第八章第2節(jié)二力平衡導(dǎo)學(xué)案

1、第9課時(shí)第八章 第2節(jié) 二力的平衡設(shè)計(jì)人八年級(jí)物理備課組（殷啟東）1.知識(shí)與技能：（1）掌握二力平衡的條件.（2）會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.2過(guò)程與方法:（1）探究二力平衡條件3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊學(xué)習(xí)重點(diǎn)二力的平衡的條件及應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)二力的平衡的示意圖。學(xué)習(xí)方法自學(xué)、互學(xué)、交流、討論。自 主 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)（一）第9課時(shí)一、引新：物體不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，但生活中不受力的物體是沒有的。為什么會(huì)有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的物體呢？二、自學(xué)：1、 物體雖然受到幾個(gè)力，如果保持_ 力，）我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。2、 二力平衡條件是：（1）兩個(gè)力作用在 上, （

2、2）大小，（3）方向，（4）同一。3、二力平衡的舉例：（1）懸掛的電燈，受到的 力和力平衡。（2）站在地上的人，受到的 力和力平衡。（3 ）勻速行駛的汽車，受到的 力和力平衡，受到的 力和力也平衡。4、 相互作用力與平衡力的相同點(diǎn)：（1）大小;（2）方向;（3）同一; 不同點(diǎn)：相互作用力作用在 _個(gè)物體上。二力平衡是兩力作用在 _個(gè)物 體上。舉例：（1）書放在桌上，書對(duì)桌面的壓力與桌對(duì)書的支持力叫 而書的重力和桌對(duì)書的支持力叫 力。（2）同學(xué)們自己舉例。5、 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的條件：（1）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的條件：受 6、力是改變物體力。；（2）狀態(tài)，（相當(dāng)于不受力,的原因，即物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變一定受

3、了 ）改變，如：受 “需要”或“不但物體受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （填“一定”或“不一定”到力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變，所以維持運(yùn)動(dòng) （填需要”）力，改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力。7、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是：物體不受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不變； 動(dòng)狀態(tài)不一定改變；但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變一定受到力。&總結(jié)畫“二力平衡”示意圖的方法。三、小組討論;受力，運(yùn)師導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖四、交流展示：五、小結(jié)點(diǎn)撥六、書后練習(xí)：處理方式：（1）獨(dú)立思考；（2）舉手回答；（3）同學(xué)點(diǎn)評(píng)（二）第10課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)內(nèi)容（小組相互檢查）二、老師抽查強(qiáng)化。三、 做本節(jié)練習(xí)題：（1）獨(dú)立做（2）討論交流（3）交流展示課后反思（1）學(xué)生對(duì)平衡力和相互作用力區(qū)分還有點(diǎn)糊涂（

4、2）畫受力示意圖時(shí)學(xué)生對(duì)受力分析還不完整。第三節(jié)摩擦力設(shè)計(jì)人第11課時(shí)課題八年級(jí)物理備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法討論法、自主學(xué)習(xí)法、作圖法、舉例法自 主 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)師導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生探究“影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究。一、學(xué)生自學(xué)：1、 兩個(gè)相互 的物體，當(dāng)他們要 或已經(jīng)時(shí)，就會(huì)在上產(chǎn)生一種阻礙 的力，這種力叫摩擦力。2、 摩擦力的方向與 的方向相反，摩擦分為 _ 擦和摩擦和 _摩擦三種。3、 探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)時(shí)，(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程為： 用拉著在上做運(yùn)動(dòng)，記下示數(shù) F1；改變放在木塊上 ，從而改

5、變木塊對(duì)木板的 ，記下示數(shù)F2；(把、等鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的 ，保持木塊上的壓力，記下示數(shù) F3F4 ,與Fi比較。(母在的基礎(chǔ)上，將木塊側(cè)放再勻速拉動(dòng)記下測(cè)力計(jì)示數(shù)(2) 該實(shí)驗(yàn)的原理是： ;(3) 實(shí)驗(yàn)方法是：； （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 一定時(shí)，壓力越 ，摩擦力越 _ 一定時(shí)，接觸面越 ，摩擦力越 摩擦力的大小與接觸面積 關(guān)。有關(guān)，與接觸面積的大小 _（2）增大接觸面的即摩擦力的大小與和5、增大摩擦力的 主要方法是：（1）增大如騎車時(shí)捏車閘用到上述方法 6、減小摩擦力的 主要方法有：（1 ）變面。如車輪上的滾動(dòng)軸承用到方法法。二、小組討論交流三、交流展示，相互評(píng)價(jià)。四、老師點(diǎn)撥，下雪天

6、灑煤渣用到上述方法 。摩擦力為摩擦力；（2）使接觸，加潤(rùn)滑油、氣墊船用到上述方第12課時(shí)、復(fù)習(xí)鞏固：（1）背記上節(jié)自學(xué)（一）（2）相互檢查二、課后作業(yè)：（1）獨(dú)立思考（2 ）交流展示三、鞏固提升:1、下列情況中物體間可能存在摩擦力的是（A、放在水平桌面靜止的物體B、放在斜面上靜止的物體與斜面之間C、沿斜面滑下的物體與斜面之間放在水平地面上相互接觸且都靜止的物體間。2、判斷下列摩擦的種類鉛筆與卷筆刀之間的摩擦 旱冰鞋與地面間的摩擦3、推桌子未推動(dòng)時(shí)，推力花樣滑冰鞋與冰面間的摩擦 自行車剎車時(shí)剎車皮與鋼圈間的摩擦摩擦力，若推力為200N,摩擦力 200N推力增為300N,仍推不動(dòng)，摩擦力為N;桌子

7、勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力為150N,則推力為，此時(shí)，推力變?yōu)?00N,摩擦力為，則桌子運(yùn)動(dòng)。4、重500N的同學(xué)勻速向上爬桿時(shí),和力是平衡力，受摩擦力為方向勻速下滑時(shí)，受摩擦力為，方向;靜止不動(dòng)時(shí)，摩擦力為N,方向5、手用力100N握200N的啤酒瓶在空中靜止不動(dòng)時(shí)，手對(duì)瓶的摩擦力，當(dāng)用力增加為150N時(shí)，摩擦力為 _。6、重100N的物體在光滑的水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，則所需拉力為7、木塊重5N,現(xiàn)用10N的力F壓在豎直墻壁上，木塊靜止不動(dòng)，則木塊受摩擦力o為 N ，方向，若用12N力F /推木塊勻速向上運(yùn)動(dòng)，則木塊受摩擦力為 N ，方向處理方法：(1)、獨(dú)立做(2 )、小組討論(3)、交流展示(4)老師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥四、做本節(jié)練習(xí)冊(cè)題：(1)獨(dú)立做課后反思(2)討論交流 (3)