二年級(jí)下冊(cè)第八單元《科學(xué)的種子》匯總

1、年級(jí)下冊(cè)第八單元：科學(xué)的種子主備人：杜麗娟、單元概述本單元文章是以“科學(xué)的種子”為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖,篇篇文章引人入勝。茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)得清?移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光,昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛，這龐然大物，緣何今日無(wú)影無(wú)蹤？ 一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們，也等待著我們和孩子們一起去誦讀課文、感悟語(yǔ)言、探索發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，可通過(guò)自主閱讀與感情朗讀，讓孩子們感受到科技的無(wú)限神奇，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察、愛(ài)思考的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的科學(xué)理想。、設(shè)計(jì)理念以“單元主題”為主線，以“單元主題閱讀教

2、學(xué)法”策略為指導(dǎo)，以“以讀代講、批注式閱讀”為重點(diǎn)，在分享閱讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解生活中處處蘊(yùn)含科學(xué)的元素，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)和善于觀察思考的好品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容 人教版第四冊(cè)冊(cè)教材中的課文：數(shù)星星的孩子愛(ài)迪生救媽媽恐龍的滅絕阿德的夢(mèng)。主題讀寫(xiě)文章：50鋸子的發(fā)現(xiàn)51孵小雞的科學(xué)家。52伽利略與體溫表53自貢恐龍自述54滑翔機(jī)之父55科學(xué)的種子56肚子餓了為什么會(huì)叫主題式？經(jīng)典誦讀詩(shī)文：113三字經(jīng)（一）114三字經(jīng)（二）。115三字經(jīng)（三）116渾天儀注（節(jié)選）117四季星空之歌118我和星星打電話119看巧云120、如果我是一片雪花121天真的預(yù)言122植物變異123

3、月亮上邊掛秋千124種太陽(yáng)125攔截衛(wèi)星126太陽(yáng)的旅行“一主”目標(biāo)：1. 能正確認(rèn)讀和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的生字新詞，能正確讀寫(xiě)書(shū)后田字格中的生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生在不同形式的讀誦中積累好詞佳句。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。“兩翼”目標(biāo)：1. 閱讀主題讀寫(xiě)7篇，主題式-經(jīng)典誦讀13篇，背誦喜愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)文和 名言。2. 指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法感悟主題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步了解一些科學(xué)知識(shí)的原理，善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程（參考）教學(xué)課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容基本課 型“一主”目標(biāo)“兩翼”目標(biāo)教學(xué)建議第1 2課時(shí)數(shù)星星的 孩子、鋸 子的發(fā)明 經(jīng)典詩(shī)文我和星星 打電話四 季星

4、空之 歌“單元 導(dǎo)讀”課 型1. 讀背單元導(dǎo) 讀，知道奇思 妙想和勇敢實(shí) 踐是探究科學(xué) 的真正力量。2. 精讀數(shù)星 星的孩子一 文，認(rèn)讀并理 解詞語(yǔ)。學(xué)習(xí) 張衡勤學(xué)好 問(wèn)、刻苦鉆研 的求知精神。自主批注式閱 讀主題讀寫(xiě) 中的鋸子的發(fā) 明，尋找身邊 的科學(xué)。經(jīng)典詩(shī)文我和星星打 電話四季星 空之歌1. 單元導(dǎo)讀可采 取反復(fù)誦讀的方 式學(xué)習(xí)。2. 數(shù)星星的孩 子一文對(duì)話中 蘊(yùn)含科學(xué)常識(shí)， 可指導(dǎo)學(xué)生分角 色有感情地朗讀 課文。3.兩翼教 材中的文章重在 通過(guò)閱讀了解科 學(xué)常識(shí)。第3 4課 時(shí)數(shù)星星的 孩子愛(ài)迪 生救媽媽三字經(jīng) 一三字經(jīng) 二“整體 識(shí)字”課 型1. 正確認(rèn)識(shí)“一主”中 認(rèn)識(shí)的生 字2.

5、 讀背三字 經(jīng)3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 科學(xué)，愛(ài)科學(xué) 的探索精神通過(guò)快樂(lè)有趣 的語(yǔ)境，讓學(xué)生 掌握簡(jiǎn)單識(shí)字 的方法。并通過(guò) 誦讀三字經(jīng)培 養(yǎng)學(xué)生拓展識(shí) 字。數(shù)星星的孩 子愛(ài)迪生救媽 媽三字經(jīng)一三字經(jīng)二可 借助拼音學(xué)習(xí)。第5 6課 時(shí)恐龍滅 絕、阿德 的夢(mèng)三 字經(jīng)三、“整體 識(shí)字”課 型。1.正確認(rèn)識(shí) “一主”中認(rèn) 識(shí)的生字2. 讀背三字經(jīng)3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 科學(xué)，愛(ài)科學(xué)通過(guò)快樂(lè)有趣 的語(yǔ)境，讓學(xué)生 掌握簡(jiǎn)單識(shí)字 的方法。并通過(guò) 誦讀三字經(jīng)培 養(yǎng)學(xué)生拓展識(shí)恐龍的滅絕 可結(jié)合學(xué)生對(duì)恐 龍的了解，開(kāi)展 恐龍模型展覽， 恐龍知識(shí)大比的探索精神字，在讀中體會(huì) 科學(xué)的奧秘拼，進(jìn)而猜想恐 龍滅絕的真正原 因。第7 8

