《認(rèn)識(shí)圖形》1課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科 數(shù)學(xué)課題認(rèn)識(shí)圖形總課時(shí)1主備人吳敏玲使用人一數(shù)全體教師第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)觀察、操作與討論，感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征。初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別這四種圖形。2通過(guò)摸、畫(huà)、找、說(shuō)等活動(dòng)，初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。3通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)際操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。學(xué)情分析本課面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周?chē)氖挛?。在參與一段時(shí)間的學(xué)

2、習(xí)之后，掌握了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能：能夠根據(jù)老師的具體要求進(jìn)行有目的嘗試，有一定的動(dòng)手操作能力，有初步的小組合作意識(shí)，有一定的觀察問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力等。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察和探索能力。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)方法分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)教具準(zhǔn)備一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。教學(xué)流程課前交流：今天我們請(qǐng)來(lái)了三位老朋友和大家一起來(lái)上這節(jié)課，來(lái)看看它們是誰(shuí)？（出示課件）它們想和大家比一比，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，最會(huì)聽(tīng)別人發(fā)言？敢和它們比一比嗎？那讓我們一起開(kāi)始這節(jié)課吧！一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)?。師：小朋友們喜歡搭積木嗎？現(xiàn)在想試試嗎？那我們就把自己帶來(lái)的盒子當(dāng)成積

3、木，合作搭一件作品。先在小組里商量一下準(zhǔn)備搭什么，可能用到哪些形狀的盒子？（師可控制一下時(shí)間。）開(kāi)始完成你們的作品吧?。ㄐ〗M合作。）生交流匯報(bào)：你們的作品是什么？用到了哪些形狀的物體？找兩個(gè)小組介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，你們商量了嗎？（生說(shuō)，師將其用到的形狀貼在黑板上。）二、組織活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)。1“畫(huà)”面。（1）吸引學(xué)生注意力。師：看看老師做了什么？（師取盒子。）這是老師最喜歡的盒子，你也拿一個(gè)你喜歡的盒子給老師看看（師邊摸其中的一個(gè)面邊說(shuō)），請(qǐng)你也摸摸你拿的物體的一個(gè)面，有什么樣的感覺(jué)？師：那怎樣才能得到你剛才摸的那個(gè)面呢？你來(lái)想個(gè)好辦法。（學(xué)生回答：畫(huà)的方法，在沙灘上蓋的方法，印章的方法.如果學(xué)

4、生只說(shuō)出畫(huà)的方法，師可引導(dǎo)：想想看還有其他的方法嗎？）師：小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多種方法，請(qǐng)你選一種合適的方法得到你剛才摸的那個(gè)面吧！生操作，師收集作品。（2）智力游戲。師：老師邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩一個(gè)智力競(jìng)猜的游戲。（師出示一張作品，問(wèn)：猜猜看，這個(gè)圖形是從什么形狀上畫(huà)下來(lái)的？你知道它是什么圖形嗎？）（3）出示三棱柱。師簡(jiǎn)介三棱柱，并按照剛才的方法從三棱柱上畫(huà)下一個(gè)圖形（在展示臺(tái)上畫(huà)）展示。提問(wèn)：你知道這是什么圖形嗎？（4）小結(jié)。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新圖形。（師拿圖形，生說(shuō)，師貼。）請(qǐng)你觀察一下，今天認(rèn)識(shí)的圖形與以前認(rèn)識(shí)的物體的形狀有什么不同？今天我們學(xué)習(xí)的圖形都是平平的，只有

5、一個(gè)面。我們把這樣的圖形叫做平面圖形，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形。）2“找”面。師：其實(shí)現(xiàn)在我們身邊就有這些圖形。不信，咱們找找看。從你的桌子上拿一個(gè)長(zhǎng)方體，看看能不能從長(zhǎng)方體上找到一個(gè)長(zhǎng)方形。（指名演示，邊摸邊說(shuō)從什么形狀上找到的什么圖形。）拓展：聰明的小朋友，看你還能不能從桌子上其他形狀的物體上找到其他圖形。3總結(jié)。師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)），揭下長(zhǎng)方體并同時(shí)板書(shū)長(zhǎng)方形（邊說(shuō)邊揭）.今天我們認(rèn)識(shí)的圖形有.（生回答，師板書(shū)。）我說(shuō)你想：試試你掌握的本領(lǐng)。老師說(shuō)一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，也可以試試邊想邊用手指畫(huà)一畫(huà)。（給學(xué)生留出想的時(shí)間。）

6、三、 練習(xí)。1“說(shuō)”面（1）師：讓我們一起到生活中去看一看，出示課件。問(wèn)：你看到了什么？老師把它們搜集一下。你能從這些標(biāo)志中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你知道這些標(biāo)志是什么意思嗎？他們提醒我們要注意交通安全。（2）討論、交流。你在生活中認(rèn)真觀察，還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？2找名字（第38頁(yè)：連一連）。師：有幾個(gè)小朋友不小心把自己的名字弄丟了，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)幫忙找一找吧！獨(dú)立練習(xí)，同桌互查。3猜謎語(yǔ)。師：我們今天請(qǐng)來(lái)的三個(gè)朋友看到了大家的本領(lǐng)這么棒，終于忍不住要來(lái)考考我們了。他們出了幾道謎語(yǔ)，你有信心猜出來(lái)嗎？（演示課件：出示三個(gè)朋友，可出聲，出示謎語(yǔ)，點(diǎn)擊謎語(yǔ)會(huì)變大。淘氣：先看我的謎語(yǔ)。）指名扮演“淘氣”、“笑笑”、“機(jī)靈狗”，給大家讀謎語(yǔ)。指名說(shuō)答案，老師畫(huà)連線。4涂顏色。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形，并按要求涂色。四、全課總結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（略）個(gè)體教學(xué)方案作業(yè)設(shè)計(jì) 想一想這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些新朋友