《巨人的花園》導學案

1、.?巨人的花園?導學案學習目的：1、我要認識溢，允等8個生字，會寫“允，墻等12個生字，我能正確讀寫“綠樹成蔭，鮮果飄香，隆冬等19個詞語。2、我能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、我能明白“快樂應當和大家分享的道理，我要和同學交流閱讀感受。 學習重點:我能通過想象畫面，體會到巨人在行動上和心理上的變化。學習難點:我能體會到這篇童話在表達上的突出特點。課時安排：兩課時第一課時學習目的：1、我要認識溢，允等8個生字，會寫“允，墻等12個生字，我能正確讀寫“洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、訓斥、覆蓋、凝視、冷酷、愉快、撤除、鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開等19個

2、詞語。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能用自己的話概括課文主要內(nèi)容。學習重點：我能正確、流利地朗讀課文。學習難點：我能用自己的話概括課文主要內(nèi)容。學習過程：一、激趣導入：同學們，我們以前讀過許多童話，童話中那動人的故事給我們留下了深化的印象，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，讓我們再一次走進奇妙的童話世界吧！二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、我要借助拼音讀準字音、讀通句子。2、我要再讀課文，邊讀邊畫出自己不理解的詞語，并通過查字典、詞典、聯(lián)絡上下文等多種方法理解它們。3、我要認真看老師范寫“墻、隆、添這三個字。 然后把本課的生字在練習本上寫兩遍，寫范、美正確、規(guī)觀。三、熟讀課文，概括主要內(nèi)容

3、。1、我要和同桌賽讀課文，比一比誰讀得流利，做到不丟字、不添字、不斷句、不重復。2、我能借助下面的提示說說課文主要內(nèi)容。巨人旅行歸來看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園四周 。從此，花園里 。一天，孩子們從圍墻的破損處爬進來，花園里立即變得活力勃勃。可是，巨人再次把孩子們趕出花園，花園又 。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，撤除圍墻，花園變成 。3、通過初讀課文，我認識了一位 的巨人。四、達標檢測1、填空。 “墻共 筆，右上邊的筆順是 。“添共 筆，右下邊是 。“隆 共 筆，第六筆是 。2、讀拼音寫詞語。 yáng yì zng tin lng kù

4、; fù gài níng shì hu l l gào shì pái3、比一比，組詞。疑 折 益 醒 凝 拆 溢 酷 4、用下面的詞語寫話。洋溢 第二課時學習目的：1、我能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、我能明白“快樂應當和大家分享的道理。教學重點:我能通過想象畫面，體會到巨人在行動上和心理上的變化 。教學難點:體會這篇童話在表達上的突出特點 。一、復習導入：1、聽寫本課重點字詞。2、請大家用自己的話說說課文主要內(nèi)容 。二、細讀課文、感悟內(nèi)涵： 1、我要認真默讀課文，邊讀邊用“ 畫出描寫“巨人回來前，花園情景

5、的語句，用“ 畫出描寫“巨人回來后，花園情景的語句，然后邊讀邊想象畫面。通過反復朗讀，我知道巨人回來前的花園 .；巨人回來后砌起圍墻的花園 ；巨人拆去圍墻的花園 。2、同樣的一座花園，競會出現(xiàn)如此復雜的變化，和巨人的態(tài)度有關(guān)。找出巨人叱責孩子們的話大聲讀一讀。巨人醒悟前的態(tài)度是 ，巨人醒悟后的態(tài)度是 。巨人態(tài)度不一樣，心情也不一樣。巨人推倒圍墻前心理 ，巨人推倒圍墻后心理 。3、我知道是小男孩幫巨人醒悟的，當巨人大聲叱責孩子們時，小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。我聯(lián)絡上下文仿佛聽到他對巨人說 。 4、巨人終于明白了 。我從這個故事中懂得了 。5、我要把自己當作故事中的人物入情入境地朗讀課文。三、自主積累：這篇課文中的許多地方描寫得特別生動，我要把自己喜歡的句子再讀一讀并摘抄到積累本上。四、回憶全文，總結(jié)特點：我發(fā)現(xiàn)課文中巨人回來前后花園的情景、巨人前后的態(tài)度、巨人推倒圍墻前后的心理都形成鮮明的比照。這篇童話最大的特點是運用 比照展開故事情節(jié)，提醒道理的。五、拓展延伸：1、我要