《講信用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?講信譽(yù)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)讀本課生字新詞。2、能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解“我不能不講信譽(yù)這句話的意思。3、有感情的朗讀課文，理解宋慶齡是怎樣做到守信譽(yù)的。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解宋慶齡是怎樣做到守信譽(yù)的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟守信譽(yù)的重要。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)流程：一、引入新課。出示宋慶齡的照片，簡(jiǎn)介宋慶齡。今天我們理解宋慶齡小時(shí)候的一個(gè)故事。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，理解大意。3 由讀課文，看生字表讀準(zhǔn)字音。4 字詞。一般讀易讀錯(cuò)的字，難理解的詞，對(duì)理解課文又幫助的詞句等等。宋慶齡 折花籃 用這兩個(gè)詞結(jié)合課文內(nèi)容說一句話解釋 雖然 挺想你的 書中說誰(shuí)挺想誰(shuí)的？挺可以換個(gè)詞嗎？可惜

2、把帶可惜的這句話讀一讀惦記 這件事 她惦記著學(xué)折紙這件事5 再讀課文，把句子讀通順。6 指名讀課文，可以分自然段讀理解課文大意。課文講了一件什么事？整體把握課文內(nèi)容。三、感悟課文內(nèi)容1 宋慶齡是個(gè)什么樣的人？板書：講信譽(yù) 有耐心 整體感受2 你們是從哪里感受到的？還有不同感受嗎？默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。給足時(shí)間3 匯報(bào)交流。邊匯報(bào)交流，邊板書。重點(diǎn)交流一下語(yǔ)句的理解。宋慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，我一定等你。 板書：容許等宋慶齡想了想，說：“爸爸，你們?nèi)グ?！我不能不講信譽(yù)。我一定要等她！a、學(xué)生匯報(bào)，讀所畫的句子，談感受。板書：一定等b、“想了想在課件上變顏色，問：在什么情況下想了想？c、讀讀爸

3、爸說的話，你有什么感受？d、你們?nèi)缃穸际撬螒c齡，聽了爸爸的話你是怎么想的？為什么？e、課件出示：比照讀兩句話，說說有什么不同。帶著理解讀讀宋慶齡的話：宋慶齡想了想，宋慶齡一個(gè)人留在家里仍舊耐心地等下去。 學(xué)生讀自己畫的句子，談體會(huì)。再讀。板書：耐心等十二點(diǎn)過后，迎了出去。 學(xué)生讀自己畫的句子，談體會(huì)。等來(lái)了嗎？讀最后一段。板書：沒等來(lái) 讀完這一段你有什么問題嗎?大家為什么都會(huì)心地笑了？留個(gè)問題下節(jié)課解決板書設(shè)計(jì)： 講信譽(yù) 宋慶齡 耐心等 還在等 沒等來(lái)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、回憶上節(jié)課沒解決的問題：二、默讀課文，為自己選擇一個(gè)角色，想想你為什么笑？學(xué)生交流時(shí)，讓學(xué)生談出自己的理解，老師適時(shí)點(diǎn)播。

4、1、選擇小珍的媽媽，你為什么笑？2、選擇宋慶齡的父母，你們?yōu)槭裁葱Γ?、誰(shuí)選擇宋慶齡，你為什么笑？板書：等得值把你體會(huì)到的帶到句子中，讀“宋慶齡望了望爸爸媽媽，大家都會(huì)心地笑了。4、讀全文，看還有誰(shuí)也是講信譽(yù)的人。你是從哪里看出來(lái)的？5、學(xué)生自由發(fā)言。 6、師生交際 把故事結(jié)尾演一演老師演小珍的媽媽，同學(xué)演宋慶齡。師引導(dǎo)：慶齡，對(duì)不起，小珍沒有按時(shí)來(lái)和你學(xué)著花籃。老師演宋慶齡的媽媽，同學(xué)們演宋慶齡。師可引導(dǎo)：慶齡，懊悔嗎？7、學(xué)習(xí)字詞自學(xué)生字，看看你有什么好的記字方法。小組學(xué)習(xí)，挑選難字，在小組中交流。推薦小老師給大家講。學(xué)生匯報(bào)。邊匯報(bào)，邊鼓勵(lì)學(xué)生的記字方法，可適時(shí)指導(dǎo)：歸類記字在交流“可惜時(shí)，指導(dǎo)造句。重點(diǎn)講解“解釋等字的書寫，鼓勵(lì)補(bǔ)充某個(gè)字的資源，加大識(shí)字信息