《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)P9293。教學(xué)目標(biāo)：1.能在具體情境中初步認(rèn)識(shí)和理解幾分之一的含義，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一。2.會(huì)正確讀寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。3.在動(dòng)手操作、觀察比較中，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。4.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方形、正方形和圓形紙若干、直尺、水彩筆等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道每年農(nóng)歷的八月十五是我國的什么節(jié)日嗎？沒錯(cuò)，就是中秋節(jié)。那這一天大家都要吃什么呀？（月餅

2、） 你們喜歡吃嗎？老師就送一個(gè)大月餅給你們。 我們來看大屏幕：1.說一說。把4個(gè)月餅平均分給2人，每人得到（ ）個(gè)。把2個(gè)月餅平均分給2人，每人得到（ ）個(gè)。把1個(gè)月餅平均分給2人，每人得到（ ）個(gè)。2.揭題半個(gè)在數(shù)學(xué)上我們可以用1/2來表示。這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)。（板書分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）3.結(jié)合課件小結(jié)：把1個(gè)月餅平均分成2份，每份是它的1/2。（板書）。4.教學(xué)寫法：先用尺子畫一條短的分?jǐn)?shù)線，表示平均分，平均分成2份，就在分?jǐn)?shù)線下面寫上2，然后在分?jǐn)?shù)線上面寫1表示其中的1份，這就是1/2。請同學(xué)們拿出手來和老師一起寫一寫。你會(huì)寫了嗎？請?jiān)诰毩?xí)紙上寫一遍。5.想一想：我們是怎么得到1個(gè)月餅

3、的1/2的？把1個(gè)月餅平均分成2份，每一份就是它的1/2。那左邊半塊是月餅的1/2，另一個(gè)1/2在哪里？6.說一說蘋果、西瓜的1/2。你會(huì)說月餅的1/2了嗎？那其他事物的1/2呢？把一個(gè)（ ）平均分成2份，1份就是這個(gè)（ ）的（ ）。二、經(jīng)歷活動(dòng)，建構(gòu)新知看樣子同學(xué)們都會(huì)說1/2了。出示長方形紙：這張紙是什么圖形？1.操作感悟（1）提問：怎樣才能得到長方形紙片的1/2？（2）操作：1、先折一折，把長方形紙平均分成2份；2、把折痕畫上線；3、在其中一份上寫上1/2 ，并畫上斜線。4、和同桌說一說：我把長方形平均分成2份，每份是長方形的1/2。（3）交流：學(xué)生的不同折法。（3種）（4）追問：這些長

4、方形紙的折法各不相同，但涂色部分怎么都是它的1/2？小結(jié)：折法不同，只要折的是這個(gè)長方形的一半，每一份都是它的1/2。（5）判斷：下列哪些圖形的陰影部分可以用1/2表示？（6）小結(jié)：不管是什么圖形，只有把它平均分成2份，每份才是它的1/2。2.創(chuàng)造分?jǐn)?shù)（1）聯(lián)想：你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？（師選擇書寫：1/4、1/8、1/3、1/6）（2）操作：拿出正方形紙，先折一折，再涂一涂，表示出自己想表示的幾分之一。（3）交流：你表示出了幾分之一？3.比較大?。?）材料：選擇表示1/2和1/4的兩個(gè)正方形。（2）陰影部分各用什么分?jǐn)?shù)表示？1/2和1/4哪個(gè)大？（3）結(jié)論：1/21/4，為什么？（4）深化：這個(gè)正方形還可以涂出幾分之一？（1/8）與剛才兩個(gè)分?jǐn)?shù)比，又怎樣？（5）比一比四人小組間分?jǐn)?shù)的大小。三、鞏固練習(xí)（1）看圖寫