(dòng)探究。 活動(dòng)一：賽跑。 師：剛才我們看了烏龜和兔子的比賽，還想看其他動(dòng)物比賽嗎（想） 2 / 5

3、 1、出示課件。（動(dòng)物在起點(diǎn)準(zhǔn)備比賽） 師：緊張激烈的百米賽跑就要開(kāi)始了，快來(lái)看看都有哪些動(dòng)物參加比賽。 生：小鹿、小狐貍、小兔、小烏龜和小蝸牛。 師：觀察得真仔細(xì)，那你最喜歡誰(shuí) 生1：小鹿。 生2：小兔。 師：那我們一起來(lái)為自己喜歡的動(dòng)物加油好嗎（好）生：加油······ 2、出示課件。（動(dòng)物們跑在半途中） 師：現(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面 生：小狐貍在最前面，小蝸牛在最后面。 師：那你猜一猜，比賽的結(jié)果誰(shuí)會(huì)贏為什么 生：我猜小鹿會(huì)贏。因?yàn)樗耐群荛L(zhǎng)。 ······ 師：到底

4、誰(shuí)會(huì)贏呢，我們繼續(xù)看比賽。 3、出示課件。（動(dòng)物到達(dá)終點(diǎn)） 師：誰(shuí)得了第一名 生：小鹿。 師：小兔排第幾，它的前面有哪些小動(dòng)物，后面有哪些小動(dòng)物 生：小兔排第三，它前面有小鹿和小狐貍，后面有小烏龜和小蝸牛。 4、小小解說(shuō)員。 3 / 5 師：誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它排第幾，它前面有哪些動(dòng)物，后面有哪些動(dòng)物！5、同桌互相說(shuō)。 6、向蝸牛和烏龜學(xué)習(xí)。 師：比賽過(guò)程中有哪兩種動(dòng)物一直被落在后面（烏龜和蝸牛）但它們沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)努力，一直爬到終點(diǎn)。 我們?yōu)樗鼈兊倪@種精神鼓鼓掌好嗎（鼓掌）我們的同學(xué)也要向它們學(xué)習(xí)，不要放棄，繼續(xù)努力！ 活動(dòng)二：賽跑。師：第一場(chǎng)比賽結(jié)束了，還

5、想不想看比賽（想） 第二場(chǎng)比賽是賽車(chē)。看，動(dòng)物們開(kāi)著它們的賽車(chē)過(guò)來(lái)了！1、出示課件。 師：誰(shuí)排在第一名 生：2號(hào)車(chē)。 師：你們知道嗎，今天的裁判是小青蛙，它有問(wèn)題要考考我們小朋友，看看我們小朋友棒不棒。 2、出示問(wèn)題。 師：小青蛙說(shuō)：1號(hào)車(chē)排第名3號(hào)車(chē)在號(hào)車(chē)的后面，在號(hào)車(chē)的前面 學(xué)生獨(dú)立思考并完成書(shū)上的填空。全班匯報(bào)交流。 2、學(xué)生提問(wèn)。 師：誰(shuí)能向小青蛙裁判一樣提一個(gè)問(wèn)題 一生提問(wèn)另一生回答。 3、同桌提問(wèn)并回答，看誰(shuí)提的問(wèn)題多！ 活動(dòng)三：扮演動(dòng)物游戲。 4 / 5 1、師：精彩的比賽結(jié)束了，現(xiàn)在老師想跟你們玩一個(gè)游戲，想玩嗎（想）看看我都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí) 生：小蝴蝶、小猴、小魚(yú)、小兔、小熊。 師：

6、現(xiàn)在老師想請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)扮演它們。（生紛紛舉手）（師給每個(gè)人帶好動(dòng)物頭飾）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照老師的要求排好隊(duì)。師：請(qǐng)小蝴蝶飛過(guò)來(lái)，再請(qǐng)小猴站在它的前面，請(qǐng)小魚(yú)站在小蝴蝶的后面；請(qǐng)小熊站在小猴的后面，小蝴蝶的前面；最后請(qǐng)小兔站在小魚(yú)的前面，小蝴蝶的后面。 師：他們都站對(duì)了嗎（對(duì)了） 師：底下的同學(xué)聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你用我們今天學(xué)過(guò)的前后的知識(shí)說(shuō)一句話！ 生1：小熊在小猴的后面在蝴蝶的前面。 生2：小兔的前面是小猴、小熊和小蝴蝶，小兔的后面是小魚(yú)。 ······ 2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng)四：前后的意義及相對(duì)性。 1、師：還想玩游戲嗎（想）

7、 師：聽(tīng)我口令，全體起立。請(qǐng)你指一指你前面的同學(xué)。向后轉(zhuǎn)，再指一指你前面的同學(xué)。好，坐回來(lái)。 師：剛才兩次都是往前看，但是你看到的同學(xué)一樣嗎為什么生：不一樣。因?yàn)閮纱握镜奈恢貌灰粯印?2、師：哦，原來(lái)我們的方向改變了，前后的順序也就不一樣了。那到底什么是前，什么是后呢 生1：眼睛看到的是前，看不到的是后。 5 / 5 生2：臉對(duì)的是前面，頭對(duì)的那邊是后面。 ······ 師總結(jié)：我們的臉面對(duì)的方向是前面，背對(duì)的方向是后面。 4、師：我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，比比看，誰(shuí)更像一個(gè)小軍人。 全體起立，指指你的前面，再指指你的后面。面向這邊，指指你的前面，再指指你的后面。 九、全