2020部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《期中綜合檢測(cè)卷》含答案

1、人教部編版小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷25分）1. 下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）A. 花圃 （(pu )歸?。╯h出g）田壟（lg）腦髓（su i ）B. 躊躇 （(ch u )澎沛（p d ）以古（g出）即歌（l i ）C. 訕 笑（(sh(Ti)岫肯（bu）艘步（du6）污穢（su i ）D.哪息(sh in)燃妒（j i ）震佻（sg）泥可（n ing）2. 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（A. 幽寂鋒芒畢露婦儒皆知一拍即合B. 仰慕慷慨淋漓馬革裹尸戛然而止C. 狂瀾潛心慣注鋌而走險(xiǎn)雜亂無(wú)章D.晦暗氣沖斗牛契而不舍渾身解數(shù)3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

2、）A. 奶奶剛才還有說(shuō)有笑，突然收斂 起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B. 人生的價(jià)值不在于有多大的建樹(shù) ， 只要你善于發(fā)掘快樂(lè)，再平凡的工作也是有意義的。C. 英語(yǔ)老師非常幽默，能把語(yǔ)法講得惟妙惟肖 ，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。D.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)客響戶.呢,也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A. 網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。B. 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中存在的問(wèn)題的情景。C. 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D.也許我們不能復(fù)制

3、馬云的成功，但是他的夢(mèng)想、他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù) 制的。5. 下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）花草樹(shù)本枯萎，魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了?？峙碌搅四莻€(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。如若有一天，地球上的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。A. B. C.D.6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.從百草園到三味書(shū)屋社戲都是魯迅的作品，從百草園到三味書(shū)屋） 選自散文集朝花夕拾，社戲選自小說(shuō)集吶喊。B.木蘭詩(shī)又叫木蘭辭，是南北朝時(shí)北方的一首民歌，選自宋代郭茂倩編 的樂(lè)

4、府詩(shī)集。C.黃河頌中，詩(shī)人采用象征的手法，表面上歌頌黃河，實(shí)際上是歌頌我們的 民族，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi) 黃河、保衛(wèi)中國(guó)。D.鄧稼先是一篇人物傳記，作者不惜筆墨對(duì)老朋友的生平事跡進(jìn)行了詳細(xì)的 介紹，表達(dá)了作者對(duì)這位享譽(yù)中外的科學(xué)家的由衷敬佩和深深懷念之情。7 .仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）人在生命的旅途中，不能沒(méi)有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng)， 為我送來(lái)芬芳；如寒夜里的一團(tuán)火焰，為我送來(lái)溫暖； ,;我將帶著你的祝福， 去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。8 .綜合性學(xué)習(xí)。（5分）書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)能影響人的心

5、靈，能教我們心地善良、堅(jiān)忍不拔和 勇于創(chuàng)新。你所在的班級(jí)開(kāi)展了以“悠悠書(shū)香伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)。（1）請(qǐng)你為這次的“悠悠書(shū)香伴我行”活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目。（2分）活動(dòng)一：活動(dòng)二：（2）假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白。（要求：至少 使用一種修辭手法）（3分）二、閱讀理解（共45分）（一）現(xiàn)代文閱讀（15分）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道

6、：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而

7、舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩(shī)品物圖考，又有了點(diǎn)石齋叢畫(huà)和詩(shī)畫(huà)舫。山海經(jīng)也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。1. 當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么回事時(shí)， “我” 是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了 “我”的什么心理？（3 分）2. 當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這

8、樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）（3 分）3. 阿長(zhǎng)為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她的什么特點(diǎn)？（3 分）4. “這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這樣說(shuō)？（ 3 分）5. 在你的生活中，肯定有像阿長(zhǎng)這樣給你留下深刻印象的普通人，請(qǐng)你運(yùn)用掌握3 分）60 字以內(nèi)）。（二）閱讀現(xiàn)代文（15分）手掌里的清涼樹(shù)陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來(lái)不到三歲。樹(shù)下有幾 個(gè)用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)， 小的也拿了一截 鉛筆在一張紙上胡亂畫(huà)著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟 倆從家里接來(lái)，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩

9、子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。 弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)。這 時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹(shù)梗上拿出一把扇子。確切地說(shuō)，那不是扇子，只 是一小塊三夾板，拿繩子綁上了 一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟 扇著?！炯住繜釤岬娘L(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。 這時(shí)，哥哥兩眼直直地從街的 缺口處望過(guò)去，他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有?！疽摇扛绺顼@得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地 方，那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。也許他思緒的魚(yú)兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門 前有一塊池塘，不管多熱的大，只要坐在池塘邊樹(shù)下的青石墩上， 將雙腳伸到水

10、 里，就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。下面是墻磚， 玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾 塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上， 感覺(jué)到了陣陣涼意。這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。他要抱著弟弟站到那碼好的 磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了一一因?yàn)樗靼?，憑著自己的力 量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹(shù)陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒， 然后 趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。直到快中午

11、了，在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動(dòng)作才 停止。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？"哥哥說(shuō)：“我不能讓弟弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)，會(huì)影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤?紅了，可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情，只顧高興地說(shuō)下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會(huì)是涼的，想不到城里的玻璃會(huì)這么涼?！眿寢尡鞠敫嬖V兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写?功率的空調(diào)?？蓩寢寷](méi)有說(shuō)，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、 心中想的是讓爸 爸媽媽安心工作的孩子，無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的。（段奇清/文，選自銅陵日?qǐng)?bào)，有刪改）1 .本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，

