六年級上冊道德與法治教案-認識居民身份證部編版

1、安徽省中小學道德與法治學科教學設計課 題：3公民意味著什么一一認識居民身份證教學對象：（填寫年 級）六年級課時：第2課時提供者：單位：一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容以及這節(jié)課的價值）本課教學內(nèi)容是道德與法治六年級上冊第二單元我們是公民中的第3課公民意味著什么，本節(jié)課屬于第2課時，重點認識居民身份證。學生對身份證的了解可謂是不太了解， 而本節(jié)課的學習旨在加深學生認識，明白身份證是國家為了證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的 公民的身份，保障公民的合法權益，便利公民進行社會活動，維護社會秩序，而制定的證件， 身份證號是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼。學生從小就要明白身份證的作用、重要性 以

2、及保護好自己的證件。二、教學目標1 .學生認識認識居民身份證，了解身份證正反兩面的信息和理解身份證號碼編碼含義和規(guī)律；2 .懂得身份證的用途廣泛，學會科學止確地使用身份證；3 .意識到身份證的重要性，懂得妥善保管好身份證，確保信息不泄露，注重公民意識的養(yǎng)成。二、學習者特征分析（簡要說明學習者學習的起點以及學生學習風格）通過第一單元我們的守護者和本單元第一課時公民身份從何而來的學習，學生開 始接觸法制教育，對公民的身份有所了解，但是由于六年級學生的年齡特點和家庭的保護、社 會經(jīng)驗不足，學生們的防范意識、法制意識卻較為淺薄。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本觀念、主要采用的教學與活動 策

3、略）根據(jù)課程標準要求，結合六年級學生的年齡特點，注重體現(xiàn)道德與法治課的生活性、活動 性、綜合性三大特點，密切聯(lián)系學生生活實際，采取創(chuàng)設情境、自主探究、案例分析、小組討 論等方法。五、教學重點及難點（指出重難點以及確定重難點的依據(jù)）1 .重點：認識認識居民身份證，了解身份證正反兩面的信息和理解身份證號碼編碼含義和規(guī)律； 懂得身份證的用途廣泛；意識到身份證的重要性；2 .難點：科學正確地使用身份證；懂得妥善保管好身份證，確保信息不泄露，注重公民意識的 養(yǎng)成。入、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、激趣導入，認識身份證1 .猜一猜：將去北京出差的明明爸爸，已 經(jīng)在網(wǎng)上定好了高鐵票，但由 于路上堵車，

4、等趕到高鐵站時， 距離高鐵開動只剩5分鐘，他 來/、及取票了，猜一猜，他還 能上高鐵嗎？為什么？是的，提前買好了票，即使沒 取票，只要有身份證就可以上 車。2 .出示搜集的身份證號請同學們拿出你家人的身份證 號，你們來考考老師，只要報 出號碼，老師就能猜出這個人 是你的爸爸還是媽媽。3 .揭示課題想知道老師是怎么猜出來的 嗎？這個秘密就藏在身份證 里。今天，我們就一起來認識 一下居民身份證。（板書） 二、自主合作，探秘身份證 1.探尋身份證正反兩間信息學生積極猜測。學生出示課前準備的家人身份 證號。學生報身份證號碼，老師猜身 份。猜一猜和考一考教師的互動游 戲，在聯(lián)系生活實際的基礎上， 激起學

5、生了解身份證的好奇心 和興趣，調(diào)動學生探究的積極 性。-5 -利用多種學習方式，為學生營 造自主探究、合作交流的空間, 探索身份證的奧秘，激發(fā)學生 學習的積極性、興趣和求知欲。利用考一考的方式，檢驗學生 學習的效果，同時鞏固所學知 識。同學們請認真觀察一下身份 證的正反兩面，你從中了解到 了哪些信息？看誰發(fā)現(xiàn)得最 多？（提示：有國徽的一面是 正面）小小的身份證上竟有這么多 的信息，同學們想一想，這上 面獨一無二的信息會是什么？（板書）揭秘：公民身份號碼是獨一 無二的信息，是每個公民唯一 的、終身不變的身份代碼。現(xiàn) 在你們明白了老師為什么能猜 出來了吧？2 .初步感受身份證編碼規(guī)律 那么為什么說

6、它是獨一無二 的呢？這些數(shù)字到底有什么含 義？讓我們一起來探尋它的奧 秘。身份證號碼是怎樣組成的？ 你能從中獲得哪些信息？3 .深入探索身份證編碼規(guī)律 出示教師的身份證號，讓學 生數(shù)一數(shù)一共有多少位數(shù)？出示出生日期與身證份證號 （714位顏色突顯）對比。讓學生看課本P25相關鏈 接，深入了解身份證號編碼規(guī) 律。4 .考考師出示幾個身份證號碼，學學生仔細觀察身份證，了解信 息并匯報、交流。（正面：簽發(fā) 機關、有效期限、國徽等；背 面：姓名，性別，出生日期等）學生明白是公民身份號碼。學生分組合作，仔細觀察、比較、猜測；全班交流、匯報。學生自主探究，觀察、思考、 交流。學生自主了解身份證號編碼規(guī) 律

7、，并交流、匯報。學生觀察、交流，匯報出性別, 并說明理由。學生合作完成身份對應并匯生交流、匯報性別，并說明理 由。在收集身份證號的時候，明 明查到了爺爺、爸爸、媽媽和 他自己的號碼，但是粗心的他 忘記標注，弄混了四個人的身 份證號，你能分辨出嗎？ 三、身份證用處知多少出示視頻：身份證用處知多少 結合生活實際，想一想，身份 證還有哪些用處？（板書：用 途廣泛）四、保護身份信息很重要1 .出示圖片：明明走出火車站， 車票隨手亂扔明明這種做法對嗎？為什么？2 .出示視頻：生活中的用身份 證復印件，以免被泄露，警官 提醒加上特殊符號身份證上有很重要的個人信 息，應注意保密，妥善保管好， 不要隨意給別人看，借給別人 使用，避免個人信息泄露。（板 書：妥善保管）3 .出示知識窗：配合警察履行 職責保護自己信息不泄露很重要， 不輕易給別人看我們的身份 證，但是有一種情況很特殊， 我們來了解一下是什么。五、結課報，說出理由學生回答。（開學報名，買車票學生看圖討論、交流、匯報學生觀看視頻，深刻感悟保護 好身份信息，以防泄露。學生了解配合警察查驗身份證 是作為公民應盡的義務。了解身份證的用處，感受身份 證用途的廣泛。滲透法制教育，讓學生意識到 身份證的重要性，并懂得一定 要妥善保管好身份證。明白配合警察工