《禮物》教學設計

1、.?禮物?教學設計教學要求：1、會認1個字，會寫8個字2、有感情的朗讀課文，能讀準字音。3、通過學習讓學生懂得禮物寄托著親人的關愛和期盼。使學生學會用禮物表達自己的心意4、仿照課文前四自然段寫一段話教學重點：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內容教學難點：仿照課文前四自然段寫一段話。教學設想：講這篇課文不能進展簡單的分析，而是要讓學生從朗讀中去體會文章的內容。課前先讓學生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個禮物是什么時候，誰送的。在學生感悟的根底上，通過多種形式的讀，讓學生體會文章內容。最后再讓學生仿寫。教學準備：學生自帶禮物教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入1、同學們，你們帶來了什么

2、心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時候，誰送給你的?2、有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文翻開，看看都有什么二、初步感知課文1、學生自讀課文，用自己的方法識記生字。2、老師抽查自學情況1認讀生字卡片禮物發(fā)芽懂得一套書精彩寄托果斷滋潤2理解詞語漸漸指針精巧期盼幼小博大三、有感情的朗讀課文，理解課文內容1、同桌互讀課文。注意讀準字音。2、老師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。老師重點指導第三節(jié)。3、學生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?4、組織學生討論詩歌描繪的畫面、內容和作者所表達的感情。重點指導：我收到了哪些禮物?我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然?

3、種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的?小雞是那么得意，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼?你收到過親人什么禮物?5、仿照課文前四自然段寫一段話。第二課時一、有感情的朗讀課文二、復習穩(wěn)固1、讀完課文后你又認識哪些字?你會用嗎?2、指導學生讀準多音字：種得這兩個字你還知道什么3、學習會寫的字在識字教學中要注意以下指導：禮：左邊一個“，右邊一個“組詞：禮物禮品禮貌芽：注意牙的第2筆是“，不要封口。組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽懂：重的筆順：組詞：懂得懂事懂禮貌套：上面一個“大，下面一個“。組詞：套裝圈套套話精：左邊一個“，右面一個“。組詞：精神精彩精力托：右邊第一筆是“組詞：