6、課時(shí)數(shù)星星的 孩子鋸 子的發(fā)明 經(jīng)典詩(shī)文我和星星 打電話四 季星空之 歌“以文 帶文”課 型1.鞏固生字， 理解新詞。有 感情流利朗讀 課文。2.理解 課文內(nèi)容，讀 背優(yōu)美詞句 段。3.學(xué)習(xí)張 衡勤學(xué)好問(wèn)、 刻苦鉆研的求 知精神。通過(guò)整體誦讀 理解勤學(xué)好問(wèn)。米用默讀和批注 式閱讀的方式學(xué) 習(xí)，交流的問(wèn)題 可設(shè)計(jì)為“你從 文中的人物身上 學(xué)到了哪些好品 質(zhì)？”第9 10課時(shí)愛(ài)迪生救 媽媽、孵 小雞的學(xué) 家、看巧 云如果我 是一片雪 花“以讀 帶講”課 型1、解詞朗讀， 進(jìn)行詞語(yǔ)批 注。2、抓住人物的 語(yǔ)言感悟文章 的主要內(nèi)容。1、自主閱讀感 悟愛(ài)迪生的科 學(xué)精神。2、吟誦積累經(jīng) 典詩(shī)文愛(ài)迪生救媽

7、 媽一文可抓住 人物對(duì)話來(lái)感受 愛(ài)迪生的科學(xué)精 神。同時(shí)采用“一 文帶一文”的方 法自主閱讀孵 小雞的科學(xué)家， 增進(jìn)對(duì)人物的了 解。第11.12課時(shí)恐龍滅 絕、自貢 恐龍自述、天真的預(yù) 言、植物 變異“以文 帶文”課 型1. 認(rèn)讀理解并 運(yùn)用生字詞。2. 自主閱讀 課文，找到科 學(xué)家猜想恐龍 滅絕的原因。3. 自己猜想恐 龍滅絕的原 因。1 .誦讀科學(xué) 的種子，感悟 時(shí)代變化科學(xué) 也在變化。2.自主閱讀，展 開(kāi)想象。誦讀詩(shī) 文，熟讀成誦?？铸埖臏缃^ 可結(jié)合學(xué)生對(duì)恐 龍的了解，開(kāi)展 恐龍模型展覽， 恐龍知識(shí)大比 拼，進(jìn)而猜想恐 龍滅絕的真正原 因。第13.課時(shí)阿德的 夢(mèng)、滑 翔機(jī)之父、種太陽(yáng)“自

8、主 閱讀”課 型1、認(rèn)讀文中新 詞。2、自主閱讀課 文，了解阿德 夢(mèng)中的世界是 怎樣的。3、說(shuō)說(shuō)心中的 未來(lái)世界是什1.通過(guò)批注式 閱讀，了解宇航 服是什么樣子 的。阿德的夢(mèng)可 圍繞“阿德的夢(mèng) 神奇在哪里”這 一問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生 閱讀。種太陽(yáng) 是一篇歌詞，可 邊唱邊背。其他 文章做一般性了么樣的。解。第、14課時(shí)完成教材“ 、土 、土 、一t 讀讀記 記，日積月 累”等。學(xué) 習(xí)主題讀 寫(xiě)中“文 中找寶”內(nèi) 容。肚子 餓了為什么 會(huì)叫“基礎(chǔ) 訓(xùn)練”課 型完成語(yǔ)文園地 八中基礎(chǔ)內(nèi) 容，鞏固雙基， 積累語(yǔ)言。主題讀寫(xiě)中 的“文中找寶”“我的發(fā)現(xiàn)、日 積月累、讀讀背 背”等部分在引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 的同時(shí)

9、熟讀成 誦?！拔闹姓覍殹?部分要更多關(guān)注 身邊的科學(xué)。第15課 時(shí)口語(yǔ)交際 習(xí)作指導(dǎo)“讀寫(xiě) 聯(lián)動(dòng)”課 型將口語(yǔ)交際與 寫(xiě)作貫穿在一 起，養(yǎng)成先說(shuō)（說(shuō)內(nèi)容，說(shuō) 構(gòu)思）再寫(xiě)（把 想表達(dá)的事情 有序地寫(xiě)清 楚）的好習(xí)慣?！翱谡Z(yǔ)交際”要 特別關(guān)注學(xué)生在 書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、生 活中了解的科學(xué) 小常識(shí)，可米取“科學(xué)小知識(shí)發(fā) 布會(huì)”的形式進(jìn) 行。習(xí)作前可讓 學(xué)生回憶本單元 學(xué)習(xí)了哪些科學(xué) 知識(shí)，了解了哪 些科學(xué)家等。單元導(dǎo)讀（第1 2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1、解詞朗讀進(jìn)行詞語(yǔ)批注。2、抓住人物的語(yǔ)言感悟文章的主要內(nèi)容。3、a解詞朗讀，進(jìn)行詞語(yǔ)批注。兩翼”目標(biāo)：閱讀主題讀寫(xiě)中的孵小雞的科學(xué)家，進(jìn)一步體會(huì)本單元主題“科學(xué)的