12、后來(lái)改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說(shuō)說(shuō)這樣 改的好處是什么？ （3分）2 .梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。（2分）天氣酷熱一哥哥行動(dòng)一哥握弟手一（1） 一感受清涼一（2） 3 .按要求品析語(yǔ)言。（6分）（1）風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。（從修辭角度賞析句子）（2）他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下 能夠著了。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)）4 .以下句子是從文中抽取出來(lái)的，如果將它還原，你認(rèn)為應(yīng)該放到【甲】【乙】?jī)商幍哪囊惶帲?（ 1分）哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹(shù)葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下， 就像一紹紹舞動(dòng)的火。5 .媽

13、媽為什么相信“無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的” ？請(qǐng)從哥 哥的性格特點(diǎn)方面作答。（3分）（三）文言文閱讀（15分）賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自.矜.。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而 立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷.之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一萌產(chǎn)置于地， 以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遺.之。1 .解釋下列詞語(yǔ)（4分）自矜：頷：覆:遣：2 .翻譯下列句子（6分）（1）嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，

14、睨之久而不去。（23 .本文想要告訴我們什么道理？ （ 24 .賣油翁和陳堯咨兩個(gè)人，你更喜歡哪一個(gè)，請(qǐng)寫出理由來(lái)和大家分享。（3分）三、作文（50分）木心先生文學(xué)回憶錄中有這樣一段話：書(shū)里有許多大人物，文學(xué)、思想、 藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是 安身立命、功成名就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在 你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書(shū)中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神 血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來(lái)”請(qǐng)以“我在書(shū)中找親屬”為題，寫一篇作文。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)地校名、地名

15、和 人名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）卷面整潔，書(shū)寫工整。一、積累與運(yùn)用1. 【答案】D【解析】A項(xiàng)“省”讀x ing; B項(xiàng)“驪”讀l i ;C項(xiàng)“穢”讀hui。2. 【答案】B【解析】A項(xiàng)“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”；C項(xiàng)“潛心慣注”應(yīng)為“潛心貫注”；D 項(xiàng)“契而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”。3. 【答案】 C【解析】 判斷詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。C句“惟妙惟肖”指藝術(shù)作品中的形象非常逼真，不符合句意。4. 【答案】 D【解析】常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A項(xiàng)成分殘

16、缺，應(yīng)在結(jié)尾加上“的心理” ；B項(xiàng)語(yǔ)序不 當(dāng)，應(yīng)改成“指出并糾正" ；C項(xiàng)應(yīng)刪去“不”。5. 【答案】 C【解析】 解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系。有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)來(lái)判斷其順序，要注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。6. 【答案】 D【解析】并非詳寫鄧稼先的生平事跡。7. 【答案】略8. 【答案】 （ 1）示例：活動(dòng)一：經(jīng)典誦讀（好書(shū)伴我行）活動(dòng)二：書(shū)目推薦（讀書(shū)交流會(huì)、小百家講壇）（ 2）示例：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！書(shū)是我們的良師益友，是精神食糧。培根曾說(shuō)： “讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。 ”

17、要想做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人，就來(lái)讀書(shū)吧！下面讓我們開(kāi)啟今天的“悠悠書(shū)香伴我行”之旅。二、閱讀理解（1） 1.“我” 想 “她并非學(xué)者， 說(shuō)了也無(wú)益”。 阿長(zhǎng)沒(méi)文化不識(shí)字，不知道 山海經(jīng)是怎么樣的一本書(shū)，我對(duì)從阿長(zhǎng)那里得到山海經(jīng)根本不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō)。表明對(duì)阿長(zhǎng)的隔膜與輕視。2. 反應(yīng)： “似乎遇著了一個(gè)霹靂， 全體都震悚起來(lái)了”。 我本來(lái)我不抱什么希望，但竟然是阿長(zhǎng)給我買來(lái)了山海經(jīng)，我很意外，非常震驚、激動(dòng)和感激，被阿長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)深深打動(dòng)。3. 對(duì)山海經(jīng)的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心，突出了阿長(zhǎng)疼愛(ài)孩子，善良樸實(shí)的性格特點(diǎn)。4. 這四本書(shū)雖然很粗拙，但是 " 我 &q

18、uot; 渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給"我 "買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了"我 "非常大的震動(dòng)，讓"我 "產(chǎn)生感激和"新的敬意"。所以對(duì)"我 "來(lái)說(shuō)是 "最為心愛(ài)的寶書(shū)"。 12. 略5. 題目新穎而優(yōu)美。手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌里的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣。暗示了文章的主旨。由手掌上傳遞的清涼來(lái)體現(xiàn)哥哥對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)，很有意蘊(yùn)。以“清涼的”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。（2） 1. （ 1）渴望（期盼）清涼（2）傳遞（給弟）清涼2. （ 1）運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱（為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊）（2）擬聲詞，這里指哥哥搬磚時(shí)發(fā)出的粗重的喘氣聲，寫出了他搬磚時(shí)的費(fèi)力。3. 甲【解析】乙文的開(kāi)頭句是“哥哥顯得非常失落”，而補(bǔ)充的內(nèi)容寫的是哥哥扇風(fēng)的情節(jié)，與甲文“熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到