初一班主任期中工作總結(jié)

1、初一班主任期中工作總結(jié);回顧上半學(xué)期的班主任工作， 主要在以下幾個方面取得了顯著 的成績。一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局意識，實(shí)施 有效管理。全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級管理上 肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保 學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把 學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師 起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一 起，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽 狀態(tài)。二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育 工作者的自身素質(zhì)

2、。全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管 理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學(xué)生的思想教 育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義 傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念， 以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級管理 工作。許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、 探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多 班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳 惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、 張健華、 顧海寧、 方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平

3、、黃冬林、丁連菊等 老師的論文質(zhì)量較高。三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，安 全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)， 很多班級在學(xué)校統(tǒng)一 的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。 有的班級設(shè)立文化角， 展示學(xué) 生的書畫作品，例如初二 1111 班的“男子漢宣言”和“快樂女生”， 也有的班級設(shè)立了光榮榜， 激勵學(xué)生加強(qiáng)自我管理。 班主任老師充分 利用這些宣傳陣地，激勵學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比， 細(xì)化了班級管理過程。很多班主任精心觀察學(xué)生， 建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生， 個性 學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，

4、也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班 主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量 化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍， 加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián) 系，與家長的溝通，加強(qiáng)綜合研究，提高整體效益。要想管理好一個班級， 光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 建立健 全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個 班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及 時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通 的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀， 取得了家長的 大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。六、全體班

5、主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動力，講究 了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時機(jī)地做好學(xué)生的思想工作。班主任講究工作的方式，以真誠之心對待學(xué)生，往往會起到事 半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生入手，從培養(yǎng)造 就人才出發(fā)，抓住一切有利時機(jī)，如升旗儀式，周點(diǎn)評，主題班會， 重大節(jié)慶，開展一些有特色，學(xué)生喜愛的小型活動，活躍身心，增強(qiáng) 班級凝聚力，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，班主任也應(yīng)有樂 觀的人生觀，善意地看待和評價學(xué)生的天性和行為， 對每一學(xué)生發(fā)展 充滿信心，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互 信任、相互欣賞的橋梁。政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題， 請班主任老師在

6、今后 的工作中尤其要注意：學(xué)生的眼保健操質(zhì)量不盡人意， 在眼保健操期間學(xué)生在教室 外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。課間操，各班主任跟操之后。但在教室內(nèi)仍留有學(xué)生，這批 學(xué)生有的確實(shí)生病，但多數(shù)不出操的學(xué)生仍是思想上懶惰， 有的學(xué)生 躲在廁所，有的學(xué)生躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點(diǎn)名。加強(qiáng)體育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班每位學(xué)生都在指定的教室或場地。我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在體育課、 體鍛課等時間， 擅自離 開操場，在校園內(nèi)游蕩閑串。加強(qiáng)寄宿生管理，尤其是 6 6： 00-700-7 : 0000 間的管理。目前初二年級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦， 輪流看班，所以違紀(jì)情況較少。初一年級的夜自修學(xué)生動作較慢，上 自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重， 初三年級三樓的女生高聲談笑， 出怪聲的情節(jié) 比較惡劣。初一學(xué)生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多， 請班主任老師要嚴(yán)格強(qiáng) 調(diào)。學(xué)生在放學(xué)之后不能及時回去， 校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集很多學(xué) 生，尤其是校門東側(cè)的“翰文軒”，在小店內(nèi)有談情說愛的，有上網(wǎng) 的，看電視的。校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止。初一后車棚、文化長廊仍有學(xué)生搗亂。少部分學(xué)生的自行車停在校外的文具店門口， 并且沒有辦停 車證。中午來校時間為 1 1