10、種 子”背誦主題式經(jīng)典誦讀中的我和星星打電話教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，通過(guò)解詞朗讀理解愛(ài)迪生的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞，從文字中體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入今天我們就一起來(lái)看看第八單元科學(xué)的種子, 男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，生試背誦二、閱讀愛(ài)迪生救媽媽?zhuān)莆諏W(xué)法1. 合作朗讀課文（1）標(biāo)出老師故意讀漏的詞語(yǔ)。（2）畫(huà)出爸爸、醫(yī)生、愛(ài)迪生說(shuō)的話。（3）思考愛(ài)迪生是怎樣救媽媽的？2. 長(zhǎng)文讀短將一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章讀成幾句或者是一句話， 件） 愛(ài)迪生的媽媽?zhuān)?可是（ 房間（生集體讀單元導(dǎo)讀內(nèi)容，師領(lǐng)讀,這是概括文章內(nèi)容的最好辦法。），需要馬上（）。愛(ài)迪生找來(lái)了（），沒(méi)法（），最后（

11、3. 我會(huì)悟，對(duì)比解詞進(jìn)行詞語(yǔ)批注（課件） 第一組：（1）醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)。）。（課）。），（2醫(yī)生向前后左右看了看，拿不定注意，過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō)：“房間里光線太 暗，沒(méi)法做手術(shù)?！?第二組：（1）爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。（2）爸爸一下子明白過(guò)來(lái)了，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。4. 我會(huì)說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力 大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。（）急得（）愛(ài)迪生一溜煙似的奔出了大門(mén)。愛(ài)迪生（）奔出了大門(mén)5. 我會(huì)讀，抓重點(diǎn)詞對(duì)比讀。（課件）爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”三、以文帶文1過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)迪生用他的機(jī)智聰明救了媽媽的命，可是這個(gè)可愛(ài)的

12、小男孩也做 過(guò)糗事哦，不信請(qǐng)讀一讀孵小雞的科學(xué)家。2. 自主批注閱讀孵小雞的科學(xué)家 默讀小提示：（1）畫(huà)出帶音節(jié)的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)、讀好。（3）分享與交流（2）思考：你認(rèn)為愛(ài)迪生是一個(gè)怎樣的人？你是從文章中的哪里體會(huì)到的？提示語(yǔ)言：我認(rèn)為愛(ài)迪生是一個(gè) 的人，我是在文章中的第X自然段的X句話體會(huì)到的。20四. 閱讀數(shù)星星的孩子(1)(2)(3)(2)標(biāo)出老師故意讀漏的詞語(yǔ)。畫(huà)出爺爺.奶奶和張衡說(shuō)的話。分享與交流思考：你認(rèn)為張衡是一個(gè)怎樣的人？你是從文章中的哪里體會(huì)到的？的人，我是在文章中的第X自然段的X句話提示語(yǔ)言：我認(rèn)為張衡是一個(gè) 體會(huì)到的。五. 閱讀恐龍的滅絕和阿德的夢(mèng)1. 讀了恐龍的滅絕我知道了

13、恐龍( 師小結(jié)：科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，2. 讀了阿德的夢(mèng)我知道了().越來(lái)越奇妙。)【蘇聯(lián)】伊琳師小結(jié)：對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一0【美國(guó)】愛(ài)因斯坦六.背誦如果我是一片雪花集體讀，師生對(duì)對(duì)讀五、作業(yè)閱讀數(shù)星星的孩子和愛(ài)迪生救媽媽整體識(shí)字(第3 4課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)快樂(lè)有趣的語(yǔ)境，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單識(shí)字的方法。 經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生拓展識(shí)字，在讀中體會(huì)科學(xué)的奧秘。 教學(xué)過(guò)程：一. 生齊讀單元導(dǎo)讀“科學(xué)的種子”師引出科學(xué)的奧秘二. 創(chuàng)設(shè)情境引入，課前檢測(cè)。1. 檢測(cè)生字，做上記號(hào)。師：這些生字朋友你哪些不認(rèn)識(shí)畫(huà)上三角符號(hào)。看自己有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)?2. 生自讀自認(rèn) 師：全部認(rèn)識(shí)的同學(xué)舉

14、手，超過(guò) 節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。三. 拼音識(shí)字并通過(guò)誦讀三字10個(gè)不認(rèn)識(shí)的老師看看有幾位？沒(méi)關(guān)系通過(guò)這恍悟性迪屈闌斥堂炎溜檢dedu anpoP ingloux ing德段婆屏嘍型WUxidoy Ud ingx iw U污銷(xiāo)預(yù)定系嗚師：給不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音，在試著讀讀。同桌互認(rèn)互檢查0四. 形聲字認(rèn)識(shí)師：生找出形聲字讀讀。五. 朗讀識(shí)字1.師出示句子：a. 張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。b. 晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。 C.愛(ài)迪生一溜煙似的奔出家門(mén)。d.醫(yī)生環(huán)顧四周，還是搖頭。 e一檢查，原來(lái)媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。f. 龐大的恐龍生活在

15、大約2億年前的地球，那時(shí)地球上還沒(méi)有人類(lèi)，恐龍才是地 球的主人，它們四處漫游，足跡遍布了整個(gè)世界。g. 植物大量枯萎、死亡。玉盤(pán)可視電話仰起頭掌上電腦漢朝 清楚集體讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng) 男女賽讀 2師出示詞語(yǔ)課件生認(rèn)讀 張衡 撒在 玉盤(pán) 距離一組一組載人飛船可視電話太陽(yáng)能汽車(chē)師：同桌兩人一人一行，分工讀，讀完可以交換再讀 六、出示兒歌。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染,動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。生：自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。七. 游戲識(shí)字聽(tīng)到同學(xué)們郎朗的讀書(shū)

