五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用數(shù)對(duì)確定位置 3教案 青島版五年制 教案

1、用數(shù)對(duì)確定位置教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第七單元“方向與位置”信息窗1。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)）：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中的位置，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡潔性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握確定位置的方法，理解數(shù)對(duì)的意義及表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地用數(shù)對(duì)描述物體的具體位置，和在方格

2、紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物投影儀、表示中藥位置的卡片若干張。學(xué)生準(zhǔn)備：每人三張練習(xí)卡。過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1（多媒體出示一列戰(zhàn)士隊(duì)列訓(xùn)練的情境圖）。有個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)來到了萊州市少年軍校，瞧！小戰(zhàn)士們的隊(duì)列多整齊。你能說出小強(qiáng)在隊(duì)列中的位置嗎？ 2（電腦演示所有小戰(zhàn)士出列）。這時(shí)候，教練一聲令下，所有的小戰(zhàn)士全站好了，再仔細(xì)觀察，現(xiàn)在你還能說出小強(qiáng)在隊(duì)列中的位置嗎？3揭題：由于同學(xué)們觀察的方法和角度不同，所以在描述小強(qiáng)位置時(shí)，產(chǎn)生了不同的說法。我們統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)上規(guī)定，把豎排叫做列，橫排叫做行，確定第幾列一般從左向右數(shù)，（課件閃現(xiàn)）。這是第一列、第二列，確

3、定第幾行一般從前向后數(shù)，這是第一行、第二行，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用行和列確定位置。(板書：確定位置)二、引領(lǐng)探究，合作交流活動(dòng)一：用列和行確定位置。活動(dòng)二：探究簡便科學(xué)的方法，引出數(shù)對(duì)的表示方法。1這些同學(xué)的位置我們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的找到，同學(xué)們不用看屏幕，我來念位置，大家做記錄，看大家配合默契嗎？（師念，越念越快。）2為什么沒記完？你們想怎么解決這個(gè)問題？好，就以小強(qiáng)為例，小組合作，共同來探討一種更簡捷的表示位置的方法。3小組合作討論。4展示、交流。設(shè)計(jì)意圖：作為教師，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的場所，讓學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到盡情釋放。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)的符號(hào)化特

4、點(diǎn)自己創(chuàng)造更簡潔的表示方法，為學(xué)生提供了自主思考的空間，學(xué)生的思想無拘無束，創(chuàng)新靈感、創(chuàng)新思維不斷涌現(xiàn)，課堂真正成為了他們發(fā)揮自己聰明才智的樂園。5引出數(shù)對(duì)的寫法板書：（3，2）、讀法和表示的含義：3表示從左數(shù)第3列，2表示從前數(shù)第2行，像這樣的一對(duì)數(shù)，叫做“數(shù)對(duì)”。通常情況下，數(shù)對(duì)中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行，中間用逗號(hào)隔開，為了與別的數(shù)混淆，同時(shí)還要加上括號(hào)。活動(dòng)三：抽象位置圖，應(yīng)用數(shù)對(duì)確定位置。1課件演示人物圖變成點(diǎn)子圖。我們用來表示小戰(zhàn)士的方陣圖，你覺得這種表示方法怎么樣？為什么好？2交流用數(shù)對(duì)表示位置?；顒?dòng)四：趣味練習(xí)，小游戲快速找藥。中醫(yī)是我國四大國粹之一，這個(gè)藥櫥的每

5、一個(gè)小抽屜里都裝著一種中藥，可是藥櫥上卻沒有名字，那怎么取藥呢？不要緊，（出示圖片）這些圖上有藥名。下面咱們來個(gè)男女對(duì)抗賽，游戲的規(guī)則是：臺(tái)下的同學(xué)以開火車的形式依次說出表示某種中藥位置的數(shù)對(duì)，臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)描述在電腦上把這種中藥找出來。限時(shí)30秒，看誰找的多。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題馬上指出來。比賽結(jié)果：女生在30秒內(nèi)找到了5個(gè)，男生找到了6個(gè)。男生獲勝?。猩鷼g呼，氣氛熱烈?。┰O(shè)計(jì)意圖：這一情境的設(shè)置形式活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既活躍了課堂氣氛又鞏固了用數(shù)對(duì)確定位置這一新知識(shí)，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合。通過這個(gè)形式新穎有趣的練習(xí)，變學(xué)生被動(dòng)做題為主動(dòng)參與，既增大了練習(xí)面，又使全體學(xué)生

