優(yōu)秀范文：班主任工作心得

1、優(yōu)秀范文：班主任工作心得優(yōu)秀范文：班主任工作心得是一篇好的范文，感覺(jué) 寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，希望大家能有所收獲。班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù) ，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使 其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去 研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教.學(xué)生的差異決定了班主任 需要采取不同的方法 不同的形式 在不同的場(chǎng)合去教育和 引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果.一個(gè)好班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn) 生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班 人.可以說(shuō)，一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn) 高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的 作品，而是一個(gè)個(gè)活生

2、生的人 ，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和 價(jià)值的人.所有這些說(shuō)明了班主任工作的好壞對(duì)學(xué)校工作的 重要意義，說(shuō)明班主任對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn) ，這就決定了班主任必 須由那些很有責(zé)任心和愛(ài)心的教師來(lái)?yè)?dān)任，同時(shí)也決定了班主任工作確實(shí)是很辛苦的，學(xué)校和社會(huì)都要重視和尊重班主 任,理解班主任的工作，給予班主任的工作已大量的理解和 支持,一比較寬容的態(tài)度對(duì)待班主任工作中的問(wèn)題和失誤.下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好高中班主任工、要誠(chéng)實(shí)守信;面對(duì)高中學(xué)生，我認(rèn)為首要的是班主任要講誠(chéng)實(shí)、守信 譽(yù)。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任每天都要和學(xué)生接觸，處理 著班級(jí)的一些事物，如果沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)、缺少了信譽(yù)，那么班 主任就很難在學(xué)生面前樹(shù)立

3、起威信，工作就缺少了力度。誠(chéng) 實(shí)就是要求老師不講假話(huà)，守信就是要求老師說(shuō)了就算，要 始終保持教師良好的人格。高中生愛(ài)選擇老師，愿和自己喜 歡的老師進(jìn)行交流，和自己所信任的老師講心里話(huà)，范文 TOP100所以作為班主任要力求做到這一點(diǎn)，做一個(gè)學(xué)生所喜歡、信任的老師，這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。二、要發(fā)揚(yáng)民主；高中生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值， 體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)?；?于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生 地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任 應(yīng)多和學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，也可解脫班主任一

4、些無(wú)謂的瑣事，形成良好的 班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些人存在影響班級(jí)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，老師在講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老 師直接批評(píng)這些人、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。開(kāi) 展一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好 得多。開(kāi)展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生 自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做， 這樣，學(xué)生是班級(jí)的主人， 班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班 風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等， 老師平等對(duì)待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒(méi)有 科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和科學(xué) 的方法去發(fā)展民主。三、要多設(shè)助

5、手；在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做 什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系 容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？ 這是班主任工作的藝術(shù)所在。我想首先班主任要有多設(shè)助手 的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作 助手。既然是助手，就要讓助手干助手的事情，每名學(xué)生在 班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，班干部可以輪流做，委員可以輪 流當(dāng)，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)那些有毛病的同學(xué)要給以信任， 給以改正的機(jī)會(huì)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤， 最好用民主的方法來(lái)解決。這樣可以少形成對(duì)手，利于班級(jí) 的管理。四、要培養(yǎng)習(xí)慣;班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該有一個(gè)

6、比較習(xí)慣的方法， 即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管 理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過(guò)什么樣的管 理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。 到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到 要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐 步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該 向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育 和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。五、要研究心理；高中階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于半幼稚、 半成熟的時(shí)期，最全面的寫(xiě)作站心理狀態(tài)比較復(fù)雜，也是心 理疾病的多發(fā)期。有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成心理上 的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多 考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是 對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì) 待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué) 生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。六、要關(guān)愛(ài)學(xué)生；以上就是這篇范文的全部?jī)?nèi)容，主