如何提高孩子動手能力

1、如何提高孩子動手能力孩子不可能每個方面都發(fā)展的好，某個方面稍弱一些是正常的，別覺得不正常，只要多加強這方面的練習(xí)就可以了：三歲以下的孩子可以讓他們練習(xí)串珠，就是用一根線讓孩子往上面串珠珠，當(dāng)然珠子要大一點，安全也簡單，還有疊手絹，撕報紙，當(dāng)然還有他們愛玩的玩具插塑。三四至五歲的幼兒可以讓他們開始嘗試剪紙折紙，做一些手工，外面也有賣手工書的，可以嘗試讓他們做，還可以玩繞線板，就是用硬紙板可以剪成各種不同的形狀，比如心形，三角形等，把周圍剪成鋸齒狀，讓孩子根據(jù)鋸齒往上面繞毛線。五歲以上的孩子手工方面的東西就更多了，可以讓孩子嘗試縫紐扣等精細(xì)的活，當(dāng)然家長要注意孩子的安全。其實，只要在生活中把孩子能

2、干的事，都讓他們自己嘗試去干。自然而然動手能力就能提高了。面對孩子動手能力差的狀況，父母可從以下三方面進行培養(yǎng)：1、教孩子生活自理，鼓勵孩子自己洗手、洗臉、刷牙；家中的一些家務(wù)活，如包餃子、擇菜等，可讓孩子動手和父母一起做。2、為孩子購買一些操作性強的玩具，如橡皮泥、拼圖、積木等，讓孩子動手拼裝。3、根據(jù)孩子的興趣教孩子繪畫、泥工、剪貼等，在動手的同時的也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。以教孩子拼圖、搭積木、玩橡皮泥、折紙、剪紙、穿珠子、繪畫、彈鋼琴等。一、盡早訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)自我服務(wù)，做一些力所能及的勞動。8/ 5幼兒在所接觸的周圍環(huán)境中，到處都能見到成人的勞動，時刻都在分享成人的勞動成果。讓孩子盡早參加

3、勞動，可培養(yǎng)他們熱愛勞動的感情和初步勞動的習(xí)慣，提高雙手的靈巧性和處事的獨立性。要注意給孩子的雙手有自由自在活動的條件：如孩子衣袖不宜過長，即使冬天也應(yīng)讓小手露出袖口。及時地教會孩子做簡單的事情。如：自己吃飯（使用湯匙和筷子）、穿衣服、扣鈕扣、系鞋帶等等，并要持之以恒，學(xué)習(xí)每天早起床15分鐘，也要讓孩子自己動手做好這一切。隨著孩子年齡增大，可適當(dāng)?shù)亟o他分配些力所能及的工作。如收拾玩具、圖書，幫助媽媽摘豆子等等，讓孩子盡早學(xué)會自我服務(wù)，學(xué)會做爸爸媽媽的小助手，分擔(dān)簡單的家務(wù)勞動。二、為孩子提供一個動手的小天地，讓孩子在做做玩玩中愛動手，多動手。最好能在家里為孩子創(chuàng)造一個活動角，提供各種各樣的材料

4、、工具和玩具，讓孩子在做做玩玩中勤動手。例如嵌拼類的膠粒玩具、泥彩、剪貼畫、撕貼畫、編織以及各種廢物制作玩具等等，都可以訓(xùn)練孩子手部的團、揉、壓、拉、捏等動作，讓孩子在反復(fù)地運用多種工具與材料的制作過程中手腦并用，增長才干，開發(fā)智力。三、利用各種游戲，在與孩子同樂訓(xùn)練其雙手的快捷與靈巧。家長可利用各種游戲?qū)⒆佑心康牡倪M行訓(xùn)練，使他的小手變得靈巧。例如：能有手影表演的游戲。在燈光照射下，用手做出各種形狀的陰影，扮演故事或創(chuàng)編故事；玩夾玻璃球的游戲。針對孩子動手能力差，做父母的該怎樣做呢？1 .改變錯誤教育觀念，觸動孩子內(nèi)心。首先是父母要改變錯誤教育觀念，切忌溺愛。一些父母總是認(rèn)為孩子還小，只要

