人教版小學(xué)四年級美術(shù)《主題與背景》優(yōu)秀教案

1、（人教版）美術(shù)四年級上冊 主體與背景教學(xué)設(shè)計課題： 主體與背景 主 備 人： 程龍 版本： 人教版 年 級： 四年級（ 下冊） 課型： 造型-表現(xiàn) 課時安排： 第一課時 1、 教材內(nèi)容分析 主體與背景屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。繪畫離不開主題和背景，二者相輔相成缺一不可。適當(dāng)?shù)谋尘澳芎嫱兄黧w，突出主題，增強繪畫作品的趣味性和故事性。教材中王友政的悄悄話正是通過生動細致的背景刻畫，展示出來北方農(nóng)村的生活景象，讓作品中的人物得到了烘托，整幅畫面充滿了生活情趣。而另一幅作品荷塘夏趣用國畫大寫意的筆法描繪來盛夏時節(jié)兒童在荷塘邊讀書的生活場景。畫面中前景荷葉的大面積襯托，強化了處于主體位置的人物，既有強烈的深淺對

2、比，又有生動的大小對比，使畫面富有情趣。教學(xué)是要借助課本中的范畫讓學(xué)生在比較中觀察，了解主題與背景之間的關(guān)系，懂得主題物在不同類型的繪畫作品中的表現(xiàn)形式也各不相同，感受相同的主題、不同的背景或不同的主題、相同的背景畫面給人的感受，史學(xué)史在繪畫過程中能正確處理畫面內(nèi)容之間的關(guān)系，清晰、明確的表達自己的思想二、學(xué)生特征分析四年級學(xué)生在富于想象的同時更具有較強的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力，對一些多媒體知識具有較為抱有興趣的識別，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。 通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、

3、觀察、思考來對自己的夢境進行設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進行自己夢境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過語言和描述等表達自己的感受，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。 三、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo):讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與背景之間的關(guān)系。過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫形式表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的審美和感受能力。四、教學(xué)重點: 讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與北京之間的關(guān)系。五、教學(xué)難點: 學(xué)生在繪畫作品中正確表現(xiàn)出主題與背景之間的關(guān)系。六、教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、教師用具：課件、圖畫等2、學(xué)生用具：彩筆、蠟

4、筆等七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師：大家都有沒有照過照片?。繉W(xué)生：照過！教師：額既然大家都照過照片，那么大家肯定都知道照片中誰是主體呀？學(xué)生：是人！1. 觀看有關(guān)的圖片2. 教師：那么就是說一張照片中主要人或物的部分就是主題嘍？學(xué)生:是教師：哦！老師很驚訝，看來有不少同學(xué)都知道那么相應(yīng)的，有了主題部分還應(yīng)該有？學(xué)生回答：次要部分3. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師：同學(xué)們好棒！既然知道了主題部分，還能推測出次要部分，那么在一幅畫中我們將這兩部分都稱為什么呢？展示ppt主題與背景定義學(xué)生回答：學(xué)生交流理解師總：那么這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)一下這節(jié)課！出示課題：主體與背景學(xué)生活動：欣

5、賞和探討照片的主題人物，激發(fā)學(xué)生的興趣。小組交流探討并將自己的照片中的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于創(chuàng)作，敢于想象。學(xué)生參與圖片中四季的討論，抒發(fā)自己內(nèi)心的想法，用語言的形式進行描述。好的導(dǎo)入是成功的開始。通過課堂照片的討論的引入在學(xué)生通過視覺感受主體人物的同時,將學(xué)生帶入一個好奇的、好玩的意境,較好的調(diào)動了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。學(xué)生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象！圖片可以直觀展示出主體與背景的關(guān)系，適度運用圖片可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感。有助于促進學(xué)習(xí)和進步。自主探索、合作學(xué)習(xí)1.展示

6、ppt師啟：同學(xué)們在剛才的圖片中看到主體和背景的定義，那么主體和背景會有哪些不同呢？展示ppt春夏秋冬四季中主體和景物不同的變化學(xué)生：討論交流，說出不同引出學(xué)生思考：那么大家想一想夢中的各種景物千變?nèi)f化，圖片中的主體和景物在變化產(chǎn)生不同的變化效果。2.學(xué)生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學(xué)不同的背景是不是也產(chǎn)生不同的主體效果呢？同學(xué)交流并回答Ppt圖片展示教總：同時分小組進行討論和動腦測試相同的背景畫面通過改變主題人物的大小、衣服色彩來展示主題效果，發(fā)現(xiàn)背景的襯托作用 引起學(xué)生思考、討論再次觀看圖片學(xué)生回答教師幻燈片展出定義并板書：主體和背景： 主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托

7、作用3.展示幻燈片在展示課件主體與背景圖片欣賞教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧！展示圖片教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里！引發(fā)學(xué)生興趣老師啟發(fā)：我們在看來不同的圖片，感受到了很多不同的主體和背景，那么下面同學(xué)們，用繪畫的形式來表現(xiàn)主題和背景的關(guān)系吧？教師板書主體和背景 主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托作用4.向同學(xué)們展示各種繪畫方法的效果和使用同時，基于前幾節(jié)課對繪畫工具和色彩的認識，注以說明并展示相應(yīng)的幻燈片學(xué)生參與通過觀察進行討論和探索。這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進行相互的交流和合作，教師也適度參與，

8、給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識。板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進行概括，教師適度把握。通過圖片形式來展示主體和背景之間的關(guān)系。加深學(xué)生印象。將自己的想法浮現(xiàn)于畫紙上進一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維，同時本階段采用個別活動來引發(fā)同學(xué)們對知識的思考和探索。同時發(fā)現(xiàn)課題知識在我們?nèi)粘Ｉ钪械臉啡?。學(xué)生在這個年齡的內(nèi)心中會有一定的好奇和想法，而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實。通過自己的活動，實現(xiàn)和表達自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識，也是對前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。方法展

9、示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。三、應(yīng)用實踐 1、主體和背景（強調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）1、根據(jù)自己所想畫出一個主題和背景相關(guān)的畫。2、出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進行聯(lián)想，有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。師總: 大家在畫自己的作品時，把自己的想法盡力去實現(xiàn)到畫紙上。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作。A. 運用一種或多種方式進行創(chuàng)作 （教師巡回指導(dǎo)） B. 要大膽、認真和仔細C.用獨特的畫面形式，表達自己獨特的感受這里同學(xué)們可以看看自己的同桌的作品，相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

10、將本節(jié)課壓抑許久的沖動浮現(xiàn)于畫紙上。學(xué)生作業(yè)知識的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將夢的認知巧妙的設(shè)計到課程中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力,達到自由和諧的教育狀態(tài)。展示評價學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機展示并指出相應(yīng)的問題學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個作業(yè)來進行展示并鼓勵同學(xué)說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢境中遇到什么，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！師總：我們設(shè)計是無止境的，希望同學(xué)們在以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！推選優(yōu)秀作業(yè)展評并談?wù)勛髌分械南敕ǎ瑢ζ溥M行描述。

11、這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學(xué)相長的作用。板書設(shè)計主體和背景 主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托作用教學(xué)反思開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運用于生活，是美術(shù)課程的一個最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實踐可以看到這樣的效果。 課程開始以語言和圖片導(dǎo)入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程的順利實施，增加學(xué)生的興趣，同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性，然而這里希望能夠為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點點的印象。整堂課以主體展示為主線，背景襯托為輔，貫穿全課。小組探討不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時也調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說出自己的想