高中物理45牛頓第三定律教案新人教版必修1

1、4.5牛頓第三定律九江外國語學校 教學目標一、知識與技能1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡單的問題。3、能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力二、過程與方法1、通過學生自己設計實驗，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實驗能力。2、通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，可培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。3、通過鼓勵學生動手、大膽質疑、勇于探索，可提高學生自信心并養(yǎng)成科學思維習慣。三、情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和團結協(xié)作的科學精神。2、激發(fā)學生探索的興趣，養(yǎng)成一種科學探究的意識。教學重點1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。2

2、、掌握牛頓第三定律并用它分析實際問題。教學難點正確區(qū)分平衡力和作用力、反作用力教學方法實驗探究、討論交流、多媒體輔助教學教學過程一、引入新課教師活動：課件展示，引導學生積極思考。 提出問題，人踢球時為什么腳回疼？學生活動：積極思考并回答問題。二、進行新課教師活動：1、鼓勵學生大膽演示自己設計的實驗，并說明如何證明此結論。2、根據(jù)需要，引導、補充學生發(fā)言。學生活動：學生可能設計的實驗：實驗一：用力拍手，兩手都疼實驗二：用手拉彈簧（彈簧形變，手也受到彈簧的拉力）教師活動： 提出問題：1、我們生活中還有哪些現(xiàn)象能證明這一點？2、與同學一起分析、補充這些事例，并印證“力的作用是相互的”，并給出作用力和

3、反作用力的概念。教師活動：探究作用力與反作用力的關系，首先從最簡單的定性關系分析。教師活動：提出問題：我們知道，提到力就要提到受力物體與施力物體，那么作用力與反作用力的受力物體有什么特點？性質有什么關系？作用時間有什么關系？教師活動：請同學們設計實驗來證明自己的結論學生活動：通過討論得出，作用力與反作用力的受力物體是不同的學生活動：設計的實驗有實驗一：讓兩位同學穿上冰鞋，來演示實驗。實驗二：讓兩個小車在磁力的作用下運動。學生活動：通過實驗及討論得出結論1.作用力與反作用力作用在不同的物體上 2.作用力與反作用力的性質相同 3.作用力與反作用力同時產(chǎn)生，同時消失教師活動：提出問題：我們研究的是力

4、，我們可以從哪些方面研究呢？學生活動：學生通過小組討論、補充，認為應該研究力的三要素：作用點、大小、方向。教師活動：很好，作用力與反作用力的大小與方向的關系會怎么樣？這是一個定量問題，同學們先猜測一下它們之間有什么樣的關系。學生活動：小組分析實例，討論得出： 可能是大小相等，方向相反教師活動：定量探究作用力與反作用力的關系教師活動：那同學們能不能設計一個實驗，證明你的結論？學生活動：用兩個彈簧秤對拉教師活動：說明在使用彈簧秤的過程中要注意，量程，調零以及讀數(shù)。學生活動：通過實驗及討論得出 作用力與反作用力的大小相等，方向相反，且在同一條直線上。教師活動：同學們總結的很好，那如果改變作用力的方向

5、，反作用力的方向會有什么變化呢？教師活動：演示兩個小磁針的實驗教師活動：介紹傳感器系統(tǒng)，用傳感器進一步探究作用力與反作用力的大小關系（見課本81頁做一做）。教師要求學生仔細觀察屏幕上的圖像。你得到了那些結論？學生活動：學生觀察討論，得出結論并匯總：1、作用力與反作用等大反向。2、同時存在同時消失。3、這種關系與物體的運動狀態(tài)無關。牛頓第三定律 1內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2表達式：(作用力)F=- F(反作用力)，式中的“一”號表示方向相反。教師活動：提出問題讓學生討論：1、作用力與反作用力性質是否相同？2、找出作用力與反作用力跟平衡力的區(qū)別

6、。3、投影展示牛頓第三定律在生活中的應用。比如：噴氣式飛機、船前進的原理。學生活動：學生積極討論分析得出結論：平衡力與作用力和反作用力的關系一對平衡力一對作用力與反作用力不同之點作用在同一個物體上分別作用在兩個相互作用的物體上力的性質不一定相同兩個力的性質一定相同不一定同時產(chǎn)生，同時消失一定同時產(chǎn)生，同時消失兩個力的作用效果相互抵消各有各的作用效果，不能相互抵消相同點大小相等，方向相反，作用在同一條直線上三、課堂總結教師活動：教師利用多媒體將事先準備好的Powpoint課堂小結呈現(xiàn)給學生。四、實例探究對作用力、反作用力及平衡力的認識1、掛在豎直懸繩上的物體受到兩個力的作用，這兩個力的反作用力各作用在什么物體上？在這四個力中，哪兩對是作用力和反作用力？哪兩對力是平衡力？作業(yè)：課本第82頁，第1、2、4題板書設計:一、力是物體間的相互作用二、牛頓第三定律三