新起點二年級Unit5StreetsLesson25英語教學計劃示例

1、新起點二年級Unit5 Streets Lesson25英語教學計劃示例【導語】一份優(yōu)秀的英語教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育 工作的指導文件，決定了教學內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)。以下是 WTT 整理的相關(guān)資料，希 望對您開展英語教學起到一定的參考作用，是我們最誠摯的敬意。課前準備1教學掛圖。2教學投影片。3教學錄音磁帶。4本課交通工具圖片及單詞卡片（師生各自準備） 。5本課交通工具及設(shè)施玩具或模型（師生各自準備） 。6課堂學習評價表。教學內(nèi)容A Look, listen and chant 1本部分利用圖畫和歌謠引入 7 個與街道有關(guān)的單詞和詞組。2學生借助圖畫和錄音重點

2、學習這 7 個單詞和詞組。 3要求學生能將單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞 和詞組。4圖中的文字不要求學生掌握。5這部分學習內(nèi)容的難點如下：（1）subway 單詞中失去爆破的讀音；（ 2） bus stop 詞組中兩個相鄰 s 的發(fā)音；（ 3） traffic 和 van 單詞中字母 a 的發(fā)音；（4） station 和 stop 單詞中字母 t 的發(fā)音；（ 5）對歌謠中 busy street 詞組的理解。6本部分涉及到的 3 個詞組： bus stop, traffic lights, subway station 只要求學生整體認 識，不要分單詞講解或教授。

3、7學生曾經(jīng)學習過的關(guān)于交通工具的單詞有： plane, train, bus, car, boat ，在學習本課 新內(nèi)容時應(yīng)注意復(fù)習。8本課書能夠涉及到的復(fù)習內(nèi)容有：顏色、形狀、方位的單詞及相關(guān)的語句。B Let's trace and say 1本部分提供了沒有著色的虛線交通工具輪廓圖畫。 2學生通過用筆描交通工具輪廓圖形和涂色活動，復(fù)習鞏固交通工具的名稱。 教學建議1教師在導入新內(nèi)容的學習時，建議利用學生已有的生活經(jīng)驗。如：（1）放一段街道情景的錄像片；（2）如果沒有條件放錄像，可以讓學生聽一段有街道聲響的錄音。（3）教師出示某旅游景點的圖片，然后用提問的形式問學生，女口： Do

4、you like ? Haveyou bee n to ? How did you go there? By buS pla ne ?等，然后啟發(fā)學生說出乘坐的交 通工具。（4）教師利用本課教學掛圖，先請學生看圖，然后說一說看到了什么，同時導入交 通工具及交通設(shè)施單詞的學習。（5）請學生將自己喜歡的玩具汽車帶到課堂上，并向大家展示，通過這種方法導人 新內(nèi)容的學習。2教師在教授新內(nèi)容的時候，不必逐一呈現(xiàn)所學內(nèi)容，可以通過圖片和錄音先給學生一個整體認識。在看圖、聽錄音的基礎(chǔ)上，教師用“What do you see in the picture （street ） ?” 語句，啟發(fā)學生用英文說出交

5、通工具的名稱。 此時并非每一個學生都會說所有的新內(nèi)容， 但 是如果每一項新內(nèi)容都有學生會說， 那么，學生通過在課堂上的互相學習， 最終能學會所有 的新內(nèi)容。3教師可以設(shè)計聽或說的游戲活動，幫助學生鞏固交通工具或交通設(shè)施的單詞（應(yīng) 包括已學的內(nèi)容）。如：（1）教師念單詞，學生舉起相應(yīng)的單詞圖片或玩具，看哪位學生舉得最快。（2）教師讓學生將交通工具或交通設(shè)施的圖片或玩具擺放在課桌上，然后聽錄音或 聽教師念單詞，學生根據(jù)聽到的指出相應(yīng)的圖或玩具。 學生進行聽指練習若干遍后， 教師要 求學生邊指邊說。（3） 教師念單詞，如：No1 is a taxiNo2 is a bus stopNo3 is 學生