16、聲，可愛(ài)的小恐龍要和大家交朋友，來(lái)和他們打打招呼吧阿德 系好 一溜煙幾段 外婆 恍然大悟廳堂亮堂屏幕當(dāng)然嘍性別祖先啟迪 刻苦屈服無(wú)數(shù)新型污染闌尾鉆研噢 銷(xiāo)售 預(yù)訂 斥責(zé)檢查發(fā)炎溜走 著名 天文學(xué)家八. 組字游戲尸+出=屈火+火=炎留+()=溜)+生 二性九. 作業(yè)課后反饋交流1. 師：經(jīng)過(guò)剛才有趣的識(shí)字后，拿出字卡把你剛才畫(huà)的生字讀讀， 會(huì)讀了就擦去 圖標(biāo)。2. 同桌互換字卡讀讀。3. 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示讀 師小結(jié)：有的同學(xué)還有不認(rèn)識(shí)的字，不過(guò)沒(méi)關(guān)系再接下來(lái)的這幾課學(xué)習(xí)中我們還 會(huì)和她們見(jiàn)面的。29.數(shù)星星的孩子以讀代講“一主”目標(biāo)：1. 鞏固生字，理解新詞。有感情流利朗讀課文。2. 理解課文

17、內(nèi)容，讀背優(yōu)美詞句段。3. 學(xué)習(xí)張衡勤學(xué)好問(wèn)、刻苦鉆研的求知精神?！皟梢怼蹦繕?biāo)：通過(guò)整體誦讀理解勤學(xué)好問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主閱讀，抓住重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子一課，體會(huì)故 事的情趣和蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)， 并通過(guò)課內(nèi)精 讀指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀主題讀寫(xiě)中的鋸子的發(fā)明。遵循原則：課內(nèi)精讀學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，遷移運(yùn)用課外閱讀環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖1、情境導(dǎo)入，聽(tīng)故事， 初步感知課文大意。1、請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽(tīng) 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)吧。（課件：星光閃爍，漸漸地有 9 顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成 北斗七星，一顆為北極星，一顆在 旁邊，定格。）請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛， 我們一起觀員美麗的

18、星空。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子（板書(shū)課題）2、看屏幕欣賞故事數(shù)星星的孩 子3、聽(tīng)完故事，你知道了什么？激發(fā)興趣，通過(guò)聽(tīng) 故事，初步感知課 文內(nèi)容。2、學(xué)生自主讀課文，邊 讀邊思考：張衡是一個(gè) 聰明，愛(ài)觀察，善于思 考的孩子，你從課文哪 些語(yǔ)句感受到的？1、學(xué)生自主讀課文，把課文讀通 順，讀準(zhǔn)確。2、思考老師提出的問(wèn)題，并用筆 畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。3、在畫(huà)出的句子里，最能打動(dòng)自 己心靈的詞語(yǔ)下面，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ) 或句子寫(xiě)上自己的感受。在實(shí)踐中運(yùn)用批注 的方法。培養(yǎng)自主 閱讀的能力。4、學(xué)生自主閱讀主題 讀寫(xiě)文章鋸子的發(fā) 明1、同學(xué)們，這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，他不光聰明，愛(ài)觀察，還5、學(xué)生分享閱讀感

19、受。善于思考。他從小愛(ài)好天文，長(zhǎng)大 后又刻苦鉆研天文，所以在天文方 面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界 上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。接著我們走進(jìn)主題讀寫(xiě)，去了解魯班, 體會(huì)他的聰明才智，學(xué)習(xí)他細(xì)觀 察、愛(ài)動(dòng)腦的優(yōu)秀品質(zhì)。2、學(xué)生運(yùn)用批注的方法，自主閱 讀鋸子的發(fā)明，畫(huà)出描寫(xiě)魯班 仔細(xì)觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的的句子和最 能打動(dòng)自己心靈的詞語(yǔ)，把感悟?qū)?在旁邊。1、學(xué)生匯報(bào)交流自己畫(huà)出的句子、 詞語(yǔ)，以及感悟。2、情感朗讀。6閱讀鏈接自主閱讀主題讀寫(xiě)中的課文伽 利略與體溫表、，誦讀主題式經(jīng) 典誦讀中的四季星空之歌。30.用精讀指導(dǎo)略讀， 把在課文中學(xué)習(xí)的 方法，遷移到課外。達(dá)到讀書(shū)交流，相 互激發(fā)和共享成果 的目

20、的。進(jìn)一步遷移落實(shí)課 堂中所學(xué)方法，擴(kuò) 大閱讀量。愛(ài)迪生救媽媽以讀代講課型教學(xué)目標(biāo):誦讀中感悟愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué) 意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的批注閱讀法來(lái)自主閱讀主題讀寫(xiě)中的孵小雞的科學(xué)家讓善于思考、勤學(xué)好問(wèn)也能成為一種習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)多種朗讀與批注閱讀，從人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作中體悟文中人物的 善觀察和愛(ài)思考，激發(fā)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。遵循原則：讀中感悟，讀中理解，讀中積累。教學(xué)流程:、介紹人物，揭示課題1. 師：昨天我們認(rèn)識(shí)了一位從小愛(ài)觀察、愛(ài)思考的天文學(xué)家張衡，今天老師再 給大家介紹一位著名的發(fā)明家-愛(ài)迪生。（出示愛(ài)迪生晚年圖片）2. 師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)迪生的了

