《金子》教學設計

1、.?金子?教學設計第一課時教材簡析：?金子?是蘇教版三年級上冊的一片課文。講的是彼得·弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理比較深化。教學理念：語文教學中，老師不僅僅是讓學生學會教學內容中顯性存在的語言文字，更重要的是讓學生在個性化的閱讀中，在老師的引領下，從書面語言中獲得信息;老師要努力構建學生、文本、老師之間的對話平臺，引導學生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文章，讓學生領會到內容中隱

2、性存在的情感、思維和精神的同時，還要超越文本，鏈接生活。教學目的：1.知識技能目的：運用已有的識字經(jīng)歷和方法，學會“坑、附等10個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內容。2.過程方法目的：以學定教，通過創(chuàng)設情境，討論、朗讀等方式來培養(yǎng)和進步學生語言感悟才能、朗讀才能和評價才能。3.情感態(tài)度目的：體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動，終于獲得了成功，讓學生懂得想要通過意外的收獲獲得財富或成功是不現(xiàn)實的，必須付出老實勞動的道理。教學重、難點：1.運用已有的識字經(jīng)歷和方法，學會“坑、附等10個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課

3、文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內容。2.體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動，終于獲得了成功，讓學生懂得想要通過意外的收獲獲得財富或成功是不現(xiàn)實的，必須付出老實勞動的道理。教學準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、 話題導入，揭題1. 話題導入：每個人都有自己的夢想，能告訴大家，你的夢想是什么嗎?你認為我們要靠什么才能實現(xiàn)自己的夢想呢?生交流2. 揭題板書課題，生齊讀二、 檢查預習，整體感知1. 出示要求，自讀課文要求：1讀準字音，讀通句子，不添字不漏字。2想象課文中的人們有什么夢想?最后，他們出現(xiàn)了哪兩種不同的結果?2. 生自由讀課文，考慮。3. 檢查生字情況，相機正

4、音。4. 交流剛剛的問題，并板書兩種不同的結果。5. 師：淘金者大多一無所獲，而彼得卻找到了真金。此時，在你心中，產(chǎn)生了怎樣的疑問?為什么彼得能得到真金，他和別人有什么不一樣呢?三、讀悟比較，探究原因一學習13自然段1. 指名讀12段，相機正音2. 默讀這兩段并考慮：彼得和其他淘金者有什么一樣和不同之處?3. 師生交流，課件依次出示：一樣之處：都想找到金子。他們都一無所獲。都“蜂擁而至，相機理解這個詞，并說說從中感受到什么?都在河床上挖出許多大坑。理解“河床一詞。都是道聽途說，沒有根據(jù)。不同之處：絕大多數(shù)人掃興離去，彼得卻不甘心落空。4. 默讀第2自然段，畫出彼得的做法。指名讀句。5. 從彼得

5、的做法中，你覺得他與其他的淘金者有什么不同?6. 通過比較，大家都覺得彼得要比其他淘金者有毅力，能吃苦耐勞。然而師引讀埋頭苦干了幾個月，彼得幾乎，也沒有，面對著坑坑洼洼的土地，他。7. 師：剛剛大家不是說，要實現(xiàn)夢想就要努力、要勤奮?？杀说靡策@樣做了，為什么卻失敗了呢?引導學生抓住第一段中“聽說一詞去理解感悟8. 是啊，“耳聽為虛，眼見為實，夢想不是空想。6個月后，他連買面包的錢，于是，他。但課文不是說他找到真金了嗎?到底是怎么一回事呢?我們接著讀課文。二學習45自然段1. 指名讀段，相機正音2. 就在他即將離去的前一天晚上，下起了三天三夜的傾盆大雨。雨停后，彼得發(fā)現(xiàn)了什么?3. 指名答復4. 這樣的土地有什么特別之處嗎?彼得是怎樣想的?5. 指名讀彼得想的話。理解“假設有所悟。6. 彼得“悟到了什么?再次默讀彼得的話并考慮。7. 指導想象彼得當時的心情和表情，有感情朗讀。8. 從雨后的一塊土地中，彼得竟能悟到這么多，你對彼得產(chǎn)生了怎樣的看法?四、回歸話題，小結提升1. 彼得的悟就是他的第二個夢想，這一