5、學(xué)習(xí)成績好就行，其他的父母可以代勞。過度的保護孩子，不是愛孩子，而是害孩子，因為這樣做剝奪了孩子成長的權(quán)利，結(jié)果使孩子變得乖戾、無知無能。其次是和孩子講清道理，讓孩子從心里接受。要讓孩子明白“父母不能服侍孩子一輩子，自己的事一定要自己做”的道理；讓孩子知道父母的工作性質(zhì)，了解父母掙錢養(yǎng)家的不易，讓孩子體諒父母，孝敬父母，慢慢學(xué)會為父母分憂；讓孩子多看一些名人傳記，使孩子明白，大人物在小時候都很能干；帶孩子到弱勢群體集中地，讓孩子感受到自己的生活幸福，并有所觸動。孩子只有內(nèi)心有所觸動和感動，才會有動力，才會積極主動地提高動手能力。2 .補課設(shè)計趣味性的活動，訓(xùn)練手的動作。一般動手能力差的孩子，在

6、幼兒期都沒有得到有效的訓(xùn)練，所以要補訓(xùn)練孩子手的動作的課。遵循孩子的心理特點和動手規(guī)律，選擇一些結(jié)構(gòu)性強、操作性強，能引起孩子持久注意力的玩具?？梢越毯⒆悠磮D、搭積木、玩橡皮泥、折紙、剪紙、穿珠子、繪畫、彈鋼琴等。還可以用筷子把小豆子或小玻璃珠子從一個盤子里夾到另一個盤子里，也可以打電腦小游戲，來促進孩子的手精細(xì)活動能力提高，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。3 .強化家務(wù)勞動，鍛煉孩子的自理能力。讓孩子做家務(wù)，父母應(yīng)注意孩子的年齡和身體狀況，選擇其力所能及的勞動內(nèi)容。小學(xué)生所從事勞動項目有生活自理勞動、家庭炊事勞動、簡單的縫補、生產(chǎn)勞動和購買活動等。譬如，小時候，讓孩子學(xué)會洗手、洗臉、刷牙、脫衣、整理

7、玩具等小事；稍大一點，讓孩子洗手絹、襪子、打掃房間、和父母一起包餃子、擇菜等；再大一點，負(fù)責(zé)喂養(yǎng)金魚、澆花、洗碗、拖地、整理房間等。在指導(dǎo)孩子做家務(wù)時，父母要求要明確，先作示范，安全第一，培養(yǎng)習(xí)慣，鼓勵創(chuàng)造。另外，務(wù)必制定家規(guī)，家務(wù)分工，各司其職，獎勤罰懶。孩子自主意識強，樂意做小事情，父母要及時給予鼓勵，通過鼓勵孩子多動手，讓孩子體會到內(nèi)心的成就感和自豪感。當(dāng)孩子做不好時，父母不要心急，給孩子做示范，更不要責(zé)怪孩子，打擊孩子的自信心。剛開始孩子對家務(wù)事很感興趣，時間久了，可能有些厭煩，父母一定要堅持讓孩子養(yǎng)成做好家務(wù)的習(xí)慣，只有這樣，才能培養(yǎng)孩子的自理能力、動手能力、恒心、愛心和責(zé)任心。4 .注重大自然對孩子心靈的感染和熏陶，培養(yǎng)創(chuàng)作的原動力。由于農(nóng)村孩子更多接近大自然，大自然提供了豐富的動手材料，動手能力一般比城里孩子強。在節(jié)假日或周末，父母帶孩子到大自然中去，既享受陽光和新鮮的空氣、放松休息了，又增進親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的愛心、動手能力和創(chuàng)作