21、解。（學(xué)生交流課前收集的資料，教師適當(dāng)評(píng)議）3. 師出示補(bǔ)充材料，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。（請(qǐng)一生讀）愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家。他的一生發(fā)明了很多東西，女口留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等，被登記過(guò)的發(fā)明就有2000多項(xiàng)，為人類(lèi)的 文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。（板4. 師：是啊，愛(ài)迪生的一生發(fā)明了很多東西，是一位偉大的發(fā)明，他從小就愛(ài) 動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢！ 書(shū)：救媽媽?zhuān)?5.齊讀課題。二、自主讀文，整體感知1. 師：請(qǐng)大家自主閱讀30課愛(ài)迪生救媽媽?zhuān)灾髯x課文后，你想對(duì)愛(ài)迪生 說(shuō)什么？（生匯報(bào)）2. 師：課文里也有一句是醫(yī)生夸贊愛(ài)迪生的話，誰(shuí)

22、來(lái)讀一下醫(yī)生的話。出示句子：“醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩 子！” 學(xué)生個(gè)人讀、男女生讀、全班讀句子。 給“多虧”換個(gè)意思相近的詞（幸虧），體會(huì)醫(yī)生對(duì)愛(ài)迪生的贊許。小結(jié)：孩子們剛才讀了課文，初步知道了愛(ài)迪生靠聰明救了媽媽?zhuān)ò鍟?shū)：聰明） 三、讀中品味，以讀帶講 （一）自主理解，讀中感悟1. 自讀課文第二三段，“讀”中細(xì)品味。2. 交流匯報(bào)，誦讀理解。你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)到媽媽病情的嚴(yán)重？（學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的批注，來(lái) 交流對(duì)第二段的理解） a.學(xué)生從“急性闌尾炎、馬上、來(lái)不及”等詞語(yǔ)來(lái)談媽媽病情危急和愛(ài)迪生的擔(dān) 心與難過(guò)。b.帶著自己的感受讀第二段。你從哪些詞句體

23、會(huì)到的情況非常緊急?a.學(xué)生從“環(huán)顧、遲疑、搖頭、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)體會(huì)因光線暗不能做手術(shù)，爸爸、 醫(yī)生的無(wú)奈與焦急。b.帶著自己的理解讀第三段。3. 品讀理解第四段，“救”中悟主題 師：看著媽媽的痛苦，爸爸和醫(yī)生的束手無(wú)策，愛(ài)迪生此刻又是什么心情？（焦”劃出急、擔(dān)憂）他又是怎樣做到呢？下面請(qǐng)大家默讀課文第四段，用“ 描寫(xiě)愛(ài)迪生救媽媽的句子。理解“一溜煙” “斥責(zé)”的意思。師生合作讀課文。a.提示引導(dǎo)讀: 師：在愛(ài)迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了，只 能在家里做手術(shù)?？墒?，家里的光線太暗了。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛(ài)迪生一生：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。不一會(huì)兒，他回來(lái)

24、了，捧著一面明晃晃 的大鏡子。師：爸爸見(jiàn)了又急又氣，斥責(zé)道 生：“什么時(shí)候了，還胡鬧！” 師：愛(ài)迪生委屈地說(shuō) 生：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！ ” 師：愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊， 由于鏡子把光聚在一起，病床上一 下子亮堂起來(lái)了。生：爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。 學(xué)習(xí)爸爸和愛(ài)迪生的對(duì)話。（屏幕出示句子）爸爸見(jiàn)了又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！ ”（師引導(dǎo)：誰(shuí)能抓住“斥責(zé)、委屈”這兩個(gè)詞語(yǔ) ，來(lái)當(dāng)一回爸爸和愛(ài)迪生，讀好 對(duì)話呢？）4. 師小結(jié)：是的，正因?yàn)檫@樣做，手術(shù)做得很成功，媽媽得救了，所以醫(yī)生對(duì) 愛(ài)迪生

25、說(shuō)：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！ ”（再次出示句子, 指導(dǎo)讀好這句話。）5. 用“夸獎(jiǎng)”一詞說(shuō)話。爸爸夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：“ 小伙伴夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：“四、回顧全文，深化主題。1. 師：從愛(ài)迪生救媽媽的事情中，想一想：他的成功與什么是分不開(kāi)的2. 師生交流。五，閱讀鏈接，強(qiáng)化主題1. 師：愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考讓愛(ài)迪生走進(jìn)了科學(xué)的大門(mén)，孵小雞的科學(xué)家也是寫(xiě) 愛(ài)迪生小時(shí)候的故事，一邊讀文章，一邊體會(huì)文后巴爾扎克的一句名言： 真正的 科學(xué)家，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幻想家。2. 生復(fù)述故事，發(fā)表對(duì)巴爾扎克名言的體會(huì)。3. 師：英國(guó)的一位物理學(xué)家麥克斯韋從小特別愛(ài)提問(wèn)，滿腦子里都是問(wèn)號(hào)，我 們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位科學(xué)

