《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品

1、.?矛和盾的集合?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品【小編寄語】?矛和盾的集合?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的，其教學(xué)設(shè)計之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!?矛和盾的集合?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品【學(xué)習(xí)目的】1、認(rèn)識“矛、盾等6個生字。會寫“矛、盾等14個字。能正確讀寫“集合、招架等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)造家勤于考慮、關(guān)于理論的品質(zhì)，懂得“誰擅長把人的長處集于一身，誰就會是成功者這句話的含義。【課前準(zhǔn)備】1、生字卡片。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。2、矛和盾的圖片。3、錄音機及

2、本課的朗讀錄音磁帶。第一課時一、啟發(fā)談話，提醒課題1、出示矛和盾的圖片：你知道哪個是“矛?哪個是“盾嗎?2、矛和盾是兩種相對峙的開口，假如把它們集合在一起，結(jié)果會怎么樣呢?出示課題，齊讀：矛和盾的集合。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、出示生字卡片，開火車請學(xué)生讀。3、指讀課文，讀后評議糾正錯誤。4、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢?三、質(zhì)疑提問，初步釋疑1、學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。2、同座交流交流。3、全班初步交流所提的問題。對于一些非重點問題，相機解決。4、提煉重點問題，明確學(xué)習(xí)目的。以下兩個問題可作參考：創(chuàng)造家是怎樣把矛和

3、盾的優(yōu)點集合在一起創(chuàng)造坦克的?“是的，誰擅長把別人的長處集于一身，誰就會是成功者這句話給你什么啟發(fā)?這兩個問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。四、指導(dǎo)寫字1、出示要求會寫的14個字。2、重點指導(dǎo)7年左右構(gòu)造的字：持般攻炮坦戰(zhàn)神引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個左右構(gòu)造的字各部分所占的大小有什么不同。多媒體演示這7個字的布局。3、學(xué)生寫字，老師巡視，及時評議。五、理論活動搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交流。第二課時一、復(fù)習(xí)問題，提醒目的上節(jié)課我們提出了哪兩個問題?老師出示問題：1、創(chuàng)造家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起創(chuàng)造坦克的?2、“是的，誰擅長把別人的長處集于一身，誰就會是成功者這句話給你什么啟發(fā)?這節(jié)課

4、我們就來討論這兩個問題。二、學(xué)生討論，交流感悟1、學(xué)生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點批注。2、小組內(nèi)交流：要求每一個同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意見。3、全班交流：每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補充。學(xué)生在交流過程中，老師應(yīng)相機請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。4、感情朗讀全文，讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。三、聯(lián)絡(luò)實際，加深理解1、師出示課文的結(jié)尾。2、齊讀這段話。3、你還能用別的例子來說明這句話嗎?組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話的理解。四、寫字抄詞1、練習(xí)其他7個生字。2、抄寫詞語表中的詞語。五、理論活動1、摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。2、搜集一些創(chuàng)造家的故事，開一個故事會。以上就是小編分享的?矛和盾的集合?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品的