6、主動(dòng)參與。既獲得了知識(shí)也獲得了樂趣，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)五： 座位中的數(shù)對(duì)。其實(shí)數(shù)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用就在我們身邊。不但這些中藥的位置可以用數(shù)對(duì)表示，同學(xué)們的座位也可以用數(shù)對(duì)來表示。1用數(shù)對(duì)表示自己的位置。從老師的位置來確定座位的列與行，我的左邊，你們是第1列，從前數(shù)，你們是第1行，知道自己位置的列與行了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用數(shù)對(duì)互相說出自己的位置。2探索數(shù)對(duì)中列與行的規(guī)律。老師在黑板上寫出一組數(shù)對(duì)，被點(diǎn)到的同學(xué)起立，其他同學(xué)來判斷對(duì)錯(cuò)。板書：（2，1）（2，2）（2，3）（2，4）同學(xué)們觀察黑板上的數(shù)對(duì)和站起來的同學(xué)們，你有什么發(fā)現(xiàn)？指生點(diǎn)出一行同學(xué)的數(shù)對(duì)，再觀察，又有什么發(fā)現(xiàn)？

7、小結(jié)：原來數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)相同，說明它們一定在同一列上，而要使大家在同一行上，數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)一定相同。板書數(shù)對(duì)（1，1）（2，2）（3，3）（4，4）（5，5）（6，6）這組數(shù)對(duì)真有特點(diǎn)，你猜這組數(shù)對(duì)能讓哪些同學(xué)站起來。它又有什么特點(diǎn)？小結(jié)：你們既善于觀察，又善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例，將全體學(xué)生的座位融入到數(shù)學(xué)課中，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)知識(shí)從實(shí)際中來、到實(shí)際中去”， 讓教與學(xué)跳出紙上談兵，走到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生在這一過程中始終心情愉悅，精神飽滿，主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展?；顒?dòng)六：由點(diǎn)子圖抽象到方格圖 ，深化對(duì)數(shù)對(duì)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。課件演示由點(diǎn)子圖抽象到方格圖的過程，找出

8、小強(qiáng)及小軍和小麗在圖中的位置?；顒?dòng)七：拓展應(yīng)用。射擊場、訓(xùn)練場、營房是小戰(zhàn)士們最愛去的地方，你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些已知的信息？根據(jù)圖中的信息，把射擊場和營房的位置填完整。設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生喜歡的、具有挑戰(zhàn)性的軍事基地格子圖為材料，旨在更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，采用先引后放。這樣的安排，目的是為了突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在保底的前提下提高，進(jìn)而讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、看書質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書看9394頁的知識(shí)。有疑問嗎？四、用數(shù)對(duì)的思想確定位置課件展示經(jīng)緯度小知識(shí)。數(shù)對(duì)就是這樣一種奇妙的語言，它能用兩個(gè)有序的數(shù)，確定一個(gè)物體的位置，無論是平面圖上的，還是現(xiàn)實(shí)生活中的。其實(shí)在我們的生活中還有很多地方也是用數(shù)對(duì)的思想和方法確定位置的。比如：象棋中棋子的定位；神州七號(hào)的返回倉在內(nèi)蒙古安全著陸，科研人員能迅速找到返回倉就是應(yīng)用了蘊(yùn)涵數(shù)對(duì)原理的衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)。五、全課總結(jié)延伸我們?nèi)祟惒坏艽_定地球上的位置，還能確定太空中的位置呢，如果你想了解更多這方面的知識(shí)，課后可以上網(wǎng)搜索了解一下這方面的有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系實(shí)際舉例介紹，使學(xué)生感受到用“數(shù)對(duì)”這種思想確定位置在生活中的價(jià)值，學(xué)生會(huì)獲得豐富的材料，外延更加豐富，有利于學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)對(duì)知識(shí)的廣泛