26、家，自由閱讀孵小雞的科學(xué)家，思考：課文講了一個(gè) 什么故事?4. 師生、生生的分角色朗讀對(duì)話體會(huì)麥克斯韋的好奇心強(qiáng)、特別好問(wèn)的科學(xué)精 神。5. 齊讀最后一段，想想麥克斯韋成為大發(fā)明家的重要因素是什么6. 師小結(jié)：好奇心、愛(ài)思考就像那一粒?？茖W(xué)的種子，有了它，科學(xué)之果才會(huì)愈開(kāi)愈甜。讓我們銘記法國(guó)巴爾扎克的話真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幻想家。讓自己從小多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，帶著科學(xué)的種子快樂(lè)出發(fā)。六、作業(yè)積累誦讀。自己圍繞“科學(xué)的種子”選讀主題式經(jīng)典誦讀的我和星星打電 話。31.恐龍的滅絕以文帶文“一主”目標(biāo)：1. 認(rèn)讀理解并運(yùn)用生字詞。2. 自主閱讀課文，找到科學(xué)家猜想恐龍滅絕的原因。3. 自己猜想恐龍滅絕

27、的原因?！皟梢怼蹦繕?biāo)：1. 誦讀科學(xué)的種子，感悟時(shí)代變化科學(xué)也在變化。2. 通過(guò)批注式閱讀，自貢恐龍自述、一、談話激趣，激活思維1、今天老師給大家?guī)?lái)了一份見(jiàn)面禮，是一大群朋友哦，你看，他們出來(lái)了。2、他們有一個(gè)共同的名字，就叫恐龍，看老師來(lái)寫(xiě)3、一起親切地跟他們打打招呼。（復(fù)習(xí)字詞）4、 你了解恐龍嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)恐龍的知識(shí)？（你能告訴老師，你是怎么知道的？）5、剛才我們談?wù)摿丝铸?，恐龍和其他?dòng)物相比，他們最大的特點(diǎn)就是6你知道有多大嗎？老師查閱了資料， 最大的恐龍大約有一百三十噸重。 那么, 到底130噸有多重呢？我們?nèi)５睦蠋熀屯瑢W(xué)加起來(lái)都抵不上一只恐龍。怎么 樣？這么大，送他一個(gè)什么詞好呢

28、？教學(xué)“龐大”，齊讀一一糾正“龐”是后鼻 音指名讀一起讀二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)恐龍時(shí)代。1、龐大的恐龍生活在大約2億年前的地球，那時(shí)地球上還沒(méi)有人類(lèi)，恐龍才是 地球的主人，它們四處漫游，足跡遍布了整個(gè)世界。讓我們坐上時(shí)空機(jī)，到兩億 多年前的地方去看一看好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（出示：恐龍繁盛時(shí)期的圖片）2、你們看到了什么？這些恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，還有的在水中嬉戲，幸福地生活著。 但現(xiàn)在我們還能看得到這樣的現(xiàn)象嗎？3、這只不見(jiàn)了，這只也不見(jiàn)了，這一只只恐龍都不見(jiàn)了，最后一只恐龍也消失了，我們?cè)僖惨?jiàn)不到恐龍了。這就叫“滅絕”（板書(shū)：滅絕，補(bǔ)全課題。）讀課題4、小朋友，此時(shí)此刻，你最想問(wèn)的是什

29、么？5、是啊，大家都想知道，出示一句話：龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？6范寫(xiě)謎一一恐龍的滅絕一直是一個(gè)謎，出示，仔細(xì)看這個(gè)謎，看老師來(lái)寫(xiě)一 寫(xiě)，要寫(xiě)謎，先寫(xiě)米，走出這個(gè)米，左后是走之兒。7、對(duì)于這個(gè)謎，科學(xué)家有哪些說(shuō)法呢？我們到課文中去搜尋其中的奧秘，怎么 樣？三、以讀促悟，入文揭“謎”（一）研究第一種說(shuō)法1、恐龍滅絕的說(shuō)法這么多，讓我們先來(lái)看看前兩種說(shuō)法的具體內(nèi)容。2、指名讀第一種，其他孩子想一想：龐大的恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒呢？ 板書(shū)：沒(méi)有沒(méi)有，3、看來(lái)恐龍的滅絕跟它自身的原因有關(guān)系。還跟什么有關(guān)系呢？我們一起來(lái)看看（出示圖片：冰天雪地的情景配合呼呼北風(fēng)）一一你聽(tīng)到了什么，看到了什么？4、這樣

30、的天氣，書(shū)上用了一個(gè)詞，一起說(shuō)，除了嚴(yán)寒，還有一個(gè)詞，十分的寒 冷就是嚴(yán)寒，這么冷的天，你能讀好這個(gè)句子嗎5、從這個(gè)突然中，你感覺(jué)到這股寒流來(lái)得特別地快，特別地猛?。ㄋ母惺苣阋灿邪?！那讓我們一起來(lái)讀一讀吧?。┮积R讀誰(shuí)再來(lái)讀：來(lái)得很快， 很急，自己試試，指名讀，我感覺(jué)到有點(diǎn)冷，十分寒冷啊，誰(shuí)愿意試試。6小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)樘鞖庠?，突然變得十分寒冷，（指板?shū)）恐龍沒(méi)有一一（生 接：皮毛來(lái)保暖）沒(méi)有一一（生接：冬眠的習(xí)慣）所以一一（生接：恐龍漸漸滅 絕了。）真是非?？上?。7、讓我們一起來(lái)讀一讀這一段。真能干，把其中的一種說(shuō)法研究地這么透徹，真了不起！但這還只是一種猜測(cè)， 可不要輕易下結(jié)論呀！（二）研

31、究第二種說(shuō)法1、另一種說(shuō)法是怎么樣的呢？讓我們一起來(lái)看看，你看到了什么？這些都是科 學(xué)家的猜想，那么書(shū)中是怎樣想的呢？自己讀讀。2、出示：太陽(yáng)、植物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物四張?jiān)~卡，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容能給 它們排排隊(duì)嗎？看看恐龍是怎么滅絕的。3、指名上來(lái)排一排4、你能不能借助詞卡，像小小科學(xué)家來(lái)說(shuō)一說(shuō)恐龍是怎么滅絕的呢？自己先練 練，誰(shuí)愿意來(lái)試試，你叫什么名字，現(xiàn)在是小小科學(xué)家向我們介紹5、原來(lái)呀恐龍的滅絕有可能是找不到食物。就是這樣，課文一步一步告訴我們 恐龍滅絕的原因。6、為檢查學(xué)生是否真正搞清楚，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究。課件出示：）植物大量枯萎、死亡）宇宙行星撞上地球）以植物為食

32、物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去）地球一片黑暗）食肉恐龍漸漸滅絕（ （ （書(shū)寫(xiě)、總結(jié)四、復(fù)習(xí)鞏固、1 .今天我們對(duì)恐龍的滅絕有了更進(jìn)一步的研究，說(shuō)他們是被凍死的，有一定的 科學(xué)依據(jù)，說(shuō)他們是被餓死的，也非常的合情合理，我們都不能這么快下結(jié)論， 恐龍到底是怎么滅絕的。2、出示句子以及三個(gè)生字，讀這個(gè) 謎”（出示田字格）今天還是沒(méi)能完全解開(kāi)， 因?yàn)樗却覀兝^續(xù)去學(xué)習(xí)，去研究，去發(fā)現(xiàn)，就讓我們將它牢牢地記在心里 吧！這個(gè)耐是什么結(jié)構(gòu)，你有什么要提醒大家的，寫(xiě)的時(shí)候左邊要寫(xiě)得。寒字特別難 寫(xiě)，老師告訴大家一個(gè)秘密，范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)實(shí)物投影評(píng)價(jià)學(xué)生。下面還有田字格，你覺(jué)得不滿意的可以再寫(xiě)寫(xiě)。五. 主題讀寫(xiě)自

33、貢恐龍自述過(guò)渡：我們恐龍是怎么來(lái)的，想要更多的理解嗎？打開(kāi)主題讀寫(xiě) 自貢恐龍自述1. 生自由讀讀2. 同桌互相讀讀并說(shuō)說(shuō)你對(duì)恐龍有什么了解3. 背下名言。六. 經(jīng)典誦讀植物變異師：大自然的生物每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，讀經(jīng)典誦讀植物變異 集體讀，男女對(duì)讀。熟讀成誦32.阿德的夢(mèng)自主閱讀“一主”目標(biāo)1、認(rèn)讀文中新詞。2、自主閱讀課文，了解阿德夢(mèng)中的世界是怎樣的。3、說(shuō)說(shuō)心中的未來(lái)世界是什么樣的?！皟梢怼蹦繕?biāo)：通過(guò)批注式閱讀，了解宇航服是什么樣子的。并在交流中，提升自己，共享資 源。設(shè)計(jì)意圖：本課主要學(xué)習(xí)主題讀寫(xiě)的文章，科學(xué)的種子和阿德的夢(mèng)言。通過(guò)學(xué)生自讀理解，感悟兒童心中萌發(fā)的科學(xué)種子，閃耀的奇思

34、妙想，最終熟讀 成誦，達(dá)到積累的目的。是通過(guò)自主閱讀，誦讀喜歡的句子，積累語(yǔ) 遵循原則：通過(guò)反復(fù)誦讀達(dá)到背誦積累的目的，不進(jìn)行理性的分析。環(huán)節(jié)與方 式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖1、激趣導(dǎo) 入阿德的 夢(mèng)科學(xué) 的種子， 師范讀詩(shī) 歌。1、師：孩子們，你們喜歡張開(kāi)想象的翅膀， 在科學(xué)的藍(lán)天上飛翔嗎？（生：想）是啊，每 個(gè)孩子們天真的幻想里，蘊(yùn)含著多少科學(xué)的種 子，這些種子在孩子們幼小的心田扎根、發(fā)芽、 開(kāi)化，正出長(zhǎng)成長(zhǎng)。今天就讓我們一起走進(jìn)主 題讀寫(xiě)第八單元的第1課科學(xué)的種子， 一起去感受孩子們心中那正在萌發(fā)奇思妙想 的科學(xué)的種子吧！2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看第一課，聽(tīng)老師把這首 詩(shī)讀一遍，拿筆在難讀的字上注上音

35、。激發(fā)興趣，激 發(fā)想象的空 間，從而真正 走進(jìn)詩(shī)歌的 意境中，聽(tīng)老 師范讀，感受 詩(shī)里語(yǔ)言的 優(yōu)美，掃清閱 讀障礙。2、學(xué)生自 主誦讀課 文。詩(shī)文， 批注式閱 讀。1、自主閱讀詩(shī)歌，邊讀邊思考， 阿德心中的 未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎 樣的呢？詩(shī)中哪些詞語(yǔ)、句子寫(xiě)出了科學(xué)的種 子在孩子們心中萌發(fā)出的奇思妙想，用波浪線 畫(huà)出句子，用“ ”標(biāo)出詞語(yǔ)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ) 句寫(xiě)出自己的感受。2、學(xué)生批注閱讀課文。3、分享交流，畫(huà)出的語(yǔ)句，及自己的感培養(yǎng)個(gè)性化 閱讀，時(shí)間批 注閱讀，并在 交流中，提升 自己，共享資 源。受。4出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模 型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。

36、教師由 此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我 們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科 技先進(jìn)水平。3、多種方 式讀詩(shī)歌， 感受科學(xué) 種子的神 奇與偉大， 及課文語(yǔ) 言的優(yōu)美。和1、2、多種方式讀詩(shī)歌科學(xué)的種子阿德的夢(mèng)師生配合，你讀我聽(tīng)，我聽(tīng)你讀。男女生分合讀：1小節(jié)齊讀，后每個(gè)自然4、帶上動(dòng) 作表演讀， 熟讀成誦。段男生讀第一二句，女生讀三四，后再交換的 讀。3、師生提示關(guān)鍵承接讀。師讀“我愛(ài)學(xué)生讀后半部分。然后師生互換讀。4、同桌配合，我讀你聽(tīng)，你聽(tīng)我讀，提示關(guān)鍵承接讀。1、小組內(nèi)，分工合作表演讀。2、小組匯報(bào)表演讀。3、全體表演讀。4、嘗試在老師的引領(lǐng)下背誦。5、我會(huì)填爸爸說(shuō) 。媽媽說(shuō)

37、-可我說(shuō) 。爸爸小時(shí)候媽媽小時(shí)候我愛(ài)我會(huì)想象通過(guò)各種形 式的創(chuàng)新讀， 感悟孩子心 中神奇的幻 想，感受語(yǔ)言 的美，在感情 誦讀中積累 語(yǔ)言。學(xué)生對(duì)表演 有著濃厚的 興趣，通過(guò)互 動(dòng)表演，增強(qiáng) 讀的興趣，達(dá) 到熟讀成誦 的目的。5、名言積 累面對(duì)滿天的星和月，面對(duì)騰飛的蘑。菇云，面對(duì)飛速的。因特網(wǎng)背誦課后名言，積累有關(guān)科學(xué)的名言警句。進(jìn)行課外積 累。語(yǔ)文園地八基礎(chǔ)訓(xùn)練（第1415課時(shí)）7、積累名言再次出示文后的名言，作為本課名句積累。集中積累名 言名句。8、拓展閱 讀課后閱讀新語(yǔ)文主題閱讀第八單元的文章、 自主選擇誦讀積累主題式？經(jīng)典誦讀中的 文章。繼續(xù)感受科 學(xué)的神奇魅 力。教學(xué)目標(biāo)：1. 完

38、成語(yǔ)文園地八中基礎(chǔ)內(nèi)容，鞏固雙基，積累語(yǔ)言。說(shuō)構(gòu)思）再寫(xiě)（把想表2. 將口語(yǔ)交際與寫(xiě)作貫穿在一起，養(yǎng)成先說(shuō)（說(shuō)內(nèi)容， 達(dá)的事情有序地寫(xiě)清楚）的好習(xí)慣?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表區(qū)別同音3. 主題讀寫(xiě)中的“文中找寶” 設(shè)計(jì)意圖：本課主要落實(shí)教材“語(yǔ)文園地八”，通過(guò)“我會(huì)讀”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 達(dá)能力。能通過(guò)朗讀不同句子，體會(huì)不同的句式表達(dá)的語(yǔ)氣有所不同， 形近字，讀背名言警句，交流身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生多觀察，多思考，并善于發(fā) 現(xiàn)。遵循原則：通過(guò)反復(fù)誦讀達(dá)到背誦積累的目的。通過(guò)自主交流訓(xùn)練語(yǔ)感。環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新 課

39、。1、多媒體畫(huà)面：出示書(shū)上的圖片，并配音： 歡迎同學(xué)們來(lái)到“語(yǔ)文園地”一一“小小觀 察臺(tái)”。請(qǐng)大家自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什 么？2、練習(xí)表達(dá)先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。3、聯(lián)系生活，拓展交流。誰(shuí)能模仿這三種句式說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 能力和感悟能 力，讓學(xué)生在口 頭和書(shū)面表達(dá)中 多體驗(yàn)、多運(yùn)用。2、日積月累口語(yǔ)交際寫(xiě)一寫(xiě)1、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求 及訓(xùn)練目的。小組學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)字的相同和不同之 處。交流區(qū)別生字及記字的好方法。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，連線。檢測(cè)：師出字卡，學(xué)生組詞，看誰(shuí)組得快, 組得對(duì)。2、我會(huì)讀自讀句子，看看誰(shuí)知道這些句子的相同點(diǎn)。小組互讀句子，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（把一種 事物比作另一種事物） 師點(diǎn)撥：為了把一個(gè)事物描述得更形象、更 生動(dòng)、往往用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái) 打比方。你知道這些句子是把什么比作什么 嗎？全班交流。3、讀讀背背輕聲讀名言，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀 幾遍。將名言大聲的讀給同桌聽(tīng)。用自己喜歡的方式背誦名言。1、創(chuàng)設(shè)情景走進(jìn)身邊的科學(xué)。同學(xué)們，夏天穿淺色衣服涼爽還是深色衣 服涼爽，為什么？電燈開(kāi)著，能用濕毛巾擦嗎？為什么？身邊的科學(xué)還真多呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？2、回顧自己經(jīng)歷過(guò)的，了解到的身邊的科學(xué) 現(xiàn)象。3、自由交談。1、這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，把自己這學(xué)期的收獲 寫(xiě)下