教學(xué)設(shè)計(jì)打印版

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:1.理解圖層的概念2.掌握?qǐng)D層位置的調(diào)整，圖層合并，圖層命名，圖層的顯示與隱藏，利用Ctrl和鼠標(biāo)選中圖片內(nèi)容，利用Ctrl+T快捷鍵調(diào)整圖片大小等基礎(chǔ)操作方法。3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)水平，形成小組合作意識(shí)4. 養(yǎng)成審美意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，利用Ctrl+T快捷鍵調(diào)整圖片大小 難點(diǎn):能使用圖層知識(shí)合成美觀和諧的圖像三、教學(xué)方法和教學(xué)資源方法:任務(wù)推動(dòng)與整體建構(gòu)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)，合作探究媒體:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，Model平臺(tái)，Photoshop軟件四、教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境

2、 導(dǎo)入新課（二）自主探究，合作學(xué)習(xí) （三）知識(shí)總結(jié)（四）作業(yè)秋天到了，豐碩的果實(shí)掛滿了枝頭，這不過一個(gè)收獲的季節(jié)。說到收獲，我想到了采摘，你們都采摘過嗎？都采摘過什么呀？，看來(lái)有些同學(xué)很有經(jīng)驗(yàn)呀，我前些日子也去拆摘了，我進(jìn)了一片果園，好幾種水果，我都不知道摘那個(gè)好了，現(xiàn)在大家也來(lái)看看吧。你們說我先摘哪個(gè)好呢？怎么只能摘一個(gè)水果？要想想辦法了。引入課題:第四單元第二節(jié)秋天的故事圖像合成（一）引入學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 理解圖層的概念2. 掌握?qǐng)D層位置的調(diào)整，圖層合并，圖層命名，圖層的顯示與隱藏，利用Ctrl和鼠標(biāo)選中圖片內(nèi)容，利用Ctrl+T快捷鍵調(diào)整圖片大小等基礎(chǔ)操作方法。3. 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)水平，形成

3、小組合作意識(shí)4. 養(yǎng)成審美意識(shí) 。 我們大家進(jìn)入第一關(guān)，試著把想要的水果摘到籃子里。大家能夠登錄MODEL平臺(tái)學(xué)習(xí)第一關(guān)的操作提示。第一關(guān):請(qǐng)大家試著把想要的水果摘到籃子里。提示:我們的籃子并不大，摘得水果要適量。找學(xué)生到前面演示，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)點(diǎn)要注意畫面的美感。概念總結(jié):剛才大家在操作中用到了圖層面板，那什么是圖層呢？怎么用呢？我們來(lái)探究一下。問題一:你覺得什么是圖層？從字面上來(lái)說說。對(duì)比實(shí)驗(yàn):用幻燈片底片演示 圖層看的到但是卻摸不到，所以，圖層僅僅像一張透明的紙。問題二:為什么我要一個(gè)水果放一層上？都放一起多方便呀！在一個(gè)圖層上編輯時(shí)不影響其他圖層問題三:我將桔子放到有背景的籃子里評(píng)價(jià)一

4、下合理性。填充了背景的圖層一般都放后邊第二關(guān):現(xiàn)在水果都把籃子擋住了，你們覺得好看么？合理么？請(qǐng)大家將籃子移到水果上面提示:要注意圖像的合理性，在闖關(guān)之前我們先來(lái)找找籃子在哪一層你是怎樣找到的？強(qiáng)點(diǎn)圖層名字的重要性大家登錄MODEL平臺(tái)學(xué)習(xí)第二關(guān)的操作提示找學(xué)生到前面演示，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。第三關(guān):然而現(xiàn)在你覺得一籃水果能不能一起移動(dòng)的？大家能夠登錄MODEL平臺(tái)學(xué)習(xí)第三關(guān)的操作提示，要求大家先來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)一，學(xué)有余力的同學(xué)能夠在學(xué)完第一種方法后，學(xué)習(xí)第二種方法找學(xué)生到前面演示，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。并強(qiáng)點(diǎn)圖層合并之后要重新命名，同時(shí)，要將隱藏的圖層顯示。（簡(jiǎn)單的介紹第二種方法，只要求知道）第四關(guān): 那就讓我們

5、把水果帶回家吧?。ㄑ菔疽桓奔业膱D片）提示:大家根據(jù)提示將你的籃子放到家的圖片中，注意要把籃子放到合適的位置大家能夠登錄MODEL平臺(tái)學(xué)習(xí)第四關(guān)的操作提示找學(xué)生到前面演示，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)調(diào)圖層內(nèi)容的選擇方法并且強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)圖要和諧，要比例協(xié)調(diào)。展示其他的作品，評(píng)價(jià)作品，總結(jié)評(píng)價(jià)量規(guī)我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖片時(shí)要注意他的構(gòu)圖是否合理，是否美觀。展示知識(shí)樹，將學(xué)到知識(shí)摘到相對(duì)應(yīng)的籃子里秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，今天大家收獲了桔子，收獲了落葉的美景，我希望大家在生活中，學(xué)習(xí)中也能像今天一樣，踏踏實(shí)實(shí)一步步的攻克難關(guān)，收獲成功，收獲喜悅。希望大家繼續(xù)努力。請(qǐng)同學(xué)們美化自己的作品，并以“收獲.jpeg”為文件名，以“JPE

6、G”格式保存到桌面上并且上傳作業(yè)到model平臺(tái)。學(xué)生聽講 回答敘述都采摘過什么。思考了解學(xué)習(xí)目標(biāo)思考學(xué)生根據(jù)提示實(shí)行操作，一些做的快的能夠協(xié)助那些有困難的演示方法，操作聽講，觀察操作方法總結(jié)出:圖層是一張透明的紙回答:那樣就不能摘想要的水果了，回答:不合理，籃子應(yīng)在上 ，我們應(yīng)該是把桔子放到籃子里，需要調(diào)整圖層位置，并且要選那沒有背景的籃子。回答:圖層59試出來(lái)的思考 觀察 發(fā)言回答不能學(xué)生根據(jù)提示實(shí)行操作，一些做的快的能夠協(xié)助那些有困難的操作，根據(jù)提示實(shí)行操作，一些做的快的能夠協(xié)助那些有困難的學(xué)生演示思考 觀察 發(fā)言操作，回顧整節(jié)課的知識(shí)操作激發(fā)學(xué)生興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)習(xí)圖層的概念做鋪墊在做中學(xué)，體驗(yàn)小組內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)圖層的概念及其使用方法將抽象的問題具體化發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)撥為后邊的內(nèi)容做鋪墊做中學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，探究問題