6、按聽到 的順序，從左到右依次擺放圖片，然后互相檢查擺放的順序。4）教師逐張出示交通工具或交通設(shè)施的圖片，要求學生記住圖片順序，然后說出 某順序圖片的單詞。如： T: Look at these pictures No1 is the car No 2 is the vanNo3is the subway OK What is No3? Ss: The subway T: What is No ? Ss: .（5）教師請幾位學生站在全班面前，把單詞卡片發(fā)給這幾位學生，并要求這幾位學 生將單詞卡片以快速閃現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給全班，閃現(xiàn)后將單詞卡片藏在身后，然后：1）教師問： Who has a bicy

7、cle? 學生回答出人名； 2）學生進行 pair work 活動，如： S1: Bicycle S2: Liu Ming S3: Taxi S4: Lily.（6）將玩具汽車擺放在課桌上，蒙住一名學生的雙眼，讓他（她）通過觸摸，說出 該物品的英文名稱（此項活動可以以小組為單位進行） 。（ 7）教師讓學生準備正方形、圓形、長方形、三角形4 種形狀紙片（第二冊第 13單元內(nèi)容）若干張，活動時要求學生用形狀紙片組合出交通工具或交通設(shè)施。如圖：car van（8）看圖說話，看哪個學生說的多。如：1）S1: What's this? S2: It's a van2）Thereis a

8、bus in the street There is a taxi next to the car 3）S1: Where is the car? S2: It's by the subway station 4學生鞏固練習完成后， 教師可以讓他們聽錄音學說歌謠。 現(xiàn)階段學習歌謠的建議：（1）教師在導入新內(nèi)容的學習時，可以通過聽錄音的方式讓學生對歌謠有一個感性 認識，同時適當解決歌謠中的難點詞語或句型，如： the busy street 。（2）正式學習歌謠時仍從看圖、聽錄音入手。（3）聽第一遍錄音時，學生可以不做反應(yīng)；聽第二遍錄音時，學生可以按聽到的節(jié) 奏擊掌； 聽第三遍錄音后，

9、教師可鼓勵學生說出聽到的內(nèi)容 （此時不應(yīng)局限是語句還是詞） ， 同時教師給以確認；聽第四遍錄音時，學生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的物品。（4）學生確認了歌謠內(nèi)容后，就可以進行熟練歌謠的練習了。5在進行 B 部分練習時，可以參考如下方法和步驟：（1）教師說單詞，學生根據(jù)聽到的描出相應(yīng)的圖形；或者學生自己描圖形。這兩種 方法都要求學生邊描圖形邊說出相應(yīng)的單詞。（2）學生將圖形描好后，教師可以再次讀單詞，讓學生按聽到的順序在相應(yīng)的圖下 標出序號。（ 3）學生兩人一組，指描好的圖練習說：It's a taxi It's a 等。（ 4）還可以讓學生給描好線的圖著色， 然后指 著著好色的圖練習說：

10、 My bus is blue /This is a blue bus.還可以兩人一組做問答練習，如：A: What colour is your van?B: It's yellow 6教師給學生留家庭作業(yè)，由家長帶領(lǐng)在馬路邊用英語指認交通工具及設(shè)施。 7簡筆畫教學與訓練： 教師可在本課教會學生用簡單的線條畫出一些常見的交通工具和設(shè)施： 8錄音材料：A 項： CHANTStop and go on the busy street Van, taxi, car and busStop and go on the busy street Bicycle, taxi and subway

11、too Stop and go on the busy street We meet in the bus stop or subway station all CHANTSee the carSee the vanSee the taxi for you See the busSee the bicycleSee the subway too New words and phrases: van, taxi, bicycle, subway, subway station, bus stop, traffic lights B 項： MONOLOGUEGirl: This is a taxiThis is a bicycleThis is a subwayThis is a busThis is a van課堂學習評價1引導學生把識別 7 種交通工具及設(shè)施單詞和詞組的情況用 和 記入學習檔案。教 師為學生準備自我評價表格：Book 3 Lesson 25日期：姓名：此表格可以在學校填寫， 也可以留作家庭作業(yè)，請家長幫助完成；完成后， 教師或家 長應(yīng)指導學生將表格放入學習檔案。2教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：仍能保持英語學習興趣的學生有多少人？ 能夠快速指認交