《蒲公英》教案

1、蒲公英第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。 2、會(huì)用“親切”造句，理解意思。 3、理解有關(guān)句子，懂得要聽長(zhǎng)輩的正確指導(dǎo)，不能被事物美麗的外表所迷惑。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解有關(guān)句子，感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 師：同學(xué)門，上一節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了蒲公英這篇童話故事，下面老師要先來檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣，還記得多少？（1）出示詞語，讀一讀可愛 絨球 降落傘 記住 表面 銀花朵朵 迷惑 泥巴 金燦燦 富有 生根長(zhǎng)葉 競(jìng)相開放（2）師：同學(xué)們?cè)~語都記得不錯(cuò)，那你們還記得這篇課文是講了一個(gè)什么故事呢？（讓學(xué)生用兩三句話說一說內(nèi)容）師：看來同學(xué)們上一節(jié)課學(xué)得真不錯(cuò)。今天我們

2、就一起來細(xì)細(xì)地讀一讀這個(gè)故事，我相信大家一定會(huì)有新的收獲。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段師：小降落傘在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩，很是高興。這時(shí)，太陽公公看見了，它對(duì)小降落傘們說了什么呢？（屏幕顯示動(dòng)畫） 請(qǐng)同學(xué)從書中找出來讀一讀。（1）出示句子，指名讀，評(píng)價(jià)。（2）師：你看，太陽公公是怎樣對(duì)它們說的呢？（找出“親切地囑咐”）怎樣就是“親切地囑咐”呢，平常上學(xué)前爸爸媽媽爺爺奶奶怎么跟你說話的呢？（學(xué)生交流）師小結(jié)：哦，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩很溫和地說話叫“親切地囑咐”；“親切”就是，很溫和的讓人心里暖洋洋的樣子。（3）太陽公公對(duì)小降落傘說話也是“親切”的，聽老師來讀一讀，大家想想，太陽公公讓小降落傘不要干什么，

3、要干什么？師范讀第二自然段。指答。（4）見過沙漠、湖泊嗎？映圖描述理解沙漠“金光閃閃”。為什么小種子不能去？（沒水干死）映圖描述理解湖泊“銀花朵朵”，為什么小種子不能去？（沒在水中沒空氣，淹死悶死）映圖簡(jiǎn)單描述理解“黑黝黝”，只有泥土里有空氣、水分、養(yǎng)料，所以（引齊讀）“只有的地方。”（5）太陽公公的話多重要??！跟上學(xué)前爸爸媽媽爺爺奶奶親切囑咐似的。學(xué)著太陽公公也來向小種子親切囑咐一下，全班齊讀第二段。現(xiàn)在，什么是“親切”懂了嗎？那你能不能用“親切”造個(gè)句子呢？學(xué)生造句。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1太陽公公讓小降落傘落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。聽了太陽公公的話，小降落傘們是怎樣回答的呢？

4、出示：“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長(zhǎng)！”師范讀，你們聽出了什么？（體會(huì)小種子們堅(jiān)決的態(tài)度）齊讀。 2師：那是不是所有的小降落傘都是這樣想，這樣做的呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)不是的。還有兩顆小種子不這樣想。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘?自然段找一找“一顆小種子是怎么說的，怎么做的；另一顆種子又是怎么說，怎么做的?！睂W(xué)生找句。重點(diǎn)理解以下幾句話。（屏幕顯示） 一顆種子望了望下面的大地說：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬富翁?！?（1）自由讀一讀，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：這顆種子一心在想什么？（發(fā)財(cái)，當(dāng)百萬富翁隨機(jī)理解“百萬富翁”）它怎么會(huì)忘了生根開花，想發(fā)財(cái)了呢？

5、（被“金光閃閃”吸引，被迷住了師：這就叫被“迷惑”了）想想“瞧百萬富翁”這句話該怎么讀，指讀。（2）師生評(píng)議再點(diǎn)撥：想象一下，此刻，這顆種子也許會(huì)想到些什么，也許有怎樣的表現(xiàn)？指答，學(xué)生答時(shí)追問：你是從哪些詞語中感覺到的？（“瞧”、“金光閃閃”充滿驚喜，也許眼睛發(fā)亮了；“一定”、“準(zhǔn)”肯定，充滿信心”；“數(shù)不盡的寶貝”、“百萬富翁”滿腦子金銀財(cái)寶，也許眼睛發(fā)光了）誰能讀好這樣的意思和感覺？訓(xùn)讀。（3）前面一句該怎么讀呢？（讀出瞧不起的感覺，從“！”里也可發(fā)現(xiàn)）訓(xùn)讀。 （4）兩句聯(lián)起來齊讀。 另一顆種子落在湖泊里，他得意地說：“這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂。” 映圖，見到湖面“波光粼粼”

6、，另一顆種子會(huì)得意地想些什么？看看圖讀讀句,思考，指答。答時(shí)追問：從那個(gè)詞語中體會(huì)到的？（“波光粼粼”充滿神奇和秘密，師追問也許可以做什么；“一定”、“歡樂”肯定，自信，興奮）你能像剛才那樣讀好句子嗎？訓(xùn)讀。 3、指導(dǎo)分角色朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：這兩顆小種子沒有聽太陽公公的話，落到了沙漠里和湖泊里，結(jié)果怎么樣呢？同學(xué)們知道嗎？1、自讀第四自然段，看一看落在沙漠里的種子怎么樣，落在湖泊里的種子又怎么樣呢？2映畫顯示前兩種子的命運(yùn)（干死、淹死）。為什么它們會(huì)被干死、淹死呢？（生答）3落在泥土里的種子的命運(yùn)怎么樣呢？學(xué)生找出課文中的句子讀一讀。動(dòng)畫顯示泥土里種子生長(zhǎng)情況，指生看圖敘述“在金燦燦的陽光下”怎么成長(zhǎng)開放的？”（長(zhǎng)得碧綠、茂盛隨機(jī)串解這叫“茁壯成長(zhǎng)”，蒲公英花開了又開隨機(jī)串解這叫“競(jìng)相開放”，在秋風(fēng)里變成了許多小降落傘）大地變得多美??！4、齊讀第4節(jié)。三、總結(jié)全文1植物的生長(zhǎng)離不開陽光、空氣、水、泥土。大部分種子聽從了長(zhǎng)輩的正確指導(dǎo)，落到泥土里，茁壯而快樂地成長(zhǎng)著。而兩顆種子卻為了自己的錯(cuò)誤選擇付出了生命的代價(jià)。讓我們一起牢記太陽公公的話（引齊讀）“別落在的地方”。 2、記住這個(gè)故事：做事情、想問題，要聽從