《金色的魚鉤》學(xué)法提示

1、.?金色的魚鉤?學(xué)法提示一、提醒課題自己讀一讀課題，通過讀你知道了什么，你還想知道什么?金色的魚鉤是老班長(zhǎng)犧牲時(shí)留下的遺物。我想知道課文為什么以金色的魚鉤為題?二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)1、快速讀一讀全文，按照事情的開展順序給課文分段：提示：介紹老班長(zhǎng)→釣魚照顧病員→犧牲→保存魚鉤。第一段12自然段第二段322自然段第三段2333自然段第四段34自然段2、學(xué)習(xí)第一段： 讀一讀1、2自然段，說說“老班長(zhǎng)名字的來由，用“畫出描寫老班長(zhǎng)外貌的句子。炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布臉皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿?/p>

2、連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)。 從老班長(zhǎng)的外貌你知道了什么?老班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜。 學(xué)習(xí)第二段： 讀一讀第二段，當(dāng)我們的青稞面吃完后，受到了饑餓的威脅，老班長(zhǎng)想到了什么方法給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?釣魚做魚湯給我們吃。 老班長(zhǎng)需不需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，那他為什么一點(diǎn)也不吃?需要。老班常年齡大，身體也很虛弱，更需要營(yíng)養(yǎng)，可他卻把有限的魚湯留給了三個(gè)病員。 當(dāng)我問起老班長(zhǎng)怎么不吃，老班長(zhǎng)是怎樣答復(fù)的，他說的是實(shí)話嗎?他摸摸嘴，好似回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。他說的是假話。 我不信，悄悄地跟著，我呆住了，我為什么呆住了?因?yàn)椤拔铱吹嚼习嚅L(zhǎng)坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩

3、的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。 我覺得好似有萬根鋼針扎著喉管?！拔覟槭裁磿?huì)有這種感覺，你怎樣理解這句話?我看到老班長(zhǎng)硬咽魚骨的痛苦，內(nèi)心特別難受，非常心疼老班長(zhǎng)。 找出老班長(zhǎng)說的話，自己讀一讀，你從中體會(huì)出什么?從老班長(zhǎng)的話中，我理解到老班長(zhǎng)忠于黨的事業(yè)和舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。 第二天，當(dāng)老班長(zhǎng)又把魚湯做好后，我端起了搪瓷碗，為什么覺得這個(gè)碗有千斤重?因?yàn)槲乙呀?jīng)知道老班長(zhǎng)搞到這點(diǎn)吃的不容易，又知道老班長(zhǎng)自己一點(diǎn)沒有吃，所以自己也不忍心喝下這碗魚湯，“千斤重準(zhǔn)確地反映了我此時(shí)此刻的沉重心情。 當(dāng)看到我們喝了魚湯，老班長(zhǎng)有什么反映?再找找描寫老班長(zhǎng)外貌的句子，用“畫下來，讀一讀，說一說你

4、的感受。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)此時(shí)感到欣慰，他的心中沒有自己，只有這三個(gè)傷病員。 學(xué)習(xí)第三段： 讀讀第三段，發(fā)生了什么事情?老班長(zhǎng)昏迷不醒了。 倒下去意味著什么?過雪山時(shí)有過這樣的例子，戰(zhàn)士們用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來了。 為了挽救老班長(zhǎng)，我們是怎么做的?“我去釣魚，一人照料老班長(zhǎng)，一人生火。 結(jié)果老班長(zhǎng)還是犧牲了，臨終前，他說了些什么，你從他臨終的話語中又感受到了什么?老班長(zhǎng)由于一天又一天連續(xù)地日夜操勞、忍饑挨餓，最后犧牲了。臨終之前還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們，這需要多么頑強(qiáng)的毅力;他臨犧牲的時(shí)候，還說“沒完成黨交給我

5、的任務(wù)，沒把你們照顧好，這是多么感人的精神。 學(xué)習(xí)第四段： 讀最后一段，我為什么要珍藏這個(gè)生銹的魚鉤?因?yàn)檫@個(gè)魚鉤是老班長(zhǎng)的遺物，看到了魚鉤就會(huì)想到老班長(zhǎng)。 為什么說在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光輝?這個(gè)燦爛的金色的光輝，指的是老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神。老班長(zhǎng)留下的魚鉤極其普通、簡(jiǎn)單，是用一根縫衣針燒紅了彎成的。但是人們一看到這個(gè)釣魚鉤，就會(huì)想起老班長(zhǎng)照顧三個(gè)病員過草地的動(dòng)人故事，就能從這個(gè)故事中受到舍己為人的思想教育。因此作者“我想在革命成功以后把魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓子子孫孫都來瞻仰它，也就是讓后人學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)這種舍己為人的高尚品質(zhì)。三、總結(jié)全文1、課文多處對(duì)老班長(zhǎng)的外貌、語言、行動(dòng)、神態(tài)做了生動(dòng)的描寫，找出這些句子讀一讀，再次體會(huì)人物的崇高品質(zhì)。2、把老班長(zhǎng)的故事講給父母、親朋聽。3、在長(zhǎng)征途中，還有許許多多感人的故事。查查資料，看誰理解得多，講得生動(dòng)感人。長(zhǎng)征中可歌